【正文】 尺多長的槳形扁平尾巴，頗善游泳，一口氣能潛水?dāng)?shù)百米。河貍(1)師:3000萬年前,河貍廣泛分布于新疆的哪個(gè)地帶? 生::它生活在新疆的哪個(gè)地區(qū)? 生::那里環(huán)境怎樣呢? 生:樹木、水草、——稱為脊椎動(dòng)物的活化石,屬于國家 一級(jí)保護(hù)動(dòng)物.(2)介紹河貍的特點(diǎn):河貍善于掘洞,游泳,劃水.(3)匯報(bào):，河貍是嚙齒動(dòng)物中體型最大的一種，體長60厘米至100厘米，尾長21厘米至30厘米，體重17公斤至30公斤。今天，我們開始學(xué)習(xí)第二單元，來認(rèn)識(shí)了解一下這些動(dòng)物。小結(jié):這些樹木形成的化石,主要成分是二氧化硅,所以人 們稱它們?yōu)椤肮杌尽?(3)討論:對(duì)新疆原來是大海有什么新的看法?四、課堂小結(jié)讓學(xué)生根據(jù)板書歸納總結(jié)本課內(nèi)容。新疆是我國出土恐龍化石最多的省區(qū)之一。在準(zhǔn)葛爾盆地有著廣闊的水域，那里有茂密的深林和高大的植物，曾經(jīng)是恐龍生活的樂園。討論，恐龍為什么會(huì)滅絕。板書課題 恐龍二、學(xué)文明理讓學(xué)生自讀課文，把握課文大意。但是你知道不知道，我們新疆大約在1億多年前，曾經(jīng)是恐龍的樂園。四、課堂小結(jié)：希望同學(xué)們下去之后多查找新疆過去的有關(guān)資料，為我們更好的學(xué)好地方課奠定了基礎(chǔ)。）三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？生：我知道了新疆曾經(jīng)是大海，又是怎樣形成陸地的原因。大海中的海百合：師：你們見過百合花嗎？它是屬于哪一類的？生：（略）師：“海百合”又屬于哪一類呢？（生：略）（閱讀課文：海百合是古老的棘皮動(dòng)物，最早生活在5億年前的海洋中。距今億多年前，古阿爾泰山、天山和昆侖山是怎樣形成的？生：閱讀課文。板書課題：《古海洋動(dòng)物化石與大海中的海百合》二、新課：古海洋動(dòng)物化石： 生：觀看新疆版圖。根據(jù)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)古時(shí)期，新疆曾經(jīng)是海。2016年 月日第二篇：四年級(jí)上冊(cè)新疆地方教案課題：古海洋動(dòng)物化石 教學(xué)目標(biāo)：通過資料使學(xué)生了解古海洋動(dòng)物化石是生長在水里的海洋生物。四、教學(xué)成果一份耕耘，一分收獲，經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也存在許多不足之處，但我相信隨著課程改革的深入，作為四年級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。三、教學(xué)實(shí)施方面：我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本。達(dá)到了如期目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得云南從遠(yuǎn)古開始就是偉大祖國的一部分，了解歷史上云南地方與祖國內(nèi)地相互交流，共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化的歷史過程，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國統(tǒng)一多民族國家形成、發(fā)展，并不斷鞏固的歷史過程的認(rèn)識(shí)，把握中國歷史發(fā)展的整體性；增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)愛國家愛民族的深厚情感；自覺地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一，積極主動(dòng)地參加云南的 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。注意挖掘其他學(xué)科教材的相關(guān)知識(shí)，積極云南旅游資源教育?；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，為了更好的完成下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作。四、總結(jié)拓展搜集出自云南的歷史故事傳說和同學(xué)交流。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。三、建文帝在云南的傳說學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。