【正文】 (出示索溪峪水的圖片)我們領(lǐng)略了索溪峪山的驚險、磅礴、隨心所欲不拘一格的美，讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的“野”吧!：這部分也是圍繞第一句話來寫的，作者運(yùn)用了擬人的手法寫出了索溪峪水的淘氣和有趣。我喜歡“直插云天，敢戲白云，橫欄綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”??”這句話，因為它寫出了索溪峪山的那種隨心所欲、不拘一格的美。什么“一線天”，什么“百丈峽”聞名而使人膽顫?！乘?、精讀品味感受索溪峪的“野”1.（出示課件）從四個內(nèi)容中選擇你們最感興趣的一個在小組里交流學(xué)習(xí)，從以下幾個方面匯報學(xué)習(xí)成果：？是圍繞哪句話來寫的？是怎樣具體描寫出的？ ？你最欣賞哪些句子，為什么？ 討論 交流，師適時指導(dǎo)（各小組匯報學(xué)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué)）（1）賞析“山是野的”：這部分圍繞第一句來寫的，作者運(yùn)用了對比、排比、擬人、比喻的表達(dá)手法，寫出了山的“野”表現(xiàn)在驚險、磅礴、隨心所欲不拘一格的美?！北菊n教學(xué)以讀為本，從自讀到同桌互讀再到師生對讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟。師讀前后兩個自然段，學(xué)生以四個學(xué)習(xí)小組為單位，分別讀描寫山、水、動物、人的段落。三、合作研讀體會索溪峪的“野”：觀看了美麗的索溪峪，讀了課文，索溪峪給你的印象是什么呢？（生談感受）2.(出示課件)自讀課文，討論：(1)“野”在本課是什么意思？（2）課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的？（3）把你覺得寫得好的地方多讀一讀。(設(shè)計意圖：通過語言和視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到課文的學(xué)習(xí)中來)二、初讀課文整體感知（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（播放張家界索溪峪的迷人風(fēng)景的視頻）說說看看了這個視頻索溪峪給你留下了怎樣的印象？板書課題：索溪峪的“野”。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】感受索溪峪天然、野性的自然風(fēng)光，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛?！驹O(shè)計理念】新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于這篇略課課文內(nèi)容比較長，而且文章中的詞語比較難理解，六年級學(xué)生雖然已具有一定的閱讀理解能力，且積累了一定的閱讀方法，但是能做到欣賞性的品讀，還是有一定難度的?！緦W(xué)情分析】本班一共有5名學(xué)生，經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了不錯的閱讀習(xí)慣，能夠能夠自主預(yù)習(xí)，自主識記生字詞，會簡單的復(fù)述課文。輕松流暢的筆調(diào)，活潑生動的語言，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的“野”。這篇課文脈絡(luò)清楚，過渡自然。）篇二：《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】《索溪峪的野》是人教版六年制小學(xué)語文第十一冊的一篇略讀課文，這篇課文寫了作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——“野”：山野，水野，動物野，游人野。b、賞析句子“人們，在這山水中返璞歸真了?！焙汀坝稳艘病啊似饋?。）c、賽讀，讀出索溪的趣。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。”“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。(2)、賞析“水是野的?！蹦銖哪男┰~語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）b、賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山 風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。是一種隨心所欲、不拘一格的美。”（邊講邊出示課件）a、齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。]（三）、合作研讀，感受索溪峪的“野”分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（帶著問題讀課文，畫出重點(diǎn)語句，認(rèn)真想一想，并批注體會，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果。[設(shè)計意圖：整體感知內(nèi)容，讀通課文，自學(xué)生字，課件出示討論問題。獨(dú)立思考，再小組討論：“野”在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來。默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）揭示課題：索溪峪的“野”[設(shè)計意圖：借助課件欣賞索溪峪的風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生主動參與課文學(xué)習(xí)的熱情。