【正文】 活的美好憧憬。）四、評比激勵我們來評一評，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。那個專心學習的學生，很快就學會下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那個不認真聽講、老想著射大雁的學生，什么也沒有學到，白白地浪費了許多寶貴的時間。至于老師將的下棋的道理，他一點兒也沒有記住。另一個呢？在學棋的時候，雖然表面上在天老師將，眼睛也看著棋盤，可是心里卻想著一些下棋以外的事情。這兩個學生跟秋老師學下棋，表現(xiàn)可大不一樣。老師講故事從前，有個很著名的棋手，姓秋。怎樣愛護是呢？（激發(fā)學生說一說用自己的辦法愛護好書，從而養(yǎng)成愛護書的好習慣。這幅圖反映了新的學校生活的主要特點之一是領新書。師生問好。旁邊兩個同學正在和老師打招呼，還有一個低年級女孩子正在和送她的媽媽告別。第二課時主題：我背上了新書包教學目標：體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。給學生講解《上學》的含義，使學生明白，上學了就要好好學習，不能像在幼兒園一樣貪玩，努力學習才能取得好成績。老師說：“學習可不像吃蛋糕?！弊诎察o的教室里，我不貪玩，不淘氣。休息吧，小汽車！休息吧，小飛機！背著媽媽買的書包，帶著爸爸送的鉛筆，我向學校走去。小男孩高興地走著，小狗也在跟著他一起高興。二、看圖學習課文第一幅圖：一小男孩伸著雙手，興奮地說：“我上學了！”笑臉上洋溢著自豪、自信和對學校生活的憧憬。探究過程：一、組織教學：今天小朋友們就是一名一年級的小學生了，你們高興嗎？上了一年級有什么感受？誰能說給大家聽？（請學生暢所欲言，鼓勵學生大膽發(fā)言）。教學難點：讓小學生逐步適應在新環(huán)境下的新生活、了解學校的生活規(guī)則與紀律。遵守學校的常規(guī)，知道要講禮貌，守秩序。三、教學內容我上學了祖國媽媽，我愛你我的一天寒冷的冬天四、課時安排 計劃28課時第一單元：我上學了（單元備課）教學目標：知道自己是小學生了，喜歡上學。讓學生初步了解自然常識掌握生活需要的基本知識。二、教學目標幫助學生順利地實現(xiàn)有幼兒向小學生的角色轉變，使其盡快適應校園生活，引導學生發(fā)現(xiàn)小學生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；讓學生感受國慶活動的熱烈；表現(xiàn)對祖國，對國旗、國徽的尊敬。第四單元 “寒冷的冬天”5個主題，讓學生初步了解自然常識掌握生活需要的基本知識。兒童剛入學，對學校陌生的環(huán)境既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安，甚至惶恐，所以教材設計的第一單元“我上學了”詣在配合小學生的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)有幼兒向小學生的角色轉變，使其盡快適應校園生活，引導學生發(fā)現(xiàn)小學生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；第二單元“祖國媽媽，我愛你”兩個主題，讓學生感受國慶活動的熱烈；表現(xiàn)對祖國，對國旗、國徽的尊敬。第一篇：魯教版品德與社會一年級上冊第一單元教案——學年第一學期 一年級思品備課單位： 責任人： 時間：全冊備課一、教材分析本冊教科書共4個單元，根據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設計內容。在單元的編排和組織上，遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元，這個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學主題上分別側重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負責任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進行其他生活主題教育。第三單元 “我的一天”5個主題，讓學生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。樂于參加有意義的（節(jié)日）活動，能以自己的方式愛親敬長。讓學生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。樂于參加有意義的（節(jié)日）活動，能以自己的方式愛親敬長。初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校的設施解決自己的問題。教學重點：幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使其適應校園生活，為形成樂觀向上的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。教學時間：八課時第一課時 主題：上學去 教學目標：在老師的幫助下，和天下們一起分享自己第一天上學的感受。這節(jié)課，我們一起學習品德與生活，你喜歡嗎？哪位小朋友愿意好好學習？希望大家都能當一個很棒的小學生。小男孩為什么高興呢？（啟發(fā)學生大膽地說，尋找和體驗上學的快樂）第二幅圖：一個小男孩走在上學的路上。上學了心情怎么樣？（啟發(fā)學生回憶自己上學第一天的感受和家人對自己的希望，說出來和大家一起分享，老師多加鼓勵）三、學習兒歌老師先范讀一遍兒歌《上學》再見，幼兒園！再見，親愛的老師！從現(xiàn)在起，我就要上小學一年級?！鞍职帧寢屧僖?！等我放學回來，給您倆帶來學校的好消息。專心聽老師講課，認真做各科練習。一定得刻苦努力！”逐字逐句教給學生說。四、評比激勵今天是你們上學的第一節(jié)課，同學們學得都很好，上學了你有什么想法？