怎樣上好一節(jié)語文課-展示頁
2024-10-25 00:08本頁面
【正文】 如教學(xué)目標(biāo)“學(xué)習(xí)作者是如何寫景物的，領(lǐng)會作者在景物描繪中表達(dá)的對生活的獨(dú)特感受”就比 “學(xué)習(xí)作者在景物描繪中表達(dá)的高尚的精神追求”更具有操作性和可檢測性，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：有利于教師做到心中有數(shù)——圍繞目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么目的？有利于教師的自我監(jiān)控——目的達(dá)到了嗎？沒達(dá)到采取什么措施及時(shí)調(diào)控？對學(xué)生學(xué)情的詳細(xì)掌握教師要從孩子的角度去思考，沉下去了解學(xué)生。因?yàn)闀簳r(shí)的放棄，是為了長遠(yuǎn)的取得。每篇課文的內(nèi)容很多，課時(shí)的目標(biāo)也不止一個(gè)，分清主次我覺得很重要。對于低段而言應(yīng)以識字學(xué)詞為重點(diǎn)，慢慢學(xué)會理解，適當(dāng)滲透欣賞；每一堂課都是一個(gè)相對獨(dú)立的整體。例如第一課時(shí)，識字學(xué)詞，讀通文本，了解內(nèi)容，理清文脈，應(yīng)是它的份內(nèi)目標(biāo)。同樣，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、陶冶學(xué)生的道德情感等方面的目標(biāo)，也應(yīng)作出確切的規(guī)定。有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要求是準(zhǔn)確和明確。更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思，簡單了解文章大意，課堂教學(xué)中就能減少了大量的時(shí)間，教師只要進(jìn)行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍。采用自主合作探究的方法，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能活動(dòng)起來，讓他們在聽說讀寫的過程中，都有所收獲。組織好課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還要了解學(xué)生原有的知識技能。課前備好課。第一篇：怎樣上好一節(jié)語文課要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。不僅要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。運(yùn)用好小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式。第二篇：怎樣上好一節(jié)小學(xué)語文課（一）源頭活水——學(xué)生提前預(yù)習(xí)的事半功倍語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、一步三探——教師教學(xué)探究的深入扎實(shí)對教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的有效性是課堂教學(xué)有效性的重要前提。在一篇課文中，在一節(jié)課上，哪些知識只要一般了解，哪些知識需要理解并會運(yùn)用，要著重訓(xùn)練聽說讀寫中哪一項(xiàng)能力，應(yīng)達(dá)到什么程度等等，都應(yīng)盡量細(xì)化，明確到位。教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)除了依自己的理解而定的個(gè)性目標(biāo)外，應(yīng)該有它固有的教學(xué)目標(biāo)與板塊。而讀懂課文，品味詞句，體會情感，領(lǐng)悟表達(dá)無疑是第二課時(shí)的主要追求。每課時(shí)都有自己的課時(shí)目標(biāo)，作為語文教師，我們沒有理由，也沒有必要不按教學(xué)規(guī)律辦事。因?yàn)槊婷婢愕狡鋵?shí)是面面不到，是“蜻蜓點(diǎn)水”、“水過地皮濕”，要勇于放棄。當(dāng)目標(biāo)精了，重
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