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。２、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。教學(xué)中，我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——“野”，由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。新課標(biāo)還指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為。體會作者的情感，表達(dá)了作者對大自然的贊美。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對大自然的贊美。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能體會到作者表達(dá)自己的獨(dú)特感受的寫作方法，從而提高理解力、感受力、寫作能力。《索溪峪的“野”》一文寫作思路清晰，脈絡(luò)分明，以獨(dú)特的視角寫出了獨(dú)特的感受。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的方法。 小學(xué)語文人教版六年級上冊第四課一課時第三篇：《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計篇一：《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教案設(shè)計潁州區(qū)程集鎮(zhèn)中心校六年級二0一五年九月十日 《索溪峪的野》教案設(shè)計一、概述有感情第朗讀第二自然段，試著背一背。春天的草是美的：______________________________。春天是個美麗的季節(jié)。（課件出示文字：這種美…….這種美 …… 這種美）生：（齊）這種美??.這種美 ?? 這種美領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法（1）領(lǐng)悟方法師：作者是通過什么表達(dá)方法讓我們體會到山野的呢？ 生：總分師：作者先用一句話概括說山是野的，后面具體寫它野在哪幾個方面，這種表達(dá)方法叫先概括敘述后具體描述。師：同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林，綠樹似海的索溪峪中，那滿目的碧色，那滿耳的蟬鳴，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神韻，可我相信，同學(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這野野的山。這句話中運(yùn)用了哪些好的方法寫出了山的隨心所欲、不拘一格的美。練習(xí)用“不是??也不是??而是??”說話。指名讀這一句，為什么要這樣讀？千峰萬仞寫出了什么？（山多，山高，山險）綿亙蜿蜒寫出了什么？（山的起伏綿延）從十里畫廊這個名字，想象它應(yīng)該是怎樣的？（美，長）指導(dǎo)朗讀。這句話是圍繞哪個關(guān)鍵詞在寫？（驚險）你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（斷臂懸崖、拔地而起、搖搖晃晃、膽戰(zhàn)）還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈崖，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。??③賞析句子：A：這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。C、將你認(rèn)為美的句子多讀幾遍，并把你的感受寫在旁邊。①出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、研讀文本，體悟表達(dá)賞析。快速默讀課文，初步梳理課文內(nèi)容。識字學(xué)詞。）在作家曹敬莊的眼里，索溪峪別有一番風(fēng)味，那就是一個字──生（齊）野（師相機(jī)板書課題）師：我們今天就一起來學(xué)習(xí)19課（師指課題）師：看到這個課題，你有什么疑問？（學(xué)生自由提問）師：這些問題問得好！學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。找一找家鄉(xiāng)的野第二篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會12個生字。（4）理解蕩滌胸懷（五）交流寫作方面的所得（六）選喜歡的部分口述導(dǎo)游解說詞（七）作業(yè)：從下面的三題中任選一題把你喜歡的句子讀讀背背，并摘錄在采蜜集上。（2）交流（3）總結(jié)：此時，人們再也沒有什么規(guī)矩呀，考究呀，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，人工的粉飾，有的則是真，是撲。指導(dǎo)朗讀（2）小結(jié)：索溪這個野孩子真真是調(diào)皮，它由著自己的性子，一會兒奔跑，一會兒慢走，一會兒拐彎，一會兒直走。我們都不禁驚嘆于大自然的鬼斧神工。（3）橫欄綠水、高峰平原、熱戀情人、窈窕淑女、峰海云天索溪峪的山真是千姿百態(tài)，別具一格。（三）學(xué)生自學(xué)，討論（四）全班交流]交流山野相機(jī)出示圖片（1）百丈峽、一線天這樣的懸崖峭壁使人望石而驚心，聞名而膽顫。通過預(yù)習(xí)，你知道這兒的野是什么意思嗎？（純天然的野性美）那么課文是從哪幾個方面寫索溪峪的野的。三、教學(xué)模式：自主開放式四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)索溪峪風(fēng)景區(qū)的資料，課前欣賞張家界的風(fēng)光。