4索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-04 14:00本頁(yè)面
【正文】 的寵兒。學(xué)習(xí)動(dòng)物的野和游人的返璞歸真。（1）在讀這句話的時(shí)候，你眼前仿佛看到的是什么？（2）你認(rèn)為哪個(gè)詞把索溪這個(gè)“野”孩子寫得最可愛(ài)？（3）這是作者神奇的想象力，寫得那么傳神、那么靈動(dòng)，你認(rèn)為表達(dá)了作者怎樣的感情？（4）齊讀，讓我們一起體會(huì)作者對(duì)索溪峪自然美的喜愛(ài)之情。①同學(xué)們這里把索溪峪的山聯(lián)想成了什么？（“熱戀情人”和“窈窕淑女”）②出示圖片：看著這些圖，你聯(lián)想到了什么？（5）作者從三個(gè)方面寫出好索溪峪的山的“野”，都寫得相當(dāng)?shù)某錾?請(qǐng)你把你剛才讀過(guò)的句子背誦出來(lái)。句子2：這是一種磅礴的美：??令人浩氣長(zhǎng)舒。句子1：這種美，??讓人聽(tīng)著名字就膽顫。（老師讀排比句，學(xué)生讀其它句）（2）同學(xué)們想一想，作者從哪幾個(gè)方面具體寫出了山的“野”？（3）同學(xué)們，我們來(lái)看看這三個(gè)句子：這種美，是一種驚險(xiǎn)的美： 種種美，是一種磅礴的美：這種美，是一種隨心所欲，不拘一格的美： ①分小組讀句子。剛才在跟老師對(duì)讀中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你們讀的每段有什么特點(diǎn)嗎？再看一看老師讀的開(kāi)頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、精讀品味 感受索溪峪的“野”（出示課件）從四個(gè)內(nèi)容中選擇你們最感興趣的一個(gè)在小組里交流學(xué)習(xí)，從以下幾個(gè)方面匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：A、這部分主要講什么？是圍繞哪句話來(lái)寫的？是怎樣具體描寫出來(lái)的？B、作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你最欣賞哪些句子，為什么？各小組自學(xué) 討論 交流，賞析（各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué)）學(xué)習(xí)山是“野”的。師生對(duì)讀課文。讓學(xué)生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。三、合作研讀 體會(huì)索溪峪的“野”觀看了美麗的索溪峪，讀了課文，索溪峪給你的印象是什么呢？(出示課件)自讀課文，討論：(1)“野”在本課是什么意思？（2）課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的？（3）把你覺(jué)得寫得好的地方多讀一讀。二、初讀課文 整體感知（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想去看看嗎？今天我們就一起去游覽索溪峪，感受它的美。其有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)，數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立；峰上奇松挺拔，灌木叢生，時(shí)有云霧縈繞，景色神奇；區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動(dòng)物資源豐富。但對(duì)關(guān)鍵的詞句還不會(huì)正確的理解。能夠自主預(yù)習(xí)，自主識(shí)記生字詞。，采用先概括后具體來(lái)描寫的表達(dá)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、崇尚純真的思想感情。第一篇：4索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文。方法與過(guò)程： 學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】，領(lǐng)悟表達(dá)的方法?！緦W(xué)情分析】通過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。會(huì)簡(jiǎn)單的復(fù)述課文?！菊n前準(zhǔn)備】收集張家界、索溪峪等有關(guān)圖片和文字資料 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、展示材料 揭題導(dǎo)入 張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)，是我國(guó)的第一個(gè)國(guó)家森林公園。其中，索溪峪更是別具一格，有著獨(dú)特的魅力。（觀賞索溪峪風(fēng)光圖片）簡(jiǎn)介索溪峪。（2）（展示課件）檢查字詞自學(xué)情況（3）想一想《索溪峪的“野”》“野”字為什么加引號(hào)，它在本課是什么意思呢？用自己喜歡的方式讀課文，去文中找答案。交流自讀成果。同桌互讀各自喜歡的部分。師讀前后兩個(gè)自然段，學(xué)生以四個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位，分別讀描寫山、水、動(dòng)物、人的段落。（1）出示第一自然段:這一段寫得很美，老師也很喜歡，讓我們合作讀一讀這個(gè)段落。②你發(fā)現(xiàn)了什么？(這是一個(gè)排比句)（4）同桌合作學(xué)習(xí)：作者用了一個(gè)排比句式，從三個(gè)方面寫出了山的“野”，每一個(gè)方面都寫得如此傳神，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)方面的美，邊讀邊想象畫(huà)面，并把你想到的畫(huà)面跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。①讀這個(gè)句子，你想到了怎樣的畫(huà)面？②你想的畫(huà)面跟這個(gè)一樣嗎？（出示“一線天”和“百丈峽”的圖片）③讓我們一起感受這種驚險(xiǎn)美吧！齊讀這句話。①讀這個(gè)句子，你看到了什么？②同學(xué)們請(qǐng)看（課件出示“十里畫(huà)廊”、“西海峰林”）③抓住“不是??也不是??而是??”體味對(duì)比的寫法 句子3：這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：??“窈窕淑女”。賞析“水是野的”(出示索溪峪水的圖片)我們領(lǐng)略了索溪峪山的驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲不拘一格的美，讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的“野”吧!（出示片段）索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，??將山路攔腰截?cái)?。過(guò)渡：置身這樣的大自然中怎能讓人不喜歡呢？因此，這里的動(dòng)物和游人都野起來(lái)了。自由讀一讀第四、五自然段，思考以下問(wèn)題：（1）返璞歸真是什么意思？（2）課文中怎樣寫猴子和游人的返璞歸真？品讀最后一段（課件展示段落）是啊，作者在這樣的境界里，完全被感染、被凈化了，感覺(jué)此時(shí)的自己是從未有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽，哪個(gè)詞更能說(shuō)明作者的這種感受呢？從中你能體會(huì)到作者怎樣的心情？默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣
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