【正文】 生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)多說(shuō)，盡量發(fā)表自己見(jiàn)解。）課文中怎樣寫猴子與游人的?返璞歸真?？(4)、仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。b、賞析句子?人們，在這山水中返璞歸真了。?和?游人也‘野’了起來(lái)。）c、賽讀，讀出索溪的趣。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。??蹦跳而出的野孩子?給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成?野孩子?，十分傳神地寫出了索溪峪的?野?。(2)、賞析?水是野的。?你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書(shū)：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽(tīng)著也讓人覺(jué)得害怕。）b、賞析句子：?幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。是一種隨心所欲、不拘一格的美。?（邊講邊出示課件）a、齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述?山是野的?這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。]（三）、合作研讀，感受索溪峪的?野?真會(huì)讀書(shū)！現(xiàn)在你喜歡誰(shuí)的野就讀誰(shuí)，用自己喜歡的方式讀，可以圈點(diǎn)勾畫(huà)，也可寫上自己的獨(dú)特感受，看從你喜歡的句子中能發(fā)現(xiàn)什么？分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個(gè)方面，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的?野?的？（帶著問(wèn)題讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真想一想，并批注體會(huì)，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果。生邊回答，師邊板書(shū)山、水、野物、游人）[設(shè)計(jì)意圖：整體感知內(nèi)容，讀通課文，自學(xué)生字，課件出示討論問(wèn)題。（課文是從四個(gè)方面來(lái)描寫索溪峪的野的。抓題眼，引入研讀?？吹竭@個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？（?野?在本課是什么意思？ 為什么說(shuō)索溪峪是野的？ 索溪峪有多野？作者是怎樣表達(dá)出索溪峪的野的？ 課文是是從幾方面來(lái)寫出索溪峪的野的？）這些問(wèn)題問(wèn)得好！學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的。）解釋?峪? 在作家曹敬莊的眼里，索溪峪別有一番風(fēng)味，那就是一個(gè)字──（齊）野（師板書(shū)：野）我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)——（師指課題）[設(shè)計(jì)意圖：借助課件欣賞索溪峪的風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課文學(xué)習(xí)的熱情。揭示課題：索溪峪的?野? 請(qǐng)認(rèn)真看老師寫字，你們也可以用手跟著寫寫。今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看──（出示課件：索溪峪風(fēng)光。五、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】１、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。體會(huì)作者的情感，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能體會(huì)到作者表達(dá)自己的獨(dú)特感受的寫作方法，從而提高理解力、感受力、寫作能力?！ā端飨?野?》一文寫作思路清晰，脈絡(luò)分明，以獨(dú)特的視角寫出了獨(dú)特的感受。第一篇：《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的野》教案設(shè)計(jì)城關(guān)三小六（2）班 高 志一、概述〃語(yǔ)文 六年級(jí)〃 小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)第四課 一課時(shí)〃 理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的方法。揭示出人與自然相處的簡(jiǎn)單道理：賦予萬(wàn)物以人性，實(shí)現(xiàn)心靈的交融，就能創(chuàng)造出美好和諧的境界。二、教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)識(shí)?賦、淑、撅、叟、滌?等字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的方法。三、【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的?野?，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。２、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、索溪峪風(fēng)光視頻。同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。）知道這是哪兒吧？（索溪峪）。（師板書(shū)：索溪峪。]（二）、初讀課文，質(zhì)疑解疑。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文是從哪幾個(gè)方面描寫索溪峪的野的？注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。獨(dú)立思考，再小組討論：?野?在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過(guò)哪幾方面的描述來(lái)寫出索溪峪的?野?？討論后匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)。分別是山野、水野、野物野和游人野。使學(xué)生情緒變得活潑輕松，營(yíng)造課堂氛圍，學(xué)生與作者、作品產(chǎn)生共鳴。（1）賞析?山是野的。是一種磅礴的美。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。）d、有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。?（出示課件親眼目睹索溪峪的水?野?）a、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！b、賞析句子?索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它或?奔跑?，或?撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧?，十分調(diào)皮、可愛(ài)。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹(shù)木是它的大叔，石頭是它的弟弟。(3)、賞析?山上的野物是‘野’的。? a、快速朗讀，想想?野?加引號(hào)的含義。??返璞歸真?是什么意思？（?返璞歸真?的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)璞狀態(tài)。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。不失時(shí)機(jī)的出示課件中的圖片與重點(diǎn)語(yǔ)句幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的景物特點(diǎn)。]（四）、回歸整體，拓展延伸索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──?野?：這里的山野、水野，這里的野