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。第一篇：有關(guān)《索溪峪的野》的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識5個二類詞，并能理解。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受文中表達(dá)的索溪峪的野性美，懂得作者是怎樣把這種美寫出來的。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入釋題今天，我們一起走進(jìn)張家界的索溪峪，細(xì)細(xì)領(lǐng)略這原始而又神奇的風(fēng)光。（山野、水野、動物野、人野這4個部分）你最喜歡哪個部分呢？（二）自學(xué)課文讀你喜歡的部分，要求：你體會到了什么？把你喜歡的句子多讀一讀，并向其他同學(xué)推薦。（2）十里畫廊、西海峰林這就是一種磅礴的美，千峰萬仞，綿亙蜿蜒，令人豁然開朗，浩氣長舒。相機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀小結(jié)：索溪峪的山的確有著與眾不同的美，這種美，是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲的美。交流水野（1）交流，相機(jī)出示句子：索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。不過，百聞不如一見，現(xiàn)在我們就一起來欣賞索溪水的野吧（3）看錄像：水野3交流動物野（1）出示猴子圖片（2）這些猴子真是可愛、調(diào)皮，無所顧忌交流人野（1）過渡：山野、水野、動物野，在如此無拘無束的氛圍中，誰都會忘情，誰都會露出 自然本性，把你找到的人野這部分的好句推薦給大家。因此，作者行走在這樣的山水間，心情特別，他感到從未有過的快慰，從未有過的清爽，索溪峪的野，蕩滌著他的胸懷。寫一段精彩的導(dǎo)游解說詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，陶冶美的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】收集一些張家界和索溪峪的圖片，媒體資源【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、介紹景點(diǎn)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?nèi)埣医缬斡[過嗎？今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看──（出示課件：索溪峪風(fēng)光。請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文是從哪幾個方面描寫索溪峪的野的？二、初讀課文，整體感知自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。PPT出示文中的生字詞，指導(dǎo)讀好字詞。三、默讀思考，體會索溪峪的“野”讀了課文，索溪峪在你頭腦中的總印象是怎樣的？（野）課文是通過哪些方面的描述來寫索溪峪的“野”？師梳理：山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來。(1)賞析“山是野的”。A、邊讀邊想課文從哪些方面來具體描述“山是野的”這個特點(diǎn)？課文是怎么描寫的？ B、作者在表現(xiàn)“山是‘野’的”時，用了哪些好的方法。②交流：師適時歸納：課文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫。什么“一線天”，什么“百丈崖”，聽著名字就讓人膽戰(zhàn)。）B：這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”、“西海峰林”令人浩氣長舒。讀好這個句子。C：這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，敢戲白云，或橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，婷婷玉立，好似“窈窕淑女”? ?師根據(jù)圖片講解相關(guān)詞句，相機(jī)引導(dǎo)朗讀。（比喻??）④有感情地朗讀課文，把你的驚訝，贊嘆通過朗讀表達(dá)出來。我們把這三句話連起來讀讀。（2）仿寫訓(xùn)練請你用第二自然段的表達(dá)方法，將下面的這段話補(bǔ)充完整。春天的花是美的：_______________________________________。春天的樹也是美的：、朗讀積累。將文中優(yōu)美的詞句抄寫在積累本上。語文六年 理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對大自然的贊美。揭示出人與自然相處的簡單道理：賦予萬物以人性，實(shí)現(xiàn)心靈的交融，就能創(chuàng)造出美好和諧的境界。二、教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”等字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的：學(xué)生是程集中心校本部的六年級學(xué)生，具有好表現(xiàn)、思維活躍等特點(diǎn)；學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；學(xué)生已經(jīng)掌握自學(xué)中讀，畫，想，批注的讀書方法；能夠獨(dú)立自主 認(rèn)識生字理解生詞并找到重點(diǎn)語句感悟品讀；學(xué)生有一定的自學(xué)基礎(chǔ)，課堂上合作探究能力比較強(qiáng)，對語文