如何進(jìn)行低年級的識字教學(xué)5篇-展示頁
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 ，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。興趣是最好的老師。隨著課程改革的深入發(fā)展，課堂教學(xué)的方式方法發(fā)生了根本的改變，以往那種教師講，學(xué)生學(xué)；教師寫，學(xué)生抄；單調(diào)的課堂教學(xué)方式已不復(fù)存在了。第二篇：淺談如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)談如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點。如： “草”字，可編成“沒頭就是早，早上長青草，牛羊見它樂，禾苗見它惱”。讀兒歌是符合低年級學(xué)生的年齡和心理特點的。如在識“青”字后，讓學(xué)生加上偏旁，組成盡可能多的字，有的學(xué)生加上“日”旁，組成“晴”字；有的學(xué)生加上“目”旁，組成“睛”字；有的學(xué)生加上“讠”旁，組成“請”字；有的學(xué)生加上“氵”旁，組成“清”字；還有的學(xué)生加上“忄”旁，組成“情”字……通過組字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來漢字竟有如此奧妙，識字也可以有如此樂趣，一下子就把學(xué)生識字的積極性調(diào)動起來了。三、部件識字法。針對他們的識記特點，在教學(xué)嘗試中，我常常讓學(xué)生根據(jù)熟字換偏旁這類字的特點，讓學(xué)生用加減法識記生字。二、對比復(fù)習(xí)記憶深。第一篇：如何進(jìn)行低年級的識字教學(xué)如何進(jìn)行低年級的識字教學(xué)我學(xué)完了《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文》后，想談?wù)勛约簩ψR字教學(xué)的一些感悟，與大家分享：在教學(xué)實踐中，為了培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生能夠在短時間內(nèi)識記大量的生字，掃除認(rèn)讀障礙，提高閱讀寫作能力，我采取了以下幾種識字的教學(xué)方法，力爭營造一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂。一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)設(shè)計中，我精心制作兒童熟識的動物圖畫、色彩明亮的多媒體可課件，同時插入充滿童趣的語言，用它拉近學(xué)生與教材的距離，賦予詞語生命力，這樣喚起了學(xué)生識字的情感，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。在識字過程中，小學(xué)生記得快，忘得也快。如“報”與“服”、“近”與“聽”、“驚”與“就”等等，通過對比記憶，學(xué)生就能較快掌握新字。根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過“加一加、減一減、換一換”，利用拆分和組合漢字部件的辦法，教給學(xué)生識字的本領(lǐng)。四、兒歌識字法。教師可以根據(jù)漢字的特點，編一些朗朗上口的歌訣，讓他們反復(fù)誦讀，使學(xué)生對字形產(chǎn)生直觀形象，從而提高記憶字形的準(zhǔn)確性。總之，在教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)、幫助學(xué)生找到喜歡或合適的識字方法，努力培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，發(fā)展他們的思維能力、想象能力，從而提高他們識字的能力。為了完成這一目標(biāo)，我們的教學(xué)不僅要培養(yǎng)孩子們的識字興趣，還要教給他們識字方法，培養(yǎng)識字能力。那么如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)呢？一．以多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1．采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單、明確、具體。2．游戲激趣在識字教學(xué)中，能否設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會，的確很難完成。把游戲引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。平時注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進(jìn)行精心設(shè)計運用于識字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計不同的游戲活動。這是課堂教學(xué)中最常用的游戲形式?！敝傅氖鞘裁?？也可以出現(xiàn)在記憶生字時?！弊种i還可以讓學(xué)生動腦筋創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識記的方法。在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字效率。這樣，學(xué)生寫“哭”字時，就會想到這滴眼淚，就不會漏寫這一點了。學(xué)“碧”字的時候我就編了一個謎語：王子和白雪公主坐在石頭上說悄悄話。3．順口溜識字法。如教學(xué)“美”字：羊字沒尾巴，大字在底下；順口溜識字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果4．找規(guī)律識字法。加一加：如方加一個反文旁就成了放。換一換：如底和低就可采用換一換的辦法5．故事識字法。6．用比較法識記。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。如教學(xué)“青、請、鏡、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing, “請”跟語言有關(guān)
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