【正文】 興國之魂，那么，立德樹人作為教育的根本任務，就是深化教育領域綜合改革之魂。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。希望我們教師攜起手來樹立榜樣，以德育人，正確地引航學生人生的導向。古有“德才兼?zhèn)洹边@個詞語，“德”字排第一位，其次才是“才”。教育事業(yè)是一項面向未來的事業(yè)，培養(yǎng)具有時代精神和積極關注人類明天的人是創(chuàng)新教育的主旨和靈魂。開拓創(chuàng)新精神是當今社會的迫切需要。教師只有忠誠于教育事業(yè)，才能成為百姓眼中最敬重的人。不斷完善自我，以飽滿的、積極向上的熱情帶領學生去探索世界奧秘。教師是個職業(yè)，愛崗才能敬業(yè)。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師表的幸福、自豪。無論是表現(xiàn)好的還是差的學生，都要嚴格要求，對待成績好的學生要一絲不茍，而對待表現(xiàn)和成績差的學生，更應耐心細致，付出更艱辛的勞動，只有對其嚴格要求，才能促使他們從后進轉(zhuǎn)化為先進。有人把師愛比作春雨，有人把師愛比作陽光。這就需要我們教師終身鍥而不舍、孜孜以求，不僅要做好“教書匠”，而且要做好“學者型”的教師?！苯處熞獋魇谙冗M的文化知識，教育學生學習做人的道理。七、教師要有豐富的業(yè)務素質(zhì)。一個教師有了優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對學生產(chǎn)生強烈的親和力和人格感染力。六、教師要有優(yōu)秀的人格魅力?？梢?，不管在什么時候，教師都要時刻注意自己的身份，端正自己的行為?！敝等绽蠋熉犃藛∪粺o語。不信你看下面的實例：老師娛樂，我們也娛樂。《教師職業(yè)道德考核細則》中的第七條為人師表的第 3 小條告訴我們：嚴于律己，為人師表，成為學生的楷模。在上三年級數(shù)學下冊《軸對稱圖形》這一課時，我是這樣滲透德育的：我除了讓學生掌握軸對稱圖形外，在判斷哪些圖形是軸對稱圖形的練習中引導學生認識交通圖標，教育學生自覺遵守交通規(guī)則，做文明的中國公民。我們教師要先明白德育的含義，不能片面性地把它歸回《品德與生活》課，有的教師認為德育只有在上《品德與生活》時才授以學生做人的道理，這是一種極端的想法。四、讓德育貫穿各個學科的課堂。德育主題教育是實現(xiàn)德育教育針對性和實效性的最有效的途徑之一，在學校德育活動中，結(jié)合上級有關要求和精神，圍繞一個主題開展有針對性的德育教育活動。在教學工作的開展中時時處處滲透好德育教育。”首先是以德來“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。二、教師要克服“重智育、輕德育”的思想。在布置教室時，也用上“請、謝謝、對不起、沒關系”等用語。學校是教育的主陣地，教師要把學校布置成一個文明的學習場所。我認為可以從以下幾個方面入手?！皞€人的一舉一動，一言一行都要修養(yǎng)到不愧為教育家陶行知先生曾講到：為人師表的地步。因此，德育放在學校一切工作的首位已是我們的共識。道德普遍地認為是人類的最高目的。教師怎樣做，他們就會怎樣學。沒有什么比老師的榜樣更有無比的功能的了。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?！保骸耙霾リ柟獾絼e人心中，總得自己心中有陽光。教師職業(yè)的這些角色特點，決定了教師職業(yè)的高素質(zhì)要求，也決定了教師必須給學生做好榜樣。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。關鍵詞：樹立榜樣 以德育人 為人師表作為一名教師，我認為立德樹人就是自身樹立德業(yè)，給學生做榜樣，培養(yǎng)人才。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色等等。教師是教育者，承擔著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責。第一篇：淺談如何堅持立德樹人,促進學生全面發(fā)展淺談如何堅持立德樹人，促進學生全面發(fā)展。摘要：作為一名教師，我認為立德樹人就是自身樹立德業(yè)，給學生做榜樣，培養(yǎng)人才。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。教師職業(yè)的這些角色特點，決定了教師職業(yè)的高素質(zhì)要求，也決定了教師必須給學生做好榜樣。教師是教育者，承擔著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色等等。法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。其身不正，雖令不從。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。小學生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發(fā)芽。實施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念把德轉(zhuǎn)變的一個重要途徑是在實施素質(zhì)教育過程中進行德育滲透。教師作為“人類靈魂的工，不僅要教好書，還要育好人”，各個方面都要為人師表，教師的一言一行將給學生產(chǎn)生很大的影響，所以我認為“德育”應該從教師自身做起。”那么，教師如何“樹立榜樣，以德育人”是一個關鍵性的問題。一、營造“德育”的學習環(huán)境。可在校門口掛有學校辦學理念：以人為本，德育第一的標語。學生耳濡目染，置身于這樣一個德育氛圍，或多或少都會受到影響。我國的教育方針指出：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，我們教師必須克服“重智育、輕德育”的思想，把德育工作切切實實放在教學工作的首位。三、經(jīng)常開展德育主題教育。如在三月份開展“學雷鋒”活動，到孤寡老人家慰問，到敬老院為老人打掃衛(wèi)生、捐款捐物；清明節(jié)掃烈士墓；利用班會，隊會對學生進行德育宣傳教育，認真貫徹、《小學生德育綱要》《禮儀常規(guī)》及“小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，或適當性的開展“德育”為主題的演講賽，充分發(fā)揮“說”與“做”統(tǒng)一起來的德育教育。我國的學校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的總稱。我們要做到課課有德育，讓我們各個學科和課堂都貫穿德育教育，讓每個教師都成為德育工作者，讓學生感受到它的存在，也讓學生體會到無論何時何地、無論做何事都要講“德”。數(shù)學課可如此，語文課、美術課有何不可？五、身正為范，以德育人。學生模仿性很強，教師的言談舉止對學生都起著潛移默化的作用。在一所學校的午休時間值日教師檢查學生是否到齊在檢查到某班時，發(fā)現(xiàn)幾個學生聚在一起打撲克，旁邊放著一角、兩角的錢，顯而易見，他們在賭錢！值日老師大聲地說：“是誰出的餿主意？誰給你們這樣大的膽子？”一個學生支支吾吾地說：“老師，平時我見我們學校的老師在下班時間也經(jīng)常這樣娛樂，所以我們也想消磨消磨時間。有時我們的老師上課時壓力太大，放學后想放松打撲克、打麻將，以為不是上班時間沒關系，殊不知這也給學生帶來了惡劣的影響，有害學生的健康成長。有什么樣的教師就有什么樣的學生看來不無道理，學生會依葫蘆畫瓢，你可以從學生身上看到自己的影子。我們每個教師心中都要銘記“學高為師，身正為范”。一舉一動，一言一行都起著示范作用，這樣才能影響和塑造著下一代新人。俗話說：“教師要有一桶水，才能給學生一碗水。而知識是傳道解惑的資本，這就要求我們教師不但要精通本學科的知識，而且要求我們教師要有更寬的知識面。八、教師要具有愛心，能公