一、導(dǎo)入二、金馬碧雞的傳說學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。四、總結(jié)感悟你還知道諸葛亮的哪些故事？說說《孔雀膽的傳說》中人物的品行？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解《金馬碧雞的傳說》《建文帝在云南的傳說》的故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。三、孔雀膽的傳說學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。二、諸葛亮七擒孟獲學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。陶冶學(xué)生的情操。陶冶學(xué)生的情操。（3）教師小結(jié)。（1）學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。趙藩的歷史事件。1913年被選為眾議員，1917年代表云 貴總督唐繼堯赴任廣州護(hù)法軍政府的交通部長，1920年辭職回滇，任云南省圖書館館長。曾任四川臬臺(tái)，官至川南道按察使。趙藩（1851年—1927年），字樾村，一字介庵，別號(hào)蝯仙，晚年號(hào)石禪老人。袁嘉谷任教十余年，培養(yǎng)了數(shù)百人，其中不少人成就甚高，如李士厚、李喬、浦光宗、張希魯?shù)?。袁嘉谷博學(xué)，且平易近人，在東陸大學(xué)聲譽(yù)甚高。袁嘉谷本屬重金聘請(qǐng)對(duì)象，但他得知大學(xué)經(jīng)費(fèi)頗緊，堅(jiān)辭不受聘金，反捐款千元作為辦學(xué)資金?！睹魇贰酚涊d鄭和是云南人，但不知道生在云南何地，經(jīng)他此番考證，作了碑跋并倡議地 方政府建亭保護(hù)，世人才知道鄭和的故鄉(xiāng)，知道云南產(chǎn)生過這樣一個(gè)偉大的航海家。他用晚年光陰，搜集、整理云南地方文獻(xiàn)。晚年，他結(jié)廬翠湖，自辟一園，名“樹園”，堆土為山，名“金鐘山”，蓋一小亭，名“課經(jīng)亭”，又種些花草菜蔬以賞心悅目。昆明的翠湖、大觀樓、西山、黑龍?zhí)兜让麆亠L(fēng)景區(qū)，都留有袁嘉谷的書法墨跡。袁中狀元后，書名倍增，求書者遠(yuǎn)至北京、浙江、日本。袁嘉谷的歷史事件。袁嘉谷的字，自創(chuàng)一體，世稱“袁家書”。袁嘉谷在云大執(zhí)教十余年，是云南文化名人。袁嘉谷（1872－1937年），字樹五，號(hào)澍圃，晚年自號(hào)屏山居士。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。四、拓展：搜集家鄉(xiāng)名人故事。介紹楊慎生平。教學(xué)過程：一、“大航海家”——鄭和介紹鄭和公園簡介鄭和學(xué)習(xí)鄭和七下西洋的歷程鄭和的歷史功績。教具準(zhǔn)備：圖片資料 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解鄭和、楊一清、楊慎。四、總結(jié)拓展搜集云南的愛國英雄事跡課題四、歷史風(fēng)云人物教學(xué)目標(biāo)了解云南歷史中的著名人物主要事跡。項(xiàng)崇周領(lǐng)導(dǎo)的抗法斗爭（1）抗法斗爭的經(jīng)過。（1）起義的原因。討論交流現(xiàn)在我們?cè)颇细鱾€(gè)都能和睦相處，那么，你們?cè)撛趺磁c周圍 的人相處呢？三、南詔國、大理國和云南行行中書省的建立南詔國治下的云南（1）大理城（2）拓東城大理國治下的云南（1）大理城（2）鄯闡府元朝治下的云南（1）賽典赤（2）昆明縣四、鞏固總結(jié)請(qǐng)你用自己的話說說昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心的？ 課題三、重要的歷史時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)了解賽典赤的歷史貢獻(xiàn)理解改土歸流的歷史意義了解云南的愛國主義斗爭，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。莊蹻入滇是滇池地區(qū)較大的一次民族融合，促使滇池地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，從政治上、經(jīng)濟(jì)上為秦漢時(shí)期在云南設(shè)置郡縣打下了良好的基礎(chǔ)。楚國為穩(wěn)定西南后方，便派大將莊蹻沿長江而上，攻取巴、牂牁、夜郎，從今曲靖地區(qū)進(jìn)入滇池 地區(qū)。公元前285年，秦蜀守張若攻取笮（今四川雅安一帶）。二、莊蹻入滇：戰(zhàn)國時(shí)期，戰(zhàn)國七雄都力爭統(tǒng)一天下，最后逐步形成了秦、楚爭霸的局面。