【正文】 的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。教學重、難點：樹立節(jié)約意識 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。三、拓展應用用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。二、探求新知：猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？你認為應怎樣保護動物不受傷害？你了解到哪些保護動物的典型事例？我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教學方法：談話、交流 教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。增強學生保護動物的意識。了解有關部門為保護動物而采取的積極行動?，F(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！教后記：小學四年級環(huán)境教育教案備課教學設計給動物讓路 教學目標：使學生懂得動物為什么要穿越公路。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。教師讀“生活在線”。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。懂得如何保護動物。第二篇：四年級環(huán)境教育教案四年級環(huán)境教育教案第一單元習俗與文明《給動物讓路》 教學目標：使學生懂得動物為什么要穿越公路知道人們保護動物的有關習俗。：小組討論，本次活動的最大收獲與體會，并進行班級交流。：將幾個階段的照片、錄象、文字材料進行整理。四、答疑排難 改進完善：根據上節(jié)課提出的修改建議及課后的進一步思考，在課堂內答疑排難。三、操作實踐 提出質疑：根據學生上節(jié)課確定下來的設計構思，結合課外收集整理的材料，運用各種組合與連接的方法，在課堂上操作完成。學生說說怎樣處理生活廢品，說說自己的創(chuàng)意。：舉例說明幾種創(chuàng)意方法。（課外）收集材料，并篩選材料。：根據學生意愿，自由組合，形成研究小組。：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與材質特征，能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作一件有個性的藝術品。：學會運用各種廢舊材料進行重新組合，塑造立體造型；學會裝飾等手法。交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？七嘴八舌：我們應該怎樣保護環(huán)境？總結：通過這節(jié)課的學習，對環(huán)境保護問題有什么新的認識？三、拓展延伸制一個家庭綠色旅游計劃。二、探求新知：你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。教學準備：調查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調查日本在保護環(huán)境方面的策略。知道環(huán)境保護重在行動。vvvv2013/2014學年下學期四年級環(huán)境教育教案主題：我的環(huán)境我愛護教學目標：使學生懂得在環(huán)境保護方面我國與日本的巨大差別。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。全班交流。二、探究新知：思考：德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。轉化思想、培養(yǎng)品質。現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！vvvv2013/2014學年上學期四年級環(huán)境教育教案主題：“煮雞蛋”的思考教學目標：幫助學生樹立節(jié)約的意識。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。教師讀“生活在線”。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。懂得如何保護動物。第一篇：四年級環(huán)境教育教案(*****2013/2014學年上學期四年級環(huán)境教育教案主題：給動物讓路教學目標：使學生懂得動物為什么要穿越公路知道人們保護動物的有關習俗。了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。增強學生保護動物的意識。教學方法：談話、交流教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。二 探求新知：猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）交流：人和動物應是什么關系？為什么？人們的哪些習俗與保護動物有關？你認為應怎樣保護動物不受傷害？你了解到哪些保護動物的典型事例？我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。三、拓展應用用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。教學重、難點：樹立節(jié)約意識教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、資料板書設計：“煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。）現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？節(jié)約資源的重要性小組交流。教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。增強學生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。教學方法：談話、交流教學過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。小組交流。交流：你調查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？閱讀課本“綠色沖浪”。四、板書設計：我的環(huán)境我愛護我們身邊的不文明現(xiàn)象：環(huán)保行動：vvvv2013/2014學年下學期四年級環(huán)境教育教案主題：把廢品變成藝術品教學目標：：學生能夠認識到用廢舊物品制成的雕塑的特殊藝術魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。：能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物品造型的特殊的藝術魅力和文化含義，提高環(huán)保意識，并體驗創(chuàng)作活動的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力。一：提出問題 啟發(fā)誘導：教師提出問題，布置活動的要求，能否運用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一件藝術品？2啟發(fā)誘導：教師運用已有的資料，介紹一些藝術家的創(chuàng)意作品，讓學生有一個感性的認識。：（課內）從身邊的學習用品想起，討論并舉例我們生活中的廢品。二、交流材料 創(chuàng)新設計：將課前收集的材料進行交流，講述選擇的理由。：以自由組合的小組為研究小組，將課外收集的材料進行篩選，根據材料的特殊造型，運用“腦力激蕩法”啟發(fā)創(chuàng)新思維，最后確定設計方案。以小組為單位，將課前收集的材料進行交流，講述選擇的理由。：針對操作中碰到的各種疑難問題，在教師的指導下，進行組內討論，并提出進一步修改的建議。：在教師的指導下，通過組內同學們的共同努力，進行進一步的修改完善。五：修改定稿 回顧創(chuàng)作：根據上次展示交流后的改進意見，進行再一次修改，最后定稿。六、交流收獲，整理資料。了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。增強學生保護動物的意識。教學方法：談話、交流 板書設計： 給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？如何保護他們？教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。二 探求新知：猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）交流：人和動物應是什么關系？為什么？人們的哪些習俗與保護動物有關？你認為應怎樣保護動物不受傷害？你了解到哪些保護動物的典型事例？我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。三、拓展應用用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。知道人們保護動物的有關習俗。懂得如何保護動物。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教師讀“生活在線”。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害?，F(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設計： 給動物讓路動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？2“煮雞蛋”的思考教學目標：幫助學生樹立節(jié)約的意識。轉化思想、培養(yǎng)品質。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。二、探究新知： 思考：德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。全班交流。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。三、板書設計： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性一次婚禮教學目標：通過調查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。二、探究新知：組織學生對一次婚禮進行調查：都會引起哪些環(huán)境污染？通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？有沒有可以預防的好辦法？三、環(huán)保金點子 同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮” 組騎自行車的集體婚禮。組在網上下請柬。組可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。增強學生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。教學方法：談話、交流 教學過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。小組交流。交流：你調查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？閱讀課本“綠色沖浪”。四、板書設計： 我的環(huán)境我愛護 我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動：一張紙的“旅行教學目標：幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。教學重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、小學生用紙調查資料 教學過程：一、小學生用紙調查，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。%。擦灰塵，包物品的占14%。伐樹做材料裁切成適當的長度剝去樹皮切成碎片切成薄片將薄片集中處理,運往造紙廠以藥水和蒸氣做成紙漿用藥水沖洗去除雜質漂白紙漿1在紙漿中加入藥水1用網子瀝乾水分1放在氈子上吸水1以高溫烘乾水分1以壓光機做壓光處理1做成紙卷四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。了解一張紙的來歷。轉化思想、培養(yǎng)品質。，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。五、教師小結：節(jié)約用紙，珍惜資源人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源！六、板書設計：一張紙的“旅行”紙的來源節(jié)約用紙，珍惜資源第四篇：四年級環(huán)境教育_教案四年級環(huán)境教育教案第一單元習俗與文明《給動物讓路》 教學目標：使學生懂得動物為什么要穿越公路知道人們保護動物的有關習俗。懂得如何保護動物。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積