小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識小數(shù)教學(xué)反思-展示頁
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 的培優(yōu)補差，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。如：小數(shù)的讀法學(xué)生已經(jīng)掌握了就略教，小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)的形式中的一位小數(shù)也略，兩位小數(shù)詳，三位小數(shù)通過讓學(xué)生自學(xué)完成。建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)識結(jié)構(gòu)，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為有意義的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系?！ 〉谌龑哟问情L度單位1厘米寫成米作單位的數(shù)，通過剛才兩個層次的學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)三位小數(shù)。加強對一位小數(shù)的感知。教材安排學(xué)生接受學(xué)習(xí)，在教師邊講邊寫的教學(xué)中學(xué)生邊聽邊看，知道還可以這樣改寫。 第一層次是把幾角寫成幾元。激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣?！ ⌒抡n程的理念，我體會最深的一點在于教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，在最恰當(dāng)?shù)臅r機，選擇并靈活應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)反思 【篇一】五一勞動節(jié)活動主題主持詞 “認(rèn)識小數(shù)”主要是讓學(xué)生進一步體會小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)，這對學(xué)生來說也許枯燥、乏味，又好像“冷冰冰沒有情味”的內(nèi)容，如何讓學(xué)生感到親近呢？下面，我就結(jié)合金老師上課之后，談幾點體會?！ ∫?，通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。例如本課時以開學(xué)了買學(xué)習(xí)用品這個教學(xué)情景，有意的設(shè)計了單價是整數(shù)和小數(shù)，通過讓學(xué)生分類來揭示課題，把課堂氣氛與學(xué)習(xí)的激情調(diào)動起來，讓學(xué)生以最快的速度進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)、過程的細(xì)化和層次化 理
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