【正文】 a ，帶讀。B、能基本說出四個(gè)國家的國名及這些國家的代表性動(dòng)物，了解我國的國寶熊貓。教學(xué)重點(diǎn)：A、能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞：monkey , dog, cat , duck , panda , 、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能掌握六種小動(dòng)物的名稱：monkey ,dog ,duck, panda, cat, 、能力目標(biāo)：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。需整理的資料：小組計(jì)劃表、學(xué)生活動(dòng)過程資料、學(xué)生評(píng)價(jià)表、總結(jié)反饋表第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語環(huán)境教育教案小學(xué)四年級(jí)英語教案——在英語教學(xué)中滲透環(huán)境教育高新區(qū)第三小學(xué) 王晶一、設(shè)計(jì)說明：話題：animals適合級(jí)別：1級(jí)教材：浙江省九年義務(wù)教育六年制小學(xué)英語教科書第一冊(cè)第四單元。第二階段：學(xué)生分成小組實(shí)施 第三階段：匯報(bào)交流 第四階段：評(píng)價(jià)反饋。辯論：一次性用品該不該用？為什么？對(duì)于一次性用品，你想研究哪些問題？梳理問題，形成小課題。活動(dòng)實(shí)施的具體過程 第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段（開題課）情境導(dǎo)入：前些日子我們到海邊進(jìn)行了一次親子活動(dòng)，這是當(dāng)時(shí)老師給大家拍的照片，你想說點(diǎn)什么？這些只用一次的用品我們通常稱它為“一次性用品”。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。第六課時(shí)：身邊的一次性用品活動(dòng)具體目標(biāo)通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？閱讀課本“綠色沖浪”。小組交流。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。組可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。組在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。二、探究新知：組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？通過訪問的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？有沒有可以預(yù)防的好辦法？三、環(huán)保金點(diǎn)子同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮” 組騎自行車的集體婚禮。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺得很浪費(fèi)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納 教學(xué)過程：游牧民的生活方式游牧民的住所（提問）閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考： 目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問題？游牧民的環(huán)保意識(shí)第四課時(shí)：一次婚禮教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。）現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？節(jié)約資源的重要性 小組交流。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)過程：一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。三、拓展應(yīng)用用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。二、探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。第一篇：小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育教案第一課時(shí)：給動(dòng)物讓路教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。懂得如何保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教師讀“生活在線”。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生 命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害?，F(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！第二課時(shí)：“煮雞蛋”的思考教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。二、探究新知： 思考：德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長，會(huì)有許多浪費(fèi)。全班交流。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。第三課時(shí)：“游動(dòng)”的蒙古包教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任 課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。避免汽車尾氣污染。避免紙張浪費(fèi)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？第五課時(shí)：我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。二、探求新知：你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？三、拓展延伸制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。學(xué)會(huì)在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。聯(lián)系生活在你的活動(dòng)中你經(jīng)常用到或遇到過一次性用品嗎？它有什么作用。家庭里的一次性生活用品有哪些？有什么作用？超市里一次性生活用品有哪些？有什么作用？餐館里一次性生活用品有哪些？有什么作用？醫(yī)院里一次性生活用品有哪些？有什么作用？其它地方其它國家也有一次用品嗎？他們是怎么做的？一次性用品的危害是什么？我們有什么好的方法可以解決？ 自愿結(jié)合成小組，做好計(jì)劃。學(xué)生成果形式：調(diào)查表、資料卡、手抄報(bào)、倡議書、利用一次性用品做的手工作品?！禬e love animals》（我們愛動(dòng)物）中Part A Let’s learn, Let’s do,Part C 、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)二、教學(xué)詳案：教學(xué)內(nèi)容：6種小動(dòng)物：monkey, dog, duck, panda, cat, 。延伸滲透目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的美好情感和了解中西方國家的不同代表性動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：A、讓學(xué)生正確掌握6個(gè)動(dòng)物名稱單詞的正確發(fā)音。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、玩具小動(dòng)物、圖片、卡片注：T=Teacher S=Student Ss=Students教學(xué)過程：(一)Greeting:T: Hello, boys and : Hello, Miss : How are you?Ss: Fine, thank are you?T: Very well, thanks.(二)Presentation:（1）T: Now, boys and ’s go and meet some new friends!(讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友吧！)Look, are they?(它們是誰呢？)T推出擺有6種小動(dòng)物的小車（6種小動(dòng)物 “cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”）分開排列，課前不讓Ss看見。（用升降調(diào)）T: DogDogSs: DogDogT: This is a white dog.（邊指邊慢說，加入顏色詞）Is this a white dog?Ss: : like a dog.（T先示范做）Ss跟做（3）同法教單詞 cat, rabbit, panda , 并有意識(shí)地將發(fā)音進(jìn)行歸類，如發(fā)音[? ]，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。T: DuckDuckSs: DuckDuck再讓Ss以開小火車形式來讀。T叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。T: ’s live in the forest or the should protect them.(8)Listen to the tape and repeat.（三）Practice and show the cards of say and Ss sho