【正文】 （出示幻燈片1）創(chuàng)舉堅固雄偉美觀智慧才干2．讀好一個四字詞語：世界聞名（全世界都有名）生齊讀，師板書：世界聞名3這節(jié)課我們學習后邊的課文，請大家快速讀課文二——四自然段，作者從哪三個方面具體描寫趙州橋的？（板書：雄偉、堅固、美觀）二、深入學習課文：過渡：我們就從這三個方面去看看趙州橋，了解趙州橋的結(jié)構特點，建筑特點，感受我國古代勞動人民的聰明才智。（一）先來學習作者怎樣寫趙州橋雄偉這一特點的。1．自己先讀課文的第二自然段，然后在書上畫出描寫趙州橋雄偉的句子。學生讀書，教師巡視。2．（出示幻燈片2）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。1一人讀句子，大家體會意思?！?其中“五十多”○“九米多”為紅字，引導學生說出這個句子里用兩個數(shù)字寫出了趙州橋的長和寬。3想象一下：50多米究竟有多長呢？○我們這間教室的長度大約有8 米，快來算一算，趙州橋相當于幾間教室那么長呢？（比6間這樣的教室還要長一些。） 米。（不到兩間教室這么寬）從這兩個數(shù)字我們可以看出趙州橋非常雄偉。4這是一種說明方法，叫做（板書：列數(shù)字）用這種方法可以更清楚，直觀地告訴○我們事物的特點5學生把說明方法寫在書上?！鹉隳馨掩w州橋雄偉的特點讀出來嗎？誰愿意試一試？（2人讀）3．（出示幻燈片）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。：“這么長”是多長？（五十多米）“全部用石頭砌”（石橋）你們知道趙州橋上的每一塊石料大約有多重嗎？有資料記載，每一塊約有一噸重，為了修筑趙州橋，用了大約有1000多塊這樣的石料?！爸挥幸粋€拱形的大橋洞”從哪里看出這是個大橋洞？（橫跨在三十七米多寬的河面上）學生在書上圈數(shù)字。它能夠橫跨在三十七米多寬的河面上，說明什么？（雄偉）誰來讀這句話？讀出橋的雄偉。這三句話從趙州橋的長、寬、建筑材料和形狀向我們具體介紹了趙州橋的結(jié)構特點，你能用書中的一句話來概括一下嗎？趙州橋十分雄偉。這就是“圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的寫作方法.。（板書）讓我們一起合作來讀一讀。老師讀第一句，你們讀后面句子，體會體會這種寫作方法。你們覺得這樣寫有什么好處？過渡：剛才我們看到了趙州橋從結(jié)構說十分雄偉，還學到了兩種新的 寫作方法。那這座石橋屹立在洨河上已經(jīng)一千四百多年了，這說明什么呀?。▓怨蹋槭裁催@么堅固？這和它的設計特點分不開，我們學習下面的三句話好好體會體會。（二）學習堅固：．（出示幻燈片）大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。讀句子，請同學說說李春是如何設計的特點?這樣設計有什么作用？隋朝石匠李春設計的這座雄偉、堅固的石拱橋，是中外建橋史上的首創(chuàng)，課文是怎么評價這種設計的呢？（創(chuàng)舉）理解。（第一次出現(xiàn)，從來沒有過這樣的設計。）大橋的設計者是怎樣一個人？（太偉大了，太有智慧）板書：智慧、才干有感情地讀讀句子：自己讀，個人讀。(三)學習課文第三自然段1過渡:趙州橋除了雄偉堅固，還有一個特點（美觀）。2課文是怎么把美觀的特點寫具體的呢？默讀第三自然段，用曲線畫出描寫趙州橋美觀的句子。3學生匯報，（出示幻燈片）思考：寫了哪三種圖案，用簡練的語言概括回答。4看圖理解文字描繪的龍的樣子。（出示幻燈片三張）。5同位演一演。6作者是怎樣寫的呢？自己試著分析分析。7想象趙州橋欄板上的龍還有哪些樣子？（從龍的姿態(tài)方面、神態(tài)方面）用上我們今天學到的寫作知識,圍繞一句話寫具體，同時用上有的??有的??還有的??所有的龍似乎都在游動，好像活了一樣.（寫出了趙州橋的美觀，龍的各種姿態(tài)寫得很生動，活靈活現(xiàn)，寫出了工藝的精美）注：此句不是比喻句。你想對李春說什么？ 有感情地朗讀句子。自己試著背誦句子，全班分層背誦。8（出示幻燈片）剛才我們學習了趙州橋堅固和美觀兩個特點，那我們再來讀讀吧！看看你有什么發(fā)現(xiàn)？趙州橋不但（堅固），而且（美觀）。不寫行嗎？為什么？這句話把這兩個特點緊密聯(lián)系起來了，前半句總結(jié)了上文的 內(nèi)容，后半句引出了下文的內(nèi)容。這樣的 句子叫過渡句，它起到承上啟下的作用。