【正文】 感受，老師的關心和呵護是心靈中寶貴的陽光。用自己的情感溶化學生、用自己的心喚醒學生的心。因此在精讀時，要引導學生更深地理解語言，從而使激起的情感深化，在學生動情之時，隨即導入課文中的傳神之筆。而“精讀”是必經之途，所謂“精讀”即是讀課文精彩片斷、詞句，讀出其神韻?！耙魄椤?通過自己的感受來理解課文中蘊含的情。兒童是通過形象去認識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產生。這就要求教師在講解課文的時候通過不同的手段向學生們展示課文中的形象，比如說可以通過音樂的形式，例如，我在授《觀潮》一課時，我通過播放聲音，讓學生有了形象的感受。這也為上好這節(jié)課做好了準備。例如：我在講授《長城》一課時，我先給同學們講授了有關長城的故事如：定城磚的傳說、孟姜女哭長城。充滿情感的語文課，更能激發(fā)學生的積極性，更能對學生進行情感的熏陶，使學生熱愛語文，喜歡語文，那么，如何使語文課充滿激情呢？ 。課堂上教師要善待每一個學生，營造融洽、平等、民主的教與學的課堂教學氛圍，同時教師要通過課堂教學把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學生體驗真情實。著眼于學生全面發(fā)展的理念，它強調教育要實實在在地促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品行和終身學習的愿望和能力。一句話，就是我們在閱讀文本時是一種放松的心態(tài)閱讀。這種閱讀是文學作品教學的前提和基礎。那么如何正確深入的解讀文本呢？我國著名的美學家朱光潛說過這樣一句話：慢慢走，欣賞??！他說人生是一道風景，我們要慢慢地欣賞，慢慢地品味，讀書更是一道風景，優(yōu)秀作品值得我們慢慢走，欣賞??！讓我們暫時忘卻教師的身份、教學的任務，以一個普通讀者的放松心態(tài)來欣賞作品，獲得自然的閱讀體驗和真實的審美直覺。要從學生的角度去思考問題。我們不能把成人的認識強加給孩子，或牽引他們向前。一節(jié)好課將教學為中心，課堂為中心，課本為中心的教學目標高度整和的課。一節(jié)好課是學生經歷了真實的發(fā)展變化的課。一節(jié)好課是將教師的個性與自身特點盡情展示的課。以上只是我對如何上好一節(jié)語文課的一點看法，還請老師多加指正。（也可學生根據自己的生活實際設計）。在《晏子使楚》一文的教學中除了讓學生交流了對文中人物的看法，我還設計了兩個情景劇，一個是國家總理如何面對外國來訪者握手之后擦手的情況；另一個是如果生活中或學習中有人看不起你。教會學生關注生活，學會生活，我想這比什么都重要。文中的對話和神態(tài)描寫對人物特點的刻畫十分到位，所以在教學中運用對二人的對話經行內心獨白暴露的處理之時，我還安排學生體會當時人物的內心和神態(tài)之妙并進行表演，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力去體會文中人物的內心世界，了解人物。還是《晏子使楚》這篇課文，文中楚王和晏子的對話十分精彩，但更有意思的是楚王和晏子斗法時的神態(tài)變化。只有思維活躍的課堂才是有效的課堂，學生的思維只有活躍起來，才能在思想的碰撞交流中增長能力。注意體會文中人物神態(tài)的詞語并體會當時人物的內心想法。如：指導本課生字詞的書寫。2012最新的版的語文課程標準已經頒布實施，只有按照課標制定的總體教學目標和階段教學目標來制定本年級，本冊，本單元，直至本課的教學目標才能做到使教學有的放矢，既不偏頗也不流于形式。第一篇：如何上好一節(jié)小學語文課如何上好一節(jié)小學語文課課堂教學是語文教學的主陣地，一節(jié)好的語文課對提升學生對語文學習的興趣和個人能力的培養(yǎng)都有極大的幫助。我上好一節(jié)語文課的關鍵是要做到以下幾點：一、認真鉆研新課標，科學分析教材，合理制定教學目標。