【正文】 我們每個(gè)人息息相關(guān)。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。學(xué)生討論：舉例子：我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識?！瑢W(xué)們，你們對此有何感想呢？二、積極討論教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個(gè)新問題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引發(fā)討論北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總 理的高度度重視。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。認(rèn)識一次性物品。同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？ 是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說的“白色污染”。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。三、小結(jié)我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。過度包裝會(huì)對人類和社會(huì)帶來哪些危害。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。 ，改變不合理的消費(fèi)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室?；顒?dòng)三：分組討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。第五課：我們的教室教學(xué)目標(biāo)：初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。（板書課題:飲食與環(huán)保）二、學(xué)習(xí)新課中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。第四課：飲食與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后 污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）二、學(xué)習(xí)新課請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。五、請進(jìn)行第二次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”六、制作“綠色出行宣傳單”保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識?！罢l來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”闡述理由。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識 教具準(zhǔn)備：調(diào)查表汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出 太陽能的哪些新用途？三、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆克?、布置作業(yè)做一個(gè)調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。師生共同談?wù)摻涣鳌＃ò鍟n題：太陽是萬物之源）二、學(xué)習(xí)新課： 如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？ 用各種形式表達(dá)你的看法。）：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ ，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。第一篇：四年級環(huán)境教案第一課：太陽是萬物之源教學(xué)目標(biāo)：。 教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用一、引入。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的 夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。第二課： 綠色出行 教學(xué)目標(biāo)：通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度?！扒皫滋欤蠋熀屯瑢W(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都 把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。第三課：穿衣與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。師生共同談?wù)摻涣?。想一想：化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？ 我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？三、小結(jié)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。四、作業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。 教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。同學(xué)們想一想：？ ？ 師生共同談?wù)摻涣?。想一想：“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。第六課：過度包裝浪費(fèi)大教學(xué)目標(biāo)：“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）二、學(xué)習(xí)新課，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。第七課：誰是敵人，誰是朋友教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之 間關(guān)系的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？二、學(xué)習(xí)新課觀看多媒體畫面一：這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？ 說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？觀看多媒體畫面二：下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？討論：（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？（3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣？介紹電腦畫面三：食物鏈圖。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~）三、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？第八課：生活中的一次性用品教學(xué)目標(biāo)：了解“白色污染”的概念；通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入。二、教學(xué)新內(nèi)容。什么叫“白色污染”？學(xué)生討論發(fā)言：（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。三、課堂小結(jié)：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！四、作業(yè)據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書第九課：保護(hù)環(huán)境從小事做起教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做?？雌饋砗芷匠?，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。三、總結(jié)討論教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。教學(xué)方法：談話、交流 板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路動(dòng)物為什么穿越公路？為什么要保護(hù)他們？如何保護(hù)他們？教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。二 探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？