蘇教版三年級下冊認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 要來觀察一下這些數(shù)量了。師：好的。師：對，那這兒的1分米指的是這一段的長，你看。那么3分米、7分米用米作單位，可以怎樣寫呢？我們借這把米尺來研究一下。（二）米尺中的小數(shù)。先寫0，右下角小圓點(diǎn)，寫一個(gè)4。5/10米，那么4/10米，還可以寫成怎樣的數(shù)？生：。師：同學(xué)們，5分米用米作單位是5/10米，5/10米呀，還可以寫成，板書：“還可以寫成”這樣的一個(gè)數(shù)，先寫一個(gè)“0”，右下角寫一個(gè)小圓點(diǎn)，緊挨著寫一個(gè)5，這個(gè)數(shù)，怎么讀呀？生：這個(gè)數(shù)讀作：零點(diǎn)五。師：我們再來看看寬，有沒有滿1米呀？是幾分米呢？ 生：4分米。請看，大屏幕：課桌的長是多少？滿1米了嗎？是幾分米？生：5分米。二、知識新授。（出示課件）大家認(rèn)識這個(gè)數(shù)嗎？其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣。教學(xué)目標(biāo)：1．理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。（自由發(fā)言）直線上也有小數(shù)、（完成第4題）這條直線上的小數(shù)你會讀嗎？？？ 2學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說明這樣的填的理由。（要求學(xué)生先讀出各小數(shù)）三、延伸實(shí)際上，小數(shù)在我們的生活、生產(chǎn)中處處可見，處處可以用到，只要我們細(xì)心觀察。師板書小數(shù)各部分名稱，并選擇一個(gè)小數(shù)說說它的各部分分別是什么。（三）認(rèn)識小數(shù)的組成今天這節(jié)課我們認(rèn)識了很多小數(shù)，關(guān)于小數(shù)，還有好多知識，你想知道嗎？ 讓我們讀一讀89頁“你知道嗎”。根據(jù)回答板書：1元2角 3元5角 誰來讀一讀這幾個(gè)小數(shù)？小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。（鼓勵(lì)學(xué)生一圖兩用，從不同的角度思考問題，涂色和沒涂色的部分都能用分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)表示。一位小數(shù)的讀寫誰來把寫成的小數(shù)讀一讀？同學(xué)們都會讀了，寫的時(shí)候，你覺得要注意什么？(小圓點(diǎn)的位置及寫法)師范寫一次想想做做的第3題（小黑板出示圖）這里的正方形被平均分成了幾份？根據(jù)圖上提供的信息先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出相應(yīng)的小數(shù)。：零點(diǎn)五，？它表示什么？寫了后，介紹小數(shù)各部分名稱，正確板書小數(shù)的寫法 學(xué)生在練習(xí)本是練寫上面兩個(gè)小數(shù)。4分米就是這樣的4份，也就是4/10米。他需要的書桌是怎么樣的？學(xué)生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。第一篇：蘇教版三年級下冊認(rèn)識小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書三年級下冊P87—89 教學(xué)目標(biāo)：，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會討論交流，與人合作。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會小數(shù)的含義 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、新知探索（1）認(rèn)識整數(shù)部分是0的小數(shù)，借助長度單位認(rèn)識小數(shù) 創(chuàng)設(shè)情境：小明想買一張合適的書桌，（出示例題圖）。根據(jù)學(xué)生的回答提問：5分米是幾分之幾米？為什么是5/10？ 4分米是幾分之幾米？為什么？師要據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米。介紹：（板書）5/10還可以寫成這樣的形式： 你以前見過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫（板書：小數(shù)）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。練一練：想想做做的第1題（指1分米的紙條）1厘米是哪一段長度？用米作單位是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？你還能照樣子找一找、填一填嗎？學(xué)生獨(dú)立填寫，匯報(bào)交流：你為什么這樣填？比較：仔細(xì)觀察這些數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成零點(diǎn)幾？零點(diǎn)幾就表示什么？小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，全班反饋。）（二）認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境：小明買好了書桌后又選了兩樣學(xué)習(xí)用品（出示例圖）營業(yè)員正好在為這些新上架商品以元作單位標(biāo)價(jià)，你能和營業(yè)員一起來正確標(biāo)價(jià)嗎？（小組討論）2角是多少元？（引導(dǎo)學(xué)生先用分?jǐn)?shù)表示再用小數(shù)表示）為什么1元2角是多少元？你是怎么想的？3元5角呢？ 學(xué)生想后指名回答。完成，想想做做第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，師鋪分類:讀一讀這四個(gè)小數(shù)，如果要把這四個(gè)小數(shù)分一分類，你覺得應(yīng)該怎么分？為什么？ 生獨(dú)立思考，指名回答。交流學(xué)到了一些什么。3為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們今天的表現(xiàn)，老師想得到嗎？你能讀出券上的小數(shù)嗎，并說出它的價(jià)格是幾元幾角，它就屬于你了？ 4想想做做的第4題。現(xiàn)在我們就來找找身邊的小數(shù)。引申：如果這條直線繼續(xù)延伸，你會覺得還會出現(xiàn)哪些小數(shù)？ 補(bǔ)充選擇練習(xí)四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一個(gè)新的數(shù)朋友——小數(shù)，通過學(xué)習(xí)你知道了什么？這些小數(shù)的小數(shù)部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你還想知道哪些知識？？第二篇：三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第100101頁。2．經(jīng)歷小數(shù)意義的建構(gòu)過程，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)部分是一位的小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1