【正文】 望和能力。一句話，就是我們在閱讀文本時是一種放松的心態(tài)閱讀。這種閱讀是文學(xué)作品教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。那么如何正確深入的解讀文本呢？我國著名的美學(xué)家朱光潛說過這樣一句話：慢慢走，欣賞?。∷f人生是一道風(fēng)景，我們要慢慢地欣賞，慢慢地品味，讀書更是一道風(fēng)景，優(yōu)秀作品值得我們慢慢走，欣賞??！讓我們暫時忘卻教師的身份、教學(xué)的任務(wù)，以一個普通讀者的放松心態(tài)來欣賞作品，獲得自然的閱讀體驗和真實的審美直覺。要從學(xué)生的角度去思考問題。我們不能把成人的認(rèn)識強(qiáng)加給孩子，或牽引他們向前。一節(jié)好課將教學(xué)為中心，課堂為中心，課本為中心的教學(xué)目標(biāo)高度整和的課。一節(jié)好課是學(xué)生經(jīng)歷了真實的發(fā)展變化的課。一節(jié)好課是將教師的個性與自身特點(diǎn)盡情展示的課。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無定法，可以說沒有一種教學(xué)方法是最好的，只能在實際的教學(xué)環(huán)境中靈活運(yùn)用。只要我們在一些細(xì)節(jié)上給予修飾和強(qiáng)化，我們就能讓這些巧妙的“愛”發(fā)揮它們的作用。愛的巧妙愛是無聲的語言，尤其是課堂上，我們老師的每個眼神，每個動作都是表情達(dá)意的方式。不僅如此，后進(jìn)生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。四、課堂中要“關(guān)愛”學(xué)生愛的平等我們在教學(xué)中往往把精力放在成績好的同學(xué)身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。教學(xué)中要注重“溶情”在教學(xué)中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學(xué)生的熱情。重在引發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重“需要”，注重“激趣”尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)的“需要”，“激發(fā)”學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，是實現(xiàn)學(xué)生積極性，主動學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率的前提。全班交流時，邊讀邊品：“臥”字好在哪兒？“近看”、“遠(yuǎn)看”都寫出了榕樹的什么？“不可計數(shù)”指什么？?并在黑板上畫一畫，讓學(xué)生讀一讀，師生一齊分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，體會作者用字的巧妙性。怎樣來體現(xiàn)這兩大特征呢？讀中感悟是一個好法子。但語文課終究還是語文課，新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受祖國語言文字的魅力，能運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的真實感情。充滿情感的語文課，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，使學(xué)生熱愛語文，喜歡語文，那么，如何使語文課充滿激情呢？立足教材，提倡讀中感悟語文這門學(xué)科不像其它科目，它必須立足于教材。人文性是需要的，但不能一味地人文，也需要基礎(chǔ)，兩者不可偏廢。語文課堂的虛假成分往往很多，有效成分減少，再有就是形式主義，不注重結(jié)果，尤其是公開課。八十年代朱作仁教授提出“真實、樸實、扎實。所謂務(wù)實，是要求教師在課堂上應(yīng)采用探究、體驗、交流等創(chuàng)新的教育教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之成為強(qiáng)大學(xué)習(xí)動力，以此提高教學(xué)效率。語文教學(xué)中的“求真”，就是要求我們老師要真實地呈現(xiàn)出文本思路，真實地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，老師不論在基礎(chǔ)知識的教學(xué)、閱讀過程中的教學(xué)，還是作文中的指導(dǎo)，只有把“真”展現(xiàn)出來了而后又去引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)“真”知道什么是對的，什么是錯的什么是允許做的，什么是有悖道德和法律的，這樣，在學(xué)習(xí)中才能真正地健康、快速地成長起來。新課程改革注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，但這并不意味著可以忽視或否定對知識與技能的傳授。一、課堂教學(xué)要“求真”學(xué)生的主體作用概括為學(xué)習(xí)求真、生活求真、做人求真三個方面。第一篇：如何上好一節(jié)小學(xué)語文課如何上好一節(jié)小學(xué)語文課如何上好語文課，如何使學(xué)生健康成長？美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”可以看出小學(xué) 童年生活對孩子的重要性。下面僅從四個方面對此談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識。