趙州橋公開課教案-展示頁
2024-11-03 22:31本頁面
【正文】 第4自然段。教師小結作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。通過圖文理解，引導學生背誦第三自然段。學生讀課文第3自然段，談談自己讀懂了什么？用“﹏”畫出這一段的中心句？“這座橋不但堅固，而且美觀。整體讀第2自然段，體會作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。（讀有關句子）“這種設計”指的是什么？有什么好處？理解“創(chuàng)舉”：從沒有過的事業(yè)和舉動。自由朗讀第二自然段。朗讀第一自然段，這一段告訴了我們什么？：這座世界聞名的趙州橋有什么與眾不同之處呢？今天，我們繼續(xù)隨著作者去領略它的風采。教學準備 課件。教學重點、難點了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。有感情地朗讀課文，背誦第3段。⑶情境描述：你仿佛看到了什么？四、拓展延伸交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動人民智慧的結晶？設計一條你心目中最理想的橋，并畫出來展示給大家看看并加以介紹。B、堅固小組匯報：減少流水對橋的沖擊力、減輕橋身的重量。小組匯報 A、雄偉⑴小組匯報：五十多米長、九米多寬、全部用石頭砌成、沒有橋墩。說說生活中你所見到的橋？由此導出《趙州橋》一文。教學過程：一、激趣導入猜謎語：駝背公公，力大無窮，愛駝什么，車水馬龍。前置作業(yè) 自學成才：自讀課文13遍，完成圈、劃、標、讀(圈生字、劃生詞、標音節(jié)、讀生詞)會讀本課課文，試著背誦課文23自然段。第一篇：《趙州橋》公開課教案1趙州橋第一課時教學目標：讀懂課文，了解趙州橋的特點，體會我國古代勞動人民的聰明才智。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦3自然段。課文介紹了趙州橋的哪些特點？找出描寫趙州橋特點的句子在書上用橫線標記出來，并讀一讀。（橋）由此過渡到橋上來。二讀文感知看一段本篇課文朗讀欣賞，想想趙州橋有哪些特別的地方？自讀課文，重讀3自然段，想想介紹了趙州橋的哪些特點？三、合作愉快讀了課文，這歷史悠久、世界聞名的趙州橋有哪些特點呢？根據(jù)學生回答板書：雄偉、堅固、美觀。⑵隨機指導：作者用這一連串的字數(shù)起到了突出雄偉的作用。C、美觀 ⑴小組匯報⑵質(zhì)疑：為什么所有的龍都像活了一樣。五、板書設計1趙州橋雄偉 堅固 美觀 長、寬 沒有橋墩 圖案精美寶貴遺產(chǎn)第二篇：《趙州橋》公開課教案《趙州橋》第二課時教學設計教學目標學習課文2——4自然段，了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。能用關聯(lián)詞說話。幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。教學過程一、復習導入復習生字詞。二、品讀課文（一）指導學習第二自然段。想想這一段主要寫了橋的什么特點？用“﹏”畫出這一段的中心句？課文從哪些方面寫出了橋的雄偉？學生匯報交流：長度、寬度、建筑材料、形狀特點。運用“既??又??”練習說話。（二）指導學習第三自然段?！币彩且粋€過渡句，起到了承上啟下的作用，它寫出了橋的什么特點？（堅固，美觀）哪些地方寫出了橋的美觀？寫了哪些精美的圖案? 找出有關句子理解。小結：作者通過龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。指導學生用“有的??有的??有的??還有的??”趙州橋真是不但??而且??，請同學們帶著贊美、自豪的語氣朗讀第三段。1.、作者在文章中重點介紹趙州橋的堅固和美觀是為了什么?（歌頌勞動人民的智慧和才干。）齊讀第4自然段。讓我們一起跨跨趙州橋。五、拓展延伸：有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁，并把它記錄下來。，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。教學重點：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。課前準備：圖片、PPT 課時安排：1課時 前置作業(yè) 自學成才：自讀課文13遍，完成圈、劃、標、讀(圈生字、劃生詞、標音節(jié)、讀生詞)會讀本課課文，試著背誦課文第3自然段。展示并介紹自己設計心中最美的橋。（橋）由此過渡到橋上來。學生介紹 二讀文感知看一段本篇課文朗讀欣賞，想想趙
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