知道昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心的。南方絲綢之路包括那幾條古道？課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。介紹“永昌道”。云南自古以來就是一個(gè)多種文化并存、多種民族聚居的地方，曾今孕育出輝煌的古文化。學(xué)習(xí)“人類的起源之一”（1）教師介紹完恐龍谷后，適時(shí)出示元謀人牙齒化石，讓學(xué)生說一說這是什么？（2）介紹人類的起源，以及云南元謀人三、總結(jié)拓展你還知道哪些地方也是人類的起源？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解云南的文化遺產(chǎn)——青銅瑰寶、絲綢之路。二、教師扮演導(dǎo)游學(xué)（一）觀看影片片段并提問： ——侏羅紀(jì)公園剛才我們看到的是什么動(dòng)物？你知道它曾經(jīng)生活在什么地方嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)地方環(huán)境教案課題一、古老的云南教學(xué)目標(biāo)：了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園；知道云南是人類起源地之一；了解云南的文化遺產(chǎn)——青銅瑰寶、絲綢之路。教具準(zhǔn)備： 圖片資料 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園；知道云南是人類起源地之一； 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在云南這片土地上，你了解云南嗎？請(qǐng)你說一說你認(rèn)識(shí)的云南。教師簡介恐龍以及其生活的環(huán)境和年代學(xué)生自學(xué)課文《恐龍的樂園》教師扮演導(dǎo)游介紹祿豐恐龍谷的恐龍化石圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)“青銅瑰寶”古滇國的地理位置探秘古滇國的文明（1）滇王之?。?）青銅牛案（2）貯貝器三、學(xué)習(xí)“南方絲綢之路”介紹“五尺道”。四、總結(jié)拓展云南還出土過哪些珍貴的文物。課題二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的遷移教學(xué)目標(biāo)知道怎樣與別人和睦相處；了解云南遠(yuǎn)古的居民是來自于西北的氐羌部落、東南的百越部落、中南 的百濮（孟高棉）部落這三大系統(tǒng)與云南土著民族融合而形成的。教具準(zhǔn)備：圖片資料 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入你知道我們?cè)颇嫌卸嗌賯€(gè)民族嗎？教師簡介在公元前279年以前云南的各個(gè)部落是如何相處的。公元前316年，秦派司馬錯(cuò)滅蜀，威脅著楚國的西南境。公元前280年又攻取了楚的黔中地區(qū)（今湖南常德一帶）。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切斷了莊蹻返回楚國的退路，莊蹻便流居滇池地區(qū)，變服從俗，稱王，最后融合到滇人之中。莊蹻對(duì)云南地方古代歷史的發(fā)展，具有積極的促進(jìn)作用，這是應(yīng)該加以肯定的。教具準(zhǔn)備:圖片資料 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、賽典赤治理滇池滇池的介紹對(duì)滇池的治理（1）對(duì)海口和的疏通（2）整治盤龍江等河道賽典赤的歷史功績二、改土歸流——民族關(guān)系的新變化什么是土司制度土司制度的弊端什么是改土歸流改土歸流的歷史意義三、反清起義和抗法斗爭杜文秀領(lǐng)導(dǎo)的反清起義。（2）起義的經(jīng)過及失敗的原因。（2）項(xiàng)崇周的歷史功績以及民族氣節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二、“四朝元老”——楊一清安寧的驕傲楊一清生平簡介拓展：王仁求三、“落魄狀元”——楊慎播放三國演義主題曲導(dǎo)入。楊慎對(duì)云南文化做出的貢獻(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解袁嘉谷、趙藩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你知道什么是狀元嗎？二、云南唯一的狀元——袁嘉谷袁嘉谷的生世。云南石屏人。云南獨(dú)一無二的狀元。從封建王朝的狀元，做到現(xiàn)代高校的教授，古今唯一人，天下亦唯一人，這便是袁嘉谷。1917年，他居家賣字自給。袁雖名為“賣字”，但為人豁達(dá)，只要有人來索，無論長幼貴賤，均認(rèn)真揮毫，以禮相贈(zèng)。