開展美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展-展示頁
2024-11-04 22:53本頁面
【正文】 此，教師必須轉(zhuǎn)變美術(shù)教育觀念，端正教學(xué)指導(dǎo)思想，把教學(xué)目標(biāo)由應(yīng)付考試檢查轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的軌道上來。久而久之，使學(xué)生產(chǎn)生惰性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)作思維的發(fā)展，形成所謂“高分低能”現(xiàn)象。然而，在應(yīng)試教育的模式下，小數(shù)教師往往把學(xué)生獲得部分美術(shù)知識作為學(xué)生的終點(diǎn)，能夠應(yīng)付考試及檢查就行了。一、轉(zhuǎn)變教育觀念，端正指導(dǎo)思想廣義的美術(shù)教育是指普及美術(shù)知識，進(jìn)行藝術(shù)熏陶，以促進(jìn)人的全面發(fā)展。所以我在課堂教育和課外教育都進(jìn)行了改革，以提高學(xué)生全面發(fā)展?！彼钥缡兰o(jì)的美術(shù)教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識小學(xué)美術(shù)教育對育人成長具有重要作用。在我國不僅將美術(shù)確定為中、小學(xué)的必修課，而且在大學(xué)也逐漸開設(shè)選修課。四、協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)活動。二、參與美化校園的設(shè)計與布置。三、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)整體素質(zhì)。在美術(shù)課堂教學(xué)改革方面要做到：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，端正指導(dǎo)思想。第一篇：開展美術(shù)教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展開展美術(shù)教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提要中山市阜沙鎮(zhèn)牛角小學(xué)蘇炎明多年來，我堅持“全面發(fā)展特長”的教育思想，加強(qiáng)藝術(shù)教育，探索以藝術(shù)教育促進(jìn)素質(zhì)教育的新路，取得了較好的成績。小學(xué)美術(shù)教學(xué)必須以素質(zhì)教育為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要做到課內(nèi)外結(jié)合，全面發(fā)展特長。二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)。在課外教學(xué)改革方面要做到的：一、開展課外美術(shù)小學(xué)活動。三、協(xié)助班主任指導(dǎo)布置教師。開展美術(shù)教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展現(xiàn)代世界發(fā)達(dá)國家愈加重視美術(shù)教育。美術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：“美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。明白缺乏美育的教育是不完全的教育，對學(xué)生進(jìn)行美育的作用是不容忽視的。在課堂教學(xué)上我主要做好以下三方面。小學(xué)美術(shù)課的開設(shè)是普及工作的重要環(huán)節(jié)。因此，它們往往不想改進(jìn)教學(xué)方法，更好的培養(yǎng)人才。素質(zhì)教育認(rèn)為：教書是為了育人，學(xué)生獲取美術(shù)知識是為了發(fā)展能力，美術(shù)知識應(yīng)是他們發(fā)展的起點(diǎn)。二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。例如：在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，我把各國美麗的城堡進(jìn)行投影。要求學(xué)生仔細(xì)回憶視頻畫面，這一活動教程是在黑板上貼上一張大白紙畫四個畫框，每個框的不同位置畫上不規(guī)則的幾個圖形，告訴學(xué)生別小看這不規(guī)則的圖形，它可能變成各種各樣的城堡繼而發(fā)展成一幅畫。游戲開始時，分四組進(jìn)行，第一位將框中圖形添畫出一種形象后，第二位接著畫……當(dāng)游戲結(jié)束時，由本組同學(xué)給畫點(diǎn)題，最后黑板上可出現(xiàn)“童話中的城堡”、“美麗的城堡”、“現(xiàn)代的城堡”等畫面，接著讓學(xué)生結(jié)合所畫的畫面情景說一段話，將繪畫和說話訓(xùn)練結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學(xué)生敢于用語言表達(dá)自己的創(chuàng)作觀點(diǎn)的能力，又把電教媒體巧妙地結(jié)合在游戲中，活躍了教學(xué)氣氛，培養(yǎng)了他們的繪畫興趣。因材施教，在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個“活”字。如在《有趣的運(yùn)動和游戲》創(chuàng)作中，學(xué)生畫了許多情景——踢足球、賽跑、丟手絹、堆雪人、打雪仗賽風(fēng)箏、老鷹捉小雞等。（2）.賽風(fēng)箏場面上只有兩個人嗎？（3）.在什么時間、什么地方賽，畫面上應(yīng)再添點(diǎn)什么，才能把你的想法表達(dá)得更明白。這樣，在田野里放風(fēng)箏的人很多，湛藍(lán)色的天空中，太陽公公在白云的圍繞下，笑彎眉眼，造型各異，色彩斑斕的風(fēng)箏，漂浮在天上，你看那蝴蝶飛舞，雙燕騰飛、鷹擊長空……大地上，百花盛開，一片綠色，前后兩幅畫作一比較，無疑后一幅畫更生動，內(nèi)容更充實(shí)了。在教學(xué)教程中，輕松愉快的課堂氣氛是啟動學(xué)生思維，提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。如四人小組邊表演邊繪畫這種形式要求每小組出兩組員在講臺上邊演示邊繪畫，然后由下邊學(xué)生作評論，哪一組畫的最好，一看就明白。在學(xué)生情緒高漲的情況下，由下邊學(xué)生輪流作畫，使每個學(xué)生都有機(jī)會受到鍛煉，同時也使每個學(xué)生都可能各顯其短，做到取長補(bǔ)短。提高素質(zhì)。例如在《百變卡通玩具》一課中，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行動手?jǐn)[、拼、畫等形式，并講述各自的制作方法，以此培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及語言表達(dá)能力，提高他們的素質(zhì)。例如：教師可以結(jié)合教材中富有教育意義的插圖，通過講解、談話、啟發(fā)、引導(dǎo)等方法創(chuàng)設(shè)情景，利用語言描述、錄像、掛圖、參觀形式進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、文明禮貌等思想教
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