蘇教版三年級下冊認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 反饋練習(xí)課件出示教材92頁做一做三、鞏固拓展四、小數(shù)的歷史課外知識(shí)擴(kuò)展五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？ 生1：如何認(rèn)識(shí)小數(shù)，讀寫小數(shù)生2：小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系十分之幾就是零點(diǎn)幾 生3：小數(shù)的由來六、板書設(shè)計(jì) 讀作三點(diǎn)四五1分米是十分之一米，3分米是十分之三米， 4分米是十分之四米， 5分米是十分之五米， 十分之幾可以寫成零點(diǎn)幾 。4分米呢？5分米呢？6分米呢？…… 教師總結(jié)：十分之幾就可以寫成零點(diǎn)幾（2）1米3分米寫成小數(shù)是多少米？學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。想一想：1分米是1米的幾分之幾？還可以如何表示？指名回答，教師明確并板書：1米是十分之一米。學(xué)生做完后，抽幾個(gè)學(xué)生上前展示并進(jìn)行評析。（3）學(xué)生齊讀小數(shù)（4）提問：你還在哪里見過小數(shù)？讓學(xué)生說一說出示教師準(zhǔn)備的生活中的小數(shù)，鞏固讀法，同時(shí)教授寫法。這些小數(shù)有什么共同點(diǎn)？（都有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)）二、探索新知：初步認(rèn)讀寫小數(shù)（1） 并板書：三點(diǎn)四五并指明哪些是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分讓學(xué)生嘗試讀其余的小數(shù)（2）教師總結(jié)：在讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分與整數(shù)部分讀法不同。通過3米50厘米的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的基本性質(zhì)，拓展練習(xí)也為下節(jié)課小數(shù)的大小比較埋下伏筆。接下來我們還會(huì)去學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較，這節(jié)課先上到這。生報(bào)，師指：你的身高大概在那個(gè)位置？（2）小數(shù)和整數(shù)一樣，也有大小。它是陸地上最高的動(dòng)物，它的高度達(dá)6米9厘米。（為什么7角是7/10元，？）（2）7分是（）/（）元，也是（）元。]三、回顧知識(shí)，整理小數(shù)。那超過1米的怎么用小數(shù)來表示呢？看，這是1米，1米再增加28厘米一共是1米28厘米，這個(gè)用小數(shù)怎么表示呢？1米28厘米還可以寫成（）米，你是怎么想的？？（去掉問號(hào)，對的打鉤）[設(shè)計(jì)意圖：在讓學(xué)生充分感受小數(shù)、與整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位小數(shù)的含義。并讓學(xué)生初步感悟人們在測量時(shí)出現(xiàn)剩余不足一個(gè)單位時(shí)，可以有三種不同的表現(xiàn)形式，利用小的計(jì)量單位（十進(jìn)單位）來測量，用整數(shù)來表示；如果還用原來的計(jì)量單位，得使用十進(jìn)分?jǐn)?shù)或者小數(shù)來表示；進(jìn)而挖掘整數(shù)、十進(jìn)分?jǐn)?shù)、小數(shù)三者之間 “質(zhì)”上的聯(lián)系——十進(jìn)制。（4）觀察對比：它們之間又有什么聯(lián)系呢？小結(jié)：把1米平均分成100份得到兩位小數(shù)的，兩位小數(shù)的就是幾厘米也是百分之幾米.（5）總結(jié)：不足1米如果用整數(shù)表示就要用到比米小的單位，比如分米、厘米等等這樣的單位；如果還用米作單位就要用到十分之幾、百分之幾等等這樣的分?jǐn)?shù)；還可以用一位小數(shù)或兩位小數(shù)等等這些小數(shù)來表示。1米，師：？（把1米平均??）這里有兩個(gè)1，各表示多長呢？（板書連線，第一位表示分米，第二位表示厘米）0．01米和誰的是一樣的？（，也是1/100米）（2）8厘米 師：那這樣100份里的8份，又怎么表示？生：8厘米, 8/100米，師：它們之間又有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)說出8厘米是8/100米、）追問：？（它們都是表示這樣的8份）（3）拓展師：把1米平均分成100份，1份得到這些；3份呢，可以得到這些。對，這里有2個(gè)1，表示的意思一樣嗎？分別表示什么？以米為單位，小數(shù)部分第一位表示分米，第二位表示厘米，表示這樣的1份，？師：。那以米作單位時(shí)，這些一位小數(shù)的都是怎么得到的呢？引導(dǎo)說出：都是把1米平均分成10份，又會(huì)怎么樣呢？（把1米平均分成100份，課件板書）現(xiàn)在這樣的一份，它的長度可以怎么表示？生：1厘米（板書）生：1/100米師：誰知道用小數(shù)是怎么表示的？（、）師：？A生：、（根據(jù)回答連線）師：以米為單位，小數(shù)部分第一位表示分米，第二位表示厘米，表示這樣的1份，？師：。（指著小數(shù)）那這些都是幾位小數(shù)？看來這些一位小數(shù)的就是（幾分米），也是（十分之幾米）預(yù)設(shè)B：生：他們都表示一樣的意思，師：他們都是怎么得到的？生：把1米平均分成10份得到的師：把1米平均分成10份，得到幾分米是十分之幾米，也是一位小數(shù)的。0．1米的意思與1分米、1/10 米表示的意思是一樣的，？①生說意義②請一生復(fù)述：誰聽明白了他剛才是怎么說的？③你們也是這么想的嗎？（引讀）??師：0．1米就是1分米 也是1/10 米（劃橫線）（2）3分米師：那這樣10份里的3份，又可以怎么表示呢？生1：3分米 3/10米 （說一個(gè)板書一個(gè)3份、3分米）師：0．3表示什么？預(yù)設(shè)A、生說意義 → 他和誰表示的意思是一樣的？（生說3分米，師：還有呢？）哦，也是3/10米預(yù)設(shè)B、生說3分米，師：還有呢？ → ？把1米平均分成10份，這樣的3份就是3分米，3/10米，（3）6分米師：,(指著)你能想到什么?你為什么想到6分米 6/10米啊？生：意思一樣師：它們都是怎么得到的呢？，也是6/10米（4）拓展師：把1米平均分成10份，1份可以得到：1分米是1/，3份可以得到3分米是3/，6份可以得到6分米是6/，那你還想到什么？學(xué)生說兩個(gè)后同桌互說。師： 這樣的1份是1分米，也是1/10 米（板書）如果要用今天學(xué)的小數(shù)來表示，可以怎么表示呢？A生：。師：這樣的1份，可以用1分米來表示（指著板書）。師：那會(huì)是多長呢？現(xiàn)在老師把1米平均分成10
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