所謂“求真”就是“求是”，去不斷認(rèn)識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂真，首先是講真理，教師所教的基礎(chǔ)知識與技能是真理，和同學(xué)們共同研究、探索的科學(xué)是真理；其次是真實，課堂要有真實性，它追求教與學(xué)的實際效果；最后是要真誠；真誠地對待學(xué)生。二、課堂教學(xué)要“務(wù)實”新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生全面發(fā)展的理念，它強(qiáng)調(diào)教育要實實在在地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品行和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。課堂上教師要善待每一個學(xué)生，營造融洽、平等、民主的教與學(xué)的課堂教學(xué)氛圍，同時教師要通過課堂教學(xué)把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學(xué)生體驗真情實感的課堂，使課堂教學(xué)中的真與實得到和諧的、完美的統(tǒng)一?！苯裉煳覀冎靥崛齻€“實”，是很有針對性的。語文教學(xué)首先是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，即聽、說、讀、寫、思的訓(xùn)練。三、課堂上必須有“情感”一堂好的語文課，應(yīng)該是一堂能感動人的課，感動學(xué)生，感動自己，感動聽課者。每一篇文章涵蓋的知識面很廣，可以說上至天文，下至地理，可開挖的資源太多大多了。因此語文具備了工具性和人文性兩大特征。以教學(xué)《鳥的天堂》為例，我首先讓學(xué)生先讀讀贊美大榕樹的段落，然后問：“你是如何體會到的？學(xué)生劃下自認(rèn)為美的句子，并注上旁批。可以說品讀課文精彩片斷是一節(jié)課的精華所在，只有讀透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地讀出來，最終使教學(xué)資源——師、生、文本在對話中得以開發(fā)利用。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，要了解學(xué)生讀書，求知和情感的需要，切記灌輸。在教學(xué)中，我通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，或直觀演示，或旁征博引??激發(fā)他們閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極教學(xué)氛圍。用自己的情感溶化學(xué)生、用自己的心喚醒學(xué)生的心。其實，每個學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽光。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生有著敏銳的感覺力。例如，上課時稱呼學(xué)生為“孩子們”，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，這是一種愛；用一種愛的眼神去鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這也是一種愛；實施有效的激勵評價也能提高他們學(xué)習(xí)的熱請，這也是一種愛??總之，我希望上好每一節(jié)語文課，每節(jié)課都能驗證學(xué)生健康、快樂成長的足跡，給孩子們留下一個美好的童年。第二篇：淺談如何上好一節(jié)小學(xué)語文課淺談如何上好一節(jié)小學(xué)語文課怎樣的一節(jié)課才算好課呢？我認(rèn)為： 一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。一節(jié)好課是平實中閃爍著亮點(diǎn)的課。一節(jié)好課是動靜相宜，靜中生慧的課。要如何上好語文課，如何使學(xué)生健康成長？我們的教學(xué)對象是兒童，我就從五個方面對此談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識：一、面對兒童，我們要深入淺出盡管教師對文本的解讀可以非常深刻和獨(dú)特，但時刻不能忘記我們面對的是小學(xué)生，他們有自己認(rèn)識世界的方法。好的教學(xué)貴在深入淺出，符合學(xué)生的認(rèn)識水平。二、課堂閱讀要放松首先正確深入的文本解讀是上好一堂課基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有在正確解讀文本的基礎(chǔ)上才有好的教學(xué)設(shè)計，才有好的教學(xué)實施。這是一種非功利的閱讀，是一種以感性為主的閱讀。最能打動自己是什么地方，產(chǎn)生第一感覺。三、課堂教學(xué)要務(wù)實新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所謂務(wù)實，是要求教師在課堂上應(yīng)采用探究、體驗、交流等創(chuàng)新的教育教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之成為強(qiáng)大學(xué)習(xí)動力，以此提高教學(xué)效率。四、課堂上必須有情感 一堂好的語文課，應(yīng)該是一堂能感動人的課，感動學(xué)生，感動自己，感動聽課者。這 要求教師要準(zhǔn)備一個好的導(dǎo)語，好的導(dǎo)語是一節(jié)課上好的前提，有了好的導(dǎo)語就為以后課程的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)，從而使得學(xué)生在以后的課程中步步深入。學(xué)生聽完了，開始對學(xué)習(xí)這篇課文充滿了欲望。學(xué)生是通過形象去