1921年，袁嘉谷任云南省立圖書館館長。并以“園愈狹，心愈愜；園愈隘，身愈泰”自慰自勉。當(dāng)時(shí)大滇池南岸的昆陽月山，發(fā)現(xiàn)了一塊《馬哈只碑》，經(jīng)他鑒定是明代航海家鄭和為其父在故鄉(xiāng)樹立的墓碑。1922年，云南第一所大學(xué)_私立東陸大學(xué)（即今云南大學(xué)前身）成立，次年袁嘉谷應(yīng)聘擔(dān)任國文教授。直到8年之后（1931年），東陸大學(xué)由私立改為省立，他才開始領(lǐng)薪。他每周講兩節(jié)國文課，教室設(shè)在至公堂，每節(jié)課總是座無虛席，除本校學(xué)生和一些教師外，還有不少校外人士慕名而至。三、云南近代著名書法家——趙藩趙藩的生世。白族，云南省劍川縣向湖村（又名水寨）北寨人，云南省近代歷史上著名的學(xué)者、詩人和書法家。參加過辛亥革命。晚年致力于文化事業(yè)，總纂《云南叢書》等書籍至逝世，享年76歲。（1）大觀樓長聯(lián)書寫（2）諸葛亮殿聯(lián)書寫（3）編寫《云南叢書》趙藩對(duì)云南歷史文化事業(yè)的貢獻(xiàn)。（2）全班交流。四、總結(jié)拓展開展家鄉(xiāng)變化大考察活動(dòng)，將搜集到的資料整理匯報(bào) 課題五、有趣的歷史傳說教學(xué)目標(biāo)了解云南的歷史文化傳說。教具準(zhǔn)備：圖片資料 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解《諸葛亮七擒孟獲》《孔雀膽的傳說》的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你們喜歡聽故事嗎？今天我們一起走進(jìn)古老是的云南，看看在這神奇的土地上放生過哪些有趣感人的故事。學(xué)生講故事。感悟：故事給你的啟示。學(xué)生講故事。感悟：故事給你的啟示。陶冶學(xué)生的情操。學(xué)生講故事。感悟：故事給你的啟示。學(xué)生講故事。（1）嵩明壩子住宿（2）獅子山當(dāng)和尚（3）血書救駕感悟：故事給你的啟示。學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí)（1）班地方課程教學(xué)總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：一、目標(biāo)實(shí)施方面：本學(xué)期通過開展地方課程教育，讓學(xué)生對(duì)云南省的旅游資源有了一些基礎(chǔ)的了解與認(rèn)識(shí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)《源遠(yuǎn)流長話云南》學(xué)科感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的歷史、人物、傳說，體會(huì)家鄉(xiāng)云南的風(fēng)土人情，在情感上使學(xué)生更加熱愛自己家鄉(xiāng)。二、能力方面使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解云南地方歷史的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)云南歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。根據(jù)實(shí)際，本課程可以不進(jìn)行書面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)，可以設(shè)計(jì)多種形式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論和探究。五、改進(jìn)措施在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好地方課程課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。通過化石知道新疆曾經(jīng)是大海激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是“化石” 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣知道新疆曾經(jīng)是大海 教學(xué)過程：一、引入：師：同學(xué)們，你們生在新疆，了解它的過去嗎？生：（略）小結(jié)：新疆是個(gè)遠(yuǎn)離海洋的地方，這里到處是戈壁、沙漠、荒山禿嶺新疆166萬多平方千米的土地上，僅有6萬平方千米的綠洲。今天，我們就來學(xué)習(xí)“古海洋動(dòng)物化石與大海中的海合”。師：四億多年前，新疆到處是一望無際的茫茫大海。師：化石是怎樣形成的？（閱讀知識(shí)卡片）觀看：化石實(shí)物。在大海漫長的演變歲月里，海百合形成了許許多多的化石。