你覺得學習快樂嗎？（獎勵說得好的小學生）五、課外延伸：回家向爸爸媽媽講一講自己上學的感受。探究過程：一、談話導入同學們，今天我們又要一起學習品德與生活了，你高興嗎？二、看圖學習課文第三幅圖：“育才小學”校門口，有老師在熱情地迎接三三兩兩走進校門口的新同學，與他們交談，為他們領路。一個小男孩站在校門外不遠處，看著這一切。看了這幅圖，你想說什么？（引導學生說話，上學見到老師要主動行禮、問好，克服兒童在新環(huán)境中膽怯、不敢與人交流的心理，引導學生主動認識同學）第四幅圖：教室里老師在發(fā)新書，同學們應當在看書，有的在互相交流著，有的往書包里放書、整理，有的拿著新書放到鼻子邊聞著同學們個個都顯得很高興。同時，通過讓學生體會領新書的心情，激發(fā)學生對學習新知識的積極性。）三、講故事《兩生學棋》，明道理。因為他下棋有名，有兩個學生山門跟他學棋。一個在學棋的時候，總是認真地天老師講解，把下棋的要領牢牢地記在心里，并且認真地思考。他一會兒想到天空有一群大雁飛過，還好象天到了雁的叫聲；一會兒想著拉開弓射中幾只飛在空中的大雁。因為學習態(tài)度不同，一個專心，另一個不專心，所以兩個學生的學習成績也大不一樣。聽了故事以后，你有什么話要說？（對有自己獨立見解的學生要大力表揚，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？五、課外延伸你還知道哪些人認真學習的故事，講給大家聽。探究過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？聽到了上課鈴聲，我們該怎么做呢？二、看圖學習課文第五幅圖：班級牌、課程表。上學了我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（讓學生結合自己的體驗，尋找、發(fā)現(xiàn)小學生活與以前生活的不同，并以驕傲和愉悅的心情面對新的變化。既可激發(fā)學生對課程表的興趣，明白課程表在他們學習生活中的作用，又可激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)動手能力。小輝跑得最快，他第一個跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。小輝擠過去，又要爬滑梯，小朋友們叫起來，：“請不要搶先！”明明對小輝說：“小輝，請排好隊吧！”小輝不肯，硬要擠上去，明明阻攔著，不讓他上，兩個人爭起來了。老師走過來，明明和小輝都松開了手?！薄袄蠋?，小輝不守秩序，又不講理。小輝也向老師說：“他們不讓我玩，他們才不講理呢！”“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師說：“大家回去上課吧！小輝下課來找我。老師說：“小輝，剛才玩得愉快吧？”小輝低著頭說：“一點也不愉快?！崩蠋熣f：“你現(xiàn)在認識了錯誤，改正了就是好孩子。大家一個跟著一個地滑下去，玩得真高興。板書設計： 上學去心情：高興 我上學了 在校：有禮貌書本：保護好第四課時 主題：我們的校園生活教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。下面老師放音樂，同學們在音樂聲中把這朵花兒傳下去，音樂一停，花兒落在哪個同學的手里，就請他站起來，大聲告訴大家自己的名字，好嗎？（游戲開始）二、學校生活真有趣剛才在游戲中，我認識了好多同學，以后咱們就是朋友了！下面，我想請同學做一件十分有趣的事，說出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：展示：唱歌、跳舞、看故事書、畫畫、跑步、跳皮筋的畫面，請學生說出畫面的內容。然后請聰明的孩子找一找：你能從學校生活中找到它嗎？它在哪里呢？（請學生暢所欲言）小結：同學們真棒！我們最喜歡的事情原來學校里都有呢！同學們，你們高興嗎？小明也和大家一樣高興，他在歡呼“我上學了！”5 認為們也來快樂地歡呼吧！三、我多快樂上學了，小明心情可好了。請從桌上的心情臉譜中找一個貼在你的胸前，然后跟我們說一說，你為什么很快樂，或者你為什么不開心。來，我今天也快樂極了，我想唱歌，請同學們和我一起來，好嗎？（師生互動唱《快樂拍手歌》）四、活動總結說一說，通過這節(jié)課的學習，我們了解了學校里的生活，那么，上學了，你最想干什么？請同學們一齊大聲告訴我，今天我們學的課——品德與生活，你們學習得快樂嗎？五、活動延伸畫一畫：把你上學最想干的事畫一畫。探究過程：一、看圖學習課文內容大哥哥帶著幾個小朋友參觀校門邊的傳達室?！皞鬟_室的爺爺是干什么的？”（了解傳達室的職能，知道怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。幾個小朋友在窗外看，其中一個做了一個“噓”的動作，并發(fā)出感嘆“好安靜哦”（使學生了解他們在學校的主要活動是學習，學習時需要安靜的環(huán)境，讓學生學習大哥哥、大姐姐，同時也提示學生要有秩序地進行活動，遵守活動的規(guī)則和紀律，不影響和打擾別人。起立要站直，坐正不亂晃。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。學習自己練習說兒歌。四、進行總結：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)比較好，特別是學習兒歌的時候，很專心。五、課外延伸：把在課堂上學習的兒歌，回家說給家長聽。學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。學生準備：學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，但是前提是必須自己親手制作。自己制作的作品。教學過程設計：一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。活動一：做《找朋友》的游戲。（用自己的照片）并進行才藝展示。）由老師