淺談如何上好一節(jié)語(yǔ)文課-展示頁(yè)
2024-11-04 12:11本頁(yè)面
【正文】 名的美學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)這樣一句話：慢慢走，欣賞??！他說(shuō)人生是一道風(fēng)景，我們要慢慢地欣賞，慢慢地品味，讀書(shū)更是一道風(fēng)景，優(yōu)秀作品值得我們慢慢走，欣賞啊！讓我們暫時(shí)忘卻教師的身份、教學(xué)的任務(wù)，以一個(gè)普通讀者的放松心態(tài)來(lái)欣賞作品，獲得自然的閱讀體驗(yàn)和真實(shí)的審美直覺(jué)。好的教學(xué)貴在深入淺出，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。要如何上好語(yǔ)文課，如何使學(xué)生健康成長(zhǎng)？我們的教學(xué)對(duì)象是兒童，我就從五個(gè)方面對(duì)此談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)：一、面對(duì)兒童，我們要深入淺出盡管教師對(duì)文本的解讀可以非常深刻和獨(dú)特，但時(shí)刻不能忘記我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們有自己認(rèn)識(shí)世界的方法。一節(jié)好課是動(dòng)靜相宜，靜中生慧的課。一節(jié)好課是平實(shí)中閃爍著亮點(diǎn)的課。第二篇：如何上好一節(jié)語(yǔ)文課如何上好一節(jié)語(yǔ)文課 崔家橋鎮(zhèn)東曹馬小學(xué)陳晶敏一節(jié)好課是將簡(jiǎn)單發(fā)揮到極致的課。語(yǔ)文教師只有滿懷真誠(chéng)，才能帶給學(xué)生智慧的啟迪，才能給予他們生命的激勵(lì)，才能喚醒他們靈魂深處最真、最善、最美的那一部分。還課堂以真實(shí)，允許不完整。”另外，課堂教學(xué)不同于舞臺(tái)表演，看重的是一個(gè)過(guò)程?？茖W(xué)是求真的，人文是求善的。”再次，語(yǔ)文教師應(yīng)該是真誠(chéng)的。因?yàn)檎Z(yǔ)文教師不單是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，更是文化的實(shí)踐者和開(kāi)拓者，只有具備了厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化素質(zhì)，具備了深遠(yuǎn)的文化意識(shí)、文化視野和文化闡述能力等文化底蘊(yùn)，才可以在教學(xué)中左右逢源，出口成章，才能勝任語(yǔ)文教師的崇高職責(zé)，才能使文化的教學(xué)成為一種自然的過(guò)程。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，必定是充滿智慧的。所以說(shuō)，在課堂上，我們只有讓自己先感動(dòng)，而后創(chuàng)造出美好的情景，才能夠使學(xué)生動(dòng)情地學(xué)起來(lái)。一篇篇的文章都是有血有肉的，太冷靜就不能領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，學(xué)生也就很難產(chǎn)生共鳴。”一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，他必定像藝術(shù)家那般擁有一顆充滿激情的心靈。幾年的語(yǔ)文教學(xué)給我的感悟是：首先，語(yǔ)文教師應(yīng)該是充滿激情的。第一篇：淺談如何上好一節(jié)語(yǔ)文課淺談如何上好一節(jié)語(yǔ)文課有人說(shuō)：走過(guò)了春，便難忘春的嫩綠；走過(guò)了夏，便難忘夏的火紅。教過(guò)語(yǔ)文的人，方知教語(yǔ)文的酸甜苦辣；才去思考怎樣才能教好語(yǔ)文。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)和情感是水*融的關(guān)系：關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)中的情感，也就是觸到了語(yǔ)文教學(xué)的真諦。要教好語(yǔ)文，不僅需要理性的思想和思維，同時(shí)更要求語(yǔ)文教師是一個(gè)感性的人，充滿情感的人，否則，就不能很好地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。如教《小音樂(lè)家揚(yáng)科》，板著面孔講恐怕就不能把真正的情感表達(dá)出來(lái)，講揚(yáng)科第一次摸提琴的過(guò)程時(shí)，即使眼睛里沒(méi)有充滿淚花，但也不能面無(wú)表情。其次，語(yǔ)文教師應(yīng)該是充滿智慧的。他不僅能夠合理充分對(duì)課堂作好各種預(yù)設(shè)，更善于隨機(jī)應(yīng)變地把握好課堂的生成。正如特級(jí)教師于永正老師在一次評(píng)課時(shí)所說(shuō)：“課堂的精彩來(lái)自學(xué)生的精彩
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