比如我今年教的是小學五年級語文第十冊的內容，在教學第二單元課文《晏子使楚》一課時，按照課標對56學段的要求對原來制定的教學目標做了幾點補充和修改。（楷書的鋼筆書寫要點）理解課文中出現的新詞語，特別是借助課文和字典理解“揮汗成雨”“摩肩接踵”。二、巧妙安排教學環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生積極的思考，培養(yǎng)學生能力。閱讀的魅力就在于能培養(yǎng)和激發(fā)一個人的想象力，反之，一個人的想象力對閱讀能力的影響也是巨大的。楚王從傲慢無禮到畢恭畢敬；晏子是不卑不亢，柔中帶剛。三、注意生活和學習相結合，幫助學生建立起生活和文章的聯系。一篇文章除了要讓學生在知識和能力上有進步之外，還應在情感態(tài)度和價值觀上讓學生學會生活，學會做人。你怎么說，怎么做。我想這樣的教學對學生今后無論是生活還是學習一定會有幫助的。第二篇：淺談如何上好一節(jié)小學語文課淺談如何上好一節(jié)小學語文課怎樣的一節(jié)課才算好課呢？我認為： 一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。一節(jié)好課是平實中閃爍著亮點的課。一節(jié)好課是動靜相宜，靜中生慧的課。要如何上好語文課，如何使學生健康成長？我們的教學對象是兒童，我就從五個方面對此談談我的一些認識：一、面對兒童，我們要深入淺出盡管教師對文本的解讀可以非常深刻和獨特，但時刻不能忘記我們面對的是小學生，他們有自己認識世界的方法。好的教學貴在深入淺出，符合學生的認識水平。二、課堂閱讀要放松首先正確深入的文本解讀是上好一堂課基礎和關鍵，只有在正確解讀文本的基礎上才有好的教學設計，才有好的教學實施。這是一種非功利的閱讀，是一種以感性為主的閱讀。最能打動自己是什么地方，產生第一感覺。三、課堂教學要務實新課程改革倡導以學生為本，學生是學習的主體。所謂務實，是要求教師在課堂上應采用探究、體驗、交流等創(chuàng)新的教育教學手段調動學生學習的興趣，使之成為強大學習動力，以此提高教學效率。四、課堂上必須有情感 一堂好的語文課，應該是一堂能感動人的課，感動學生，感動自己，感動聽課者。這 要求教師要準備一個好的導語，好的導語是一節(jié)課上好的前提，有了好的導語就為以后課程的進行打下了良好的基礎，從而使得學生在以后的課程中步步深入。學生聽完了，開始對學習這篇課文充滿了欲望。學生是通過形象去認識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產生。就這樣讓學生去認識，去感受教材中寓寄情感的形象。所以教師在展示課文的意境，可以通過圖畫的形式向學生展現課文中的形象，以及其它多種形式?！耙魄椤币ㄟ^讀來實現，所謂“書讀百遍，其義自現”就是這個道理。學生在前階段的細讀中，往往顧及情節(jié)的發(fā)展變化，顧及不到語言較深的內涵，所以我們應該認識課文語言不僅是承載著人、事、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托作者的情感、意愿，及至整個心靈。在教學中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學生的熱情。五、課堂中要關愛學生愛的平等我們在教學中往往把精力放在成績好的同學身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調皮鬼、不舉手學生的關心。不僅如此，后進生、調皮鬼更需要給予他們關愛。愛的巧妙 愛是無聲的語言，尤其是課堂上，我們老師的每個眼神，每個動作都是表情達意的方式。只要我們在一些細節(jié)上給予修飾和強化，我們就能讓這些巧妙的“愛”發(fā)揮它們的作用。而不是鉆進應試教