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蘇教版三年級下冊認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

2024-11-04 12:33本頁面
  

【正文】 要來觀察一下這些數(shù)量了。師:好的。師:對,那這兒的1分米指的是這一段的長,你看。那么3分米、7分米用米作單位,可以怎樣寫呢?我們借這把米尺來研究一下。(二)米尺中的小數(shù)。先寫0,右下角小圓點(diǎn),寫一個(gè)4。5/10米,那么4/10米,還可以寫成怎樣的數(shù)?生:。師:同學(xué)們,5分米用米作單位是5/10米,5/10米呀,還可以寫成,板書:“還可以寫成”這樣的一個(gè)數(shù),先寫一個(gè)“0”,右下角寫一個(gè)小圓點(diǎn),緊挨著寫一個(gè)5,這個(gè)數(shù),怎么讀呀?生:這個(gè)數(shù)讀作:零點(diǎn)五。師:我們再來看看寬,有沒有滿1米呀?是幾分米呢? 生:4分米。請看,大屏幕:課桌的長是多少?滿1米了嗎?是幾分米?生:5分米。二、知識新授。(出示課件)大家認(rèn)識這個(gè)數(shù)嗎?其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、人民幣。教學(xué)目標(biāo):1.理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。(自由發(fā)言)直線上也有小數(shù)、(完成第4題)這條直線上的小數(shù)你會讀嗎??? 2學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,說明這樣的填的理由。(要求學(xué)生先讀出各小數(shù))三、延伸實(shí)際上,小數(shù)在我們的生活、生產(chǎn)中處處可見,處處可以用到,只要我們細(xì)心觀察。師板書小數(shù)各部分名稱,并選擇一個(gè)小數(shù)說說它的各部分分別是什么。(三)認(rèn)識小數(shù)的組成今天這節(jié)課我們認(rèn)識了很多小數(shù),關(guān)于小數(shù),還有好多知識,你想知道嗎? 讓我們讀一讀89頁“你知道嗎”。根據(jù)回答板書:1元2角 3元5角 誰來讀一讀這幾個(gè)小數(shù)?小結(jié):幾元幾角分成兩部分,幾元和幾角,先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”,再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。(鼓勵(lì)學(xué)生一圖兩用,從不同的角度思考問題,涂色和沒涂色的部分都能用分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)表示。一位小數(shù)的讀寫誰來把寫成的小數(shù)讀一讀?同學(xué)們都會讀了,寫的時(shí)候,你覺得要注意什么?(小圓點(diǎn)的位置及寫法)師范寫一次想想做做的第3題(小黑板出示圖)這里的正方形被平均分成了幾份?根據(jù)圖上提供的信息先寫出分?jǐn)?shù),再寫出相應(yīng)的小數(shù)。:零點(diǎn)五,?它表示什么?寫了后,介紹小數(shù)各部分名稱,正確板書小數(shù)的寫法 學(xué)生在練習(xí)本是練寫上面兩個(gè)小數(shù)。4分米就是這樣的4份,也就是4/10米。他需要的書桌是怎么樣的?學(xué)生觀察圖片,說說書桌面的長和寬。教學(xué)重點(diǎn):初步體會小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。,培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。第一篇:蘇教版三年級下冊認(rèn)識小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書三年級下冊P87—89 教學(xué)目標(biāo):,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會討論交流,與人合作。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)難點(diǎn):初步體會小數(shù)的含義 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一、新知探索(1)認(rèn)識整數(shù)部分是0的小數(shù),借助長度單位認(rèn)識小數(shù) 創(chuàng)設(shè)情境:小明想買一張合適的書桌,(出示例題圖)。根據(jù)學(xué)生的回答提問:5分米是幾分之幾米?為什么是5/10? 4分米是幾分之幾米?為什么?師要據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片,演示:如果把1米平均分成10份,1份就是多少?也就是十分之幾米?(引導(dǎo)學(xué)生說出1分米,師板書)所以5分米就是這樣的5份,也就是5/10米。介紹:(板書)5/10還可以寫成這樣的形式: 你以前見過這樣的數(shù)嗎?這樣的數(shù)叫(板書:小數(shù))今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù),看誰先和小數(shù)交上朋友。練一練:想想做做的第1題(指1分米的紙條)1厘米是哪一段長度?用米作單位是幾分之幾米?寫成小數(shù)是多少?你還能照樣子找一找、填一填嗎?學(xué)生獨(dú)立填寫,匯報(bào)交流:你為什么這樣填?比較:仔細(xì)觀察這些數(shù)量,橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么,豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)?(小組討論)什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成零點(diǎn)幾?零點(diǎn)幾就表示什么?小結(jié):十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾,零點(diǎn)幾就表示十分之幾。學(xué)生獨(dú)立完成,同桌交流,全班反饋。)(二)認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境:小明買好了書桌后又選了兩樣學(xué)習(xí)用品(出示例圖)營業(yè)員正好在為這些新上架商品以元作單位標(biāo)價(jià),你能和營業(yè)員一起來正確標(biāo)價(jià)嗎?(小組討論)2角是多少元?(引導(dǎo)學(xué)生先用分?jǐn)?shù)表示再用小數(shù)表示)為什么1元2角是多少元?你是怎么想的?3元5角呢? 學(xué)生想后指名回答。完成,想想做做第2題 學(xué)生獨(dú)立完成,師鋪分類:讀一讀這四個(gè)小數(shù),如果要把這四個(gè)小數(shù)分一分類,你覺得應(yīng)該怎么分?為什么? 生獨(dú)立思考,指名回答。交流學(xué)到了一些什么。3為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們今天的表現(xiàn),老師想得到嗎?你能讀出券上的小數(shù)嗎,并說出它的價(jià)格是幾元幾角,它就屬于你了? 4想想做做的第4題。現(xiàn)在我們就來找找身邊的小數(shù)。引申:如果這條直線繼續(xù)延伸,你會覺得還會出現(xiàn)哪些小數(shù)? 補(bǔ)充選擇練習(xí)四、課堂小結(jié):這節(jié)課,我們一起認(rèn)識了一個(gè)新的數(shù)朋友——小數(shù),通過學(xué)習(xí)你知道了什么?這些小數(shù)的小數(shù)部分,你發(fā)現(xiàn)了什么? 你還想知道哪些知識??第二篇:三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第100101頁。2.經(jīng)歷小數(shù)意義的建構(gòu)過程,引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)部分是一位的小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。
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