【正文】 理。遇到挫折是好事，也是壞事。（板書：我們不怕）三、情景聚焦，分析挫折師述：小朋友們，原來每一個人，包括偉人名人都一樣，成長路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會跌倒，會摔跤。強者面對挫折不是手足無措，被動等待，而是善于總結(jié)經(jīng)驗。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時，聲名大振，成為深受小朋友們喜愛的世界著名童話大師安徒生。生3：雖然是我的一個夢想破滅了，但是我還有一個很大的理想，寫劇本，我不會放棄，我會加倍努力，做一個讓人刮目相看的人。小朋友們，眼前這位男孩多次受到別人的侮辱，他心里會怎么想呀？學(xué)生交流(預(yù)設(shè)：生1：我不能被別人的嘲笑打倒，要重新振作起來，活出自己的精彩。由于貧困和饑餓使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢破滅了。14歲時，父親去世了。下面，請大家隨老師一起到19世紀(jì)的丹麥童話王國游玩，或許你有意外收獲。）師述：貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。那遇到挫折會是好事嗎？請看屏幕（出示課件：挫折是好事？被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。她不上學(xué)，不出家門。小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。二、主題活動，認(rèn)識挫折師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢？請看小明、小剛、小紅三人遇到挫折后的表現(xiàn)。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有幸運，也有不幸，有順境，也有逆境。）師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”（預(yù)設(shè)：生1：我不開心，因為我一開始就失敗了；生2：我有一點失望，眼看就成功，卻在最后一步失敗。全班開始游戲活動，活動中根據(jù)自己的身份戴上相應(yīng)的頭飾。以此類推。全體小朋友先蹲下作為雞蛋，然后相互找朋友進行猜拳（用“剪刀、石頭、布”的形式）。教學(xué)對象：五（1）班 教學(xué)過程：一、熱身游戲，引出挫折 游戲：進化論師開場白：“小朋友們，今天英子姐姐和大家一起來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為美麗的鳳凰。教學(xué)重難點：能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法和技巧，使挫折向積極方向轉(zhuǎn)化。第一篇：心理教育團體輔導(dǎo)課教案：我們不怕挫折心理教育團體輔導(dǎo)課教案——我們不怕挫折教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：⑴讓學(xué)生正確認(rèn)識挫折，了解挫折對個人成長的重要性； ⑵體會感受挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向成功。情感、態(tài)度與價值觀 ：⑴幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦，成為具有健康性格的人；⑵引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅強的性格，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。課前準(zhǔn)備：紙條（貼貼紙）、氣球、筆、頭飾、課件。”課件出示游戲方法，師：請看游戲方法。贏者進化為小雞，然后猜贏者找同是小雞的朋友再猜拳，猜贏者進化為大雞，然后再找同是大雞的朋友猜拳，猜贏者進化為鳳凰。游戲現(xiàn)在開始。師采訪成功進化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”（預(yù)設(shè)：生1：我很開心；生2：我很順利，我很高興。）小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的小朋友進化成功，有的小朋友進化失敗。這些失敗，這些不幸，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）。（出示課件：挫折是壞事？小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振。小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。）對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。但他卻創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。大家肯定還知道不少這樣的故事，我們下次再交流。有這樣一位男孩 1）出示課件資料小時候，他是一個貧窮鞋匠的兒子，母親是幫人洗衣服，因為家里窮，飽受別人的欺侮。他就夢想自己能夠成為一名著名歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有知識的下層人”、“笨漢”。生2：我為自己而活的，別人的侮辱就是我前進的動力，我一定要好好活下去，不能被別人看不起。)小結(jié)：他面對眾人的打擊，他不低頭、不氣餒。小結(jié)引出：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。我們要當(dāng)強者，我們不怕挫折。挫折是難免的。挫折具有雙重性。那遇到挫折，我們應(yīng)該怎么辦呢？請看情景聚焦。太經(jīng)不起打擊了。我們不要像張強那樣。送你一句話：也許在你的生活中足夠的陰云，才能幻化出絢爛的晚霞。（2）、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。（點擊出示課件）在我們的生活中，讓我們回憶一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折，當(dāng)時你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小紙條寫下來。老師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié)，出示課件：面對挫折：求助：找自己信賴的人傾訴適當(dāng)發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球?到空曠的地方大喊等等補償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞、畫畫、觀賞大自然等等 幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情升華目標(biāo)：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時：三，二，一，踩！五、總結(jié)升華，笑對挫折師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。欣賞詩歌《笑對挫折》。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。下面我們來做一個勇往直前的游戲（四人五足），看我們怎樣經(jīng)歷重重阻礙，取得成功。師總結(jié)：小朋友們，當(dāng)我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢地去迎接人生的風(fēng)雨吧。收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。對自己與周圍人之間的關(guān)系的認(rèn)識和態(tài)度。自我意識不是個別心理機能的顯現(xiàn)，而是一個統(tǒng)