【正文】 是一個(gè)選擇。27%的人——他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。60%的人——幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。上升。3%的人——25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力。十一、其他： 背景資料：哈佛大學(xué)25年跟蹤調(diào)查研究：該項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)； 60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo)； 3%的人，有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。本節(jié)課較好的地方是：整堂課的節(jié)奏把握地比較好；環(huán)節(jié)的過(guò)渡較自然，思路較清晰；事例選取的貼合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)較大。其次，教師對(duì)課堂上的調(diào)控還有所欠缺，心理融合度不夠。在本課的實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得有幾個(gè)地方處理的不是十分得當(dāng)。引出最后一個(gè)大問(wèn)題——在行動(dòng)過(guò)程中我們又該抱著何種心態(tài)呢？ 小組討論：布倫克特用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)什么樣的真理？ 課堂小結(jié)最后總結(jié)一下，緊扣課堂第一問(wèn)，到底如何才能達(dá)到成功呢？（清晰的）目標(biāo) ＋（有計(jì)劃的）行動(dòng) ＋（持之以恒）自我監(jiān)控 ＝ 成功 心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路！——愛(ài)默生十、教學(xué)反思:今天，我在高二年級(jí)教授了一節(jié)心理健康輔導(dǎo)課，課題的名稱(chēng)叫《目標(biāo)決定未來(lái)》，課長(zhǎng)為45分鐘。山田本一的故事 師姐鄒敏的故事引出第二個(gè)大問(wèn)題——確定了目標(biāo)，往下我們又該怎么做？ 例如，我們把目標(biāo)定為考進(jìn)班級(jí)前五名。為核心目標(biāo)找出完成它的至少10條以上的理由。在眾多目標(biāo)中，找出核心目標(biāo)。問(wèn)題的導(dǎo)入——如何才能成功呢？（二）講述第一個(gè)故事 樹(shù)立目標(biāo)（沙漠的故事）引出第一個(gè)大問(wèn)題——人生為什么要有目標(biāo)？（哈佛大學(xué)25年跟蹤調(diào)查研究）啟發(fā)思考：目前，同學(xué)們有了自己的人生目標(biāo)了嗎？自由聯(lián)想，寫(xiě)下自己的目標(biāo)。七、教學(xué)對(duì)象分析：膠州三中的生源較差，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展缺乏動(dòng)力；對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)缺乏逐步實(shí)現(xiàn)的方法指導(dǎo)。尤其是中學(xué)生，他們整日埋頭苦讀，卻很少有一個(gè)明確的方向。不管是學(xué)業(yè)有成，家庭幸福，還是加官進(jìn)爵，腰纏萬(wàn)貫。啟發(fā)學(xué)生在行動(dòng)過(guò)程中，持有何種心態(tài)才能最終走向成功。第一篇：走向成功走向未來(lái)(團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案)(精)走向成功 走向未來(lái)（團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案）學(xué)段 高中 年級(jí) 高二 學(xué)科：心理健康一、授課時(shí)間：2008年4月10日上午第3節(jié)二、授課地點(diǎn)：膠州市第三中學(xué)高二年級(jí)一班三、執(zhí)教教師：姜寶騰（教案原稿撰寫(xiě)人：孫少軼）四、研究課題或本節(jié)課要重點(diǎn)研究的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生就行生涯規(guī)劃就行指導(dǎo)五、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到確認(rèn)目標(biāo)的重要性，并教給他們合理的確立目標(biāo)的方法。教給學(xué)生確定目標(biāo)后，如何根據(jù)目標(biāo)制定計(jì)劃，指導(dǎo)行動(dòng)。六、教學(xué)內(nèi)容分析：每個(gè)人都渴望成功，渴望擁有不一樣的人生。那么，怎樣才能取得成功，如何才能擁有不一樣的人生呢？大家似乎都很茫然。這堂生涯輔導(dǎo)課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)當(dāng)前自身狀況的反思，促使他們樹(shù)立清晰明確的人生目標(biāo)，無(wú)論是對(duì)其當(dāng)前的學(xué)業(yè)，還是對(duì)其整個(gè)人生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。八、教學(xué)用品： A4紙一張 多媒體九、教學(xué)過(guò)程： 正式上課（一）問(wèn)題的提出——大家渴望成功嗎？ 怎樣才算成功？（學(xué)生自由回答）盡管每個(gè)人對(duì)成功的看法不一，但是有一點(diǎn)是可以肯定的：成功就是達(dá)到既定的有意義的目標(biāo)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在給大家一張紙，你把所有你渴望得到的東西以及渴望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想全部寫(xiě)在紙上，你要展開(kāi)思想的翅膀，盡情地翱翔，想到什么就寫(xiě)什么，不要有任何的束縛，也不管它們能不能實(shí)現(xiàn)。所謂核心目標(biāo)就是最重要的目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)，那么其他目標(biāo)都能因此而實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)交流（三）講述第二個(gè)故事。（分解圖）想象游戲：當(dāng)我考上大學(xué)后，我在過(guò)著怎樣的生活？（聽(tīng)課、自習(xí)、圖書(shū)館、教授等）（四）講述第三個(gè)故事。本課設(shè)計(jì)的初衷是：通過(guò)一些名人成功的實(shí)例和生活中的逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的例子，通過(guò)討論和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)必須目標(biāo)明確、善于將把目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的分目標(biāo)、勇于堅(jiān)持。首先，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知讓存在不足，指導(dǎo)不是非常到位。同時(shí)，課堂的結(jié)尾處可以更出彩一些，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。在后邊的教學(xué)中，我一定將本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)好好發(fā)揚(yáng)，爭(zhēng)取將心理健康課上的更加有效，確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理指導(dǎo)作用。25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。可是在肯為什么世世代代的比塞爾人始終走不出那片沙漠？原來(lái)比塞爾人一直不認(rèn)識(shí)北斗星，在茫茫大漠中，沒(méi)有方向的他們只能憑感覺(jué)向前走。但是自從肯如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地，每一個(gè)到達(dá)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑，碑上刻著一行醒目大字：新生活是從選定方向開(kāi)始的。沙漠中沒(méi)有方向的人只能徒勞地轉(zhuǎn)著一個(gè)又一個(gè)圈子，生活中沒(méi)有目標(biāo)的人只能無(wú)聊地重復(fù)著自己平庸的生活。第二個(gè)故事：1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。后來(lái)，我改變了做法。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。山田本一的話(huà)令人深思。比如：有個(gè)叫彼得的小家伙說(shuō)，未來(lái)的 他是海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤Ｖ杏斡?，喝?3 升水，都沒(méi)有被淹死；還有一個(gè)說(shuō)，自己將來(lái)必定是法 國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?25 個(gè)法國(guó)城市的名字，而其它同學(xué)最多的只能背出 7 個(gè)；最讓人稱(chēng)奇的，是一個(gè) 叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來(lái)他必定是英國(guó)的一個(gè)內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟?guó)還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入過(guò)內(nèi)閣。有當(dāng)馴狗師的；有當(dāng)領(lǐng)航員的；有做王妃的；五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他這一想法，為他發(fā)了一則啟事。他們中間有商人、學(xué)者 及政府官員，更多的是沒(méi)有身份的人，他們表示，很想知道兒時(shí)的夢(mèng)想，并且很想得到那本作文薄，布羅 迪按地址一一給他們寄去。他想，這個(gè)叫戴維的人也許死了。就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到內(nèi)閣教育大臣布倫克 特的一封信。不過(guò)我已經(jīng)不需要 那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦子里，我沒(méi)有一天放棄過(guò)；50 年過(guò)去了，可以說(shuō)我 已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)