【正文】 形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。趙州橋以其非凡的特色，被譽(yù)為“天下第一橋”、“世界奇跡”。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感?；丶乙院蟀严胝f的話繼續(xù)寫完。)能造出這樣一座偉大的橋，說明我國古代勞動(dòng)人民非常有智慧非常有才干。）這就是世界聞名的趙州橋，這就是設(shè)計(jì)獨(dú)特的趙州橋，這就是有1400多年歷史的趙州橋，這就是氣勢雄偉的趙州橋，這就是不但堅(jiān)固而且美觀的趙州橋，這就是值得我們驕傲自豪的趙州橋。師：同學(xué)們，今天你們真會(huì)讀書，圍繞一個(gè)過渡句我們感受到了趙州橋的特點(diǎn)，讓我們再次走進(jìn)趙州橋。嘗試背誦。這3幅是最精美的。不同之處：姿態(tài)不同。（出示小黑板）（1）第三自然段作者詳細(xì)描寫了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。趙州橋已有1400多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。一般的石匠是難以勝任的。剛才，老師和同學(xué)們共同合作學(xué)習(xí)了橋這頭的“堅(jiān)固”。學(xué)習(xí)之前，讓我們帶著一顆善于觀察的心來找一句話，它把個(gè)“堅(jiān)固”和“美觀”這兩個(gè)特點(diǎn)聯(lián)系在一起了，誰能把它找出來呢？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。(三)學(xué)習(xí)第三自然段。并向老師的外國朋友介紹這座橋的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)。這種設(shè)計(jì)以前是沒有的，所以說是個(gè)創(chuàng)舉。既可以減輕流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。）雨城區(qū)香花中心學(xué)校楊雪芹那為什么說這樣的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉呢？創(chuàng)舉是什么意思？ A、創(chuàng)舉：從未有過的舉動(dòng)或事業(yè)。C、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。）“這種設(shè)計(jì)”指的是怎樣的設(shè)計(jì)呢？在課文中勾畫出來。那么我們來看一下哪個(gè)自然段在寫趙州橋堅(jiān)固呢？（第二自然段）那么我們先來看看課文怎么寫“堅(jiān)固”的。二、復(fù)習(xí)檢查在學(xué)習(xí)課文之前，老師要考考同學(xué)們生字詞掌握的怎么樣？（出示小黑板 認(rèn)讀生字、新詞 正音）三、品讀課文（一）同學(xué)們讀得真棒！請齊讀課文第一自然段，說說你從第一自然段中你知道了什么？（學(xué)生回答）看來同學(xué)們都很會(huì)讀書，這么快就找到了第一自然段介紹趙州橋的信息，那么我們再齊讀課文第四自然段，說說從第四自然段中你知道了什么？（學(xué)生回答）說得太對了！你真棒！第四自然段說趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。今天，就讓我們一起走進(jìn)趙州橋，揭開它那神秘的面紗。即使壞了一個(gè)，也不會(huì)牽動(dòng)全局，修補(bǔ)起來容易，而且在修橋時(shí)也不影響橋上交通。大約節(jié)省了180立方米石料，使橋的重量減輕了約500噸。趙州橋的拱是小于半圓的，既減低了橋的高度，又節(jié)省了石料。一絕——圓弧拱形式設(shè)計(jì)一般石橋的拱，大都是半圓形。請看到74頁，這座橋就是趙州橋，它距今已有1400多年的歷史。我查了一些資料，發(fā)現(xiàn)世界現(xiàn)存最古老的石拱橋就在我國河北。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：第二課時(shí) 課前交流一、看圖，激趣導(dǎo)入師：昨天，我收到了一封外國朋友寄來的電子郵件，他正在學(xué)習(xí)橋梁工程。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)語句，理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過理解重點(diǎn)詞，了解趙州橋的有關(guān)歷史，了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧才干，增強(qiáng)民族自豪感。第一篇：趙州橋最終教案雨城區(qū)香花中心學(xué)校楊雪芹趙州橋教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，并正確讀寫帶有生字的新詞。有感情地朗讀課文。領(lǐng)會(huì)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解橋的特建筑點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。最近他打算來中國旅游，并想了解我國的古橋。今天我們還要學(xué)習(xí)這座橋就是趙州橋。別看它是一個(gè)普普通通的橋，它還有三絕呢。但趙州橋跨度很大，如果把拱修成半圓形，那橋洞就好比一座小山，人們過橋非常費(fèi)勁。二絕——采用敞肩在拱的兩肩各有兩個(gè)弧形的小拱。三絕——并列式。趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。雨城區(qū)香花中心學(xué)校楊雪芹（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。那么老師想問是什么樣的特點(diǎn)使得趙州橋成為我國寶貴的歷史遺產(chǎn)呢？（堅(jiān)固、美觀）（板書：堅(jiān)固、美觀）（二）學(xué)習(xí)第二自然段師：同學(xué)們真的很會(huì)讀書，一下子就找到了這兩個(gè)特點(diǎn)。請同學(xué)們快速的默讀第二自然段，說說趙州橋設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。A、橋長五十多米，有九米多寬（橋長五十多米，有九米多寬，五十多米就有我們操場的跑道那么長，九米多寬，大約就是我們教室的長度，說明趙州橋非常的雄偉；）板書：雄偉B、全部石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。（教師一邊聽學(xué)生回答，一邊畫圖。B、（這座橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。非常的堅(jiān)固。）現(xiàn)在，我想請同學(xué)們幫個(gè)忙，做一回設(shè)計(jì)師，幫我們把設(shè)計(jì)圖紙補(bǔ)充完整。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，趙州橋仍然屹立不倒，這真是一座非常雄偉、非常堅(jiān)固的橋，讓我們帶著崇敬自豪之情來朗讀第二自然段。師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了趙州橋的堅(jiān)固，接下來我們要學(xué)習(xí)趙州橋的美觀。）這句話像趙州橋一樣連接河的兩岸一樣，起到了承上啟下的作用，這個(gè)句子叫過渡句。下面橋另一頭的“美觀”就交給同學(xué)們學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)了，你們有信心嗎？（有）學(xué)習(xí)之前，我們了解一個(gè)知識(shí)，（小黑板出示）“雕刻”：一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案，欄板上的雕刻也屬于石雕（可以想像在石頭上雕刻有多大的難度。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。）請學(xué)習(xí)小組討論學(xué)習(xí)后，派一名代表回答問題。）（2）共寫了幾幅雕刻圖案？（3幅）雨城區(qū)香花中心學(xué)校楊雪芹（3）這3幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。）（4）欄板上只有這3幅圖案嗎？你還能想象別的形態(tài)的龍嗎？（欄板上有許多幅圖案。）朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時(shí)，聲音表情都應(yīng)是甜美的。四、回歸整體，夸夸趙州橋（第四自然段）。（齊讀第4自然段。同學(xué)們，這橋啊，我們看也看不夠，說也說不夠，課文僅僅是寫橋嗎？它還寫了──（造橋的人們。（板書：智慧和才干）（生讀）夸趙州橋五、把想說的寫下來六、布置作業(yè)、總結(jié)：了解了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用自己的智慧和才干為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：第二篇：趙州橋教案《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處，認(rèn)識(shí)到中國璀璨偉大的歷史文化，從而激發(fā)心中的自豪感 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備作文草稿本教師準(zhǔn)備趙州橋圖片、資料，準(zhǔn)備PPT 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》的生字詞，今天，老師要考考同學(xué)們生詞 掌握得怎么樣？（出示幻燈片）生個(gè)別讀，齊讀二、學(xué)習(xí)課文師：1961年3月4日，趙州橋被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全 國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。聽了老師的介紹，我們知道了趙州橋的名聲實(shí)在是大，請同學(xué)們翻開課文，如果用第一自然段中的一個(gè)詞語來形容，會(huì)是什么呢？（生答）（師板書世界聞名）請同學(xué)們自由讀第一自然段，除了告訴我們趙州橋世界聞名之外，還告 訴了我們什么？（生答）（出示幻燈片）過了一千四百多年了到現(xiàn)在還依然橫跨在洨河上，多么不容易?。∧銈?能通過朗讀把這悠久的歷史讀出來嗎？（多種形式讀）學(xué)習(xí)第二自然段（1）趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽兀空埻瑢W(xué)們默讀第二自然段，一邊看書上的 插圖，說說這個(gè)自然段主要寫了趙州橋的什么特點(diǎn)？（學(xué)生默讀，勾畫）師板書：雄偉（2）（出示幻燈片）趙州橋特別的地方有那些呢？A：橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。讀出“雄偉”，個(gè)人賽讀B：大橋洞頂上的左