【文章內(nèi)容簡介】 《動物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、動物頭飾、鋼琴教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：一、感受音樂，創(chuàng)設(shè)情境采用的方法是通過播放《說哈嘍》歌曲，進(jìn)行師生問好，隨著音樂的律動進(jìn)教室，讓學(xué)生感受2/4拍的節(jié)奏。二、導(dǎo)入新課通過播放各種小動物的叫聲導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了一段有趣的聲音，請同學(xué)們豎起你們的小耳朵聽一聽，這都是什么聲音？學(xué)生回答，并讓說到小雞、小鴨、小貓的同學(xué)模仿它們的叫聲師：人類有人類的語言，小動物也有小動物的語言，它們之間也需要說話，今天呢 老師就帶領(lǐng)你們一起去動物世界里探索一下小動物們是怎么說話的。三、創(chuàng)編聲勢，學(xué)習(xí)動物說話的基本節(jié)奏師：我們還可以用什么樣的動作表示小雞說話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺腳都可以。（然后我學(xué)小雞說話，小朋友用與我不同的動作與聲勢表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。）四、師生互動，采用一問一答，一問齊答等方式學(xué)其它動物說話，掌握歌曲的基本節(jié)奏。師：小鴨說話嘎嘎嘎（學(xué)生和我一起邊說邊做小鴨的動作嘎嘎嘎嘎嘎。）師：請小朋友用不同動作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎嘎。（學(xué)生做不同聲勢的動作嘎嘎嘎嘎嘎。）五、運(yùn)用不同的打擊樂器打出節(jié)奏，讓學(xué)生們感受小雞、小鴨、小貓的叫聲，感受音樂的強(qiáng)弱與音色六、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（1）播放電腦課件，出示小雞、小鴨、小貓的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生這三種小動物的叫聲，讓學(xué)生對歌詞有初步的記憶印象。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小雞說話好嗎？（我用鋼琴伴奏，學(xué)生唱第一段歌詞。）師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在都學(xué)會小雞說話了嗎？ 讓學(xué)生們自己歌唱一遍第一段歌詞，教師伴奏 學(xué)習(xí)第二段歌詞小鴨說話，教師范唱，鋼琴伴奏師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用鋼琴伴奏，學(xué)生唱第一段歌詞。）師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在都學(xué)會小鴨說話了嗎？（2）演唱歌曲，表現(xiàn)小動物活潑可愛的神態(tài)。師：怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛小動物的心情？用你們的歌聲告訴我。（同時我示范一個神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。）（3）分角色表演，座位變換，從合唱臺到座位。七、用打擊樂器模擬動物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點(diǎn)。師：我們來到了小動物的家，在每一個家里，都有一個小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始！（學(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節(jié)奏。（3）合奏表現(xiàn)動物說話。（4）交換角色表現(xiàn)動物說話。師：小朋友玩得高興嗎？你們還可以帶上頭飾到其它小動物家做客。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進(jìn)行表演。）八、編創(chuàng)歌詞談話引入：“小朋友喜愛的小動物還不止這些！你們還能給其他動物編上歌詞并唱出來嗎？”鼓勵學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。從中選擇兩段，跟著音樂一起唱。（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。）九、總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請你們永遠(yuǎn)做我的朋友！（播放音樂，讓學(xué)生全體起立向右轉(zhuǎn)，開著火車隨音樂走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。教學(xué)設(shè)計思路對于上學(xué)剛剛的孩子，我們會用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會聆聽、學(xué)會關(guān)注教師和他人的舉動、學(xué)會進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學(xué)融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在第二周的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學(xué)生帶來新奇的感受。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實(shí)的，《動物說話》是一首適合低年級學(xué)生表演的兒童歌曲，歌曲旋律平穩(wěn)而有趣味。我整節(jié)課的教學(xué)理念主要讓孩子們從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，并進(jìn)一步提出要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并享受音樂。喜愛小動物是孩子們的天性，游戲則是小朋友們最喜歡的活動方式，讓他們在參與游戲的過程中，真切地體驗(yàn)聲音，感受聲音。我首先一開始就自己扮演的小雞引入新課的學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)出和諧的氣氛，與孩子們拉近了距離。我鼓勵孩子們進(jìn)行模仿，大膽、有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動物稚嫩可愛的拙態(tài)和叫聲，如小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，我利用課件導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與游戲活動相結(jié)合，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維此時就得到充分發(fā)揮，動聽、輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。在課堂教學(xué)中采用游戲、舞蹈、體態(tài)律動等方式，能使孩子們好動、好模仿的天性得到更充分的發(fā)揮，在音樂聲中孩子們可以盡情的表演。這使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，讓孩子