（三）學習第四自然段跟隨著作者，我們不僅領略了趙州橋的雄偉，堅固，美觀。而且為自己是華夏民族的子孫而驕傲，讓我們帶著自豪、贊美之情齊讀課文最后一個自然段。（四）小練筆：（五）布置作業(yè)：1背誦描寫趙州橋美觀的這段話小練筆： “圍繞一句話把內(nèi)容寫具體” 寫一種小動物或文具、玩具。3板書設計：趙州橋雄偉堅固美觀列數(shù)字圍繞一句話把內(nèi)容寫具體智慧才干排比求索杯大賽教案趙州橋魏志紅第五篇：趙州橋教案趙州橋教學設計仙佛學校 徐年o04232078 教學目標認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。在積累語言的同時學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學重難點讓學生了解趙州橋的建造特點體會作者的表達方法。幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。一、復習導入，整體感知。復習本課的生字詞語。介紹趙州橋似的具體位置。出示趙州橋的圖片及有關詩句“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行”。今天我們繼續(xù)學習19課，齊讀課題。板書課題 ：19 趙州橋初讀課文，課文給我們介紹的是一座什么樣的趙州橋？二、學習課文，自讀自悟。根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）的趙州橋，將課文中有關的詞語畫下來。三、全班交流（讀句子，談體會）：預設答案：雄偉、堅固的趙州橋長度、寬度：抓住數(shù)字，與學生的生活實際比較（如教室、操場的長寬），體會“雄偉”。有感情朗讀句子。建筑材料：全部用石頭砌成。圖片展示形狀特點：1）沒有一個橋墩，只有一個拱形的大橋洞。做實驗 2）橋洞頂上左右兩邊各有兩個小橋洞。出示圖片結(jié)合圖片展示：說說“一大四小”拱形設計的好處，讀讀有關句子，體會設計之精妙。什么叫“創(chuàng)舉”，為什么稱之為“創(chuàng)舉”？這種設計，指的哪種設計？（如減輕沖擊力，節(jié)省石料等）師生合作朗讀第2自然段（師讀總起句），師小結(jié)本段的結(jié)構特點。美觀的趙州橋有的……；有的……；還有的…… 1）自由朗讀，想象欄板上精美的圖案。2）圖片欣賞：欣賞欄板上的圖案。3）根據(jù)課文內(nèi)容填空： 課件欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著（），嘴里（）；有的刻著（），前爪（）；還有的（）。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（雕刻技術精湛，圖案栩栩如生。）全班合作朗讀第3自然段。出示句子“這座橋不但堅固，而且美觀”，說說這樣寫好在哪里。（“堅固”概括上文內(nèi)容，“美觀”引出下文。）四、讓我們一起夸夸趙州橋?？删湍骋环矫?，也可從幾個不同側(cè)面夸趙州橋；可就課文內(nèi)容夸，也可把自己從課外了解到的有關知識補充進來。五、這精巧的設計。精美的圖案都出自我國古代勞動人民之手。自由朗讀最后一段，想想應帶著怎樣的感情朗讀。（驕傲、自豪）指名朗讀，表達出自己此時的感受。六、課后延伸：課件我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。北京的古建筑，中華傳統(tǒng)文化 板書設計：雄偉趙州橋 堅固 智慧和才干美觀課后反思：《趙州橋》這篇課文主要介紹了舉世聞名的趙州橋的特點，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。我在教學中注意了以下教學策略的實施：以讀為主閱讀是現(xiàn)在讀文教學中的一個主旋律，本課教學中，我也把朗讀擺在了十分重要的位置，強調(diào)“從讀中感悟”。要想讓學生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達的思想感情光靠教師在講臺上一句一句的講解是起不到多大的效果的。所以要想學生理解得徹底，一個重要的手段便是讀。采用多種學習方式并存，自主選擇。這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性，取得了較好的效果。不足之處：沒有收集好關于趙州橋在建造時的一些書面資料。課堂調(diào)控能力還不夠。