【正文】 到了哪些困難？在100份問卷中，有34%的學生作文時，有很多東西想寫，但不懂怎么表達出來。：白家鹼鄉(xiāng)九年制學校四五年級學生四、調(diào)查結(jié)果與分析：（一）.問卷調(diào)查包含六個方面： 1．你怎樣看待作文及作文課？ 2．你在作文過程中，遇到了哪些困難？ 3．你的作文材料主要來源于哪里？ 4．你怎樣看待老師給你的作文評語？ 5．你喜歡老師哪一種作文指導課的方式？ ？（二）.下面就六個方面進行簡單的分析： 1．你怎樣看待作文及作文課？在100份問卷中，認為喜歡作文課的學生占51%，有時喜歡作文課的占6%，不喜歡的占43%人，有29%的學生覺得習作很容易，能從中獲得成功的體驗，有29％的學生認為作文能得到老師和家長的表揚，有20%的學生認為老師要求很高，覺得習作很難 18%的學生對老師出的習作題目不感興趣。三、調(diào)查的方法及對象 ：調(diào)查采用不記名問卷的方法。為了更科學、準確反映實驗有效性，為今后進行推廣提供依據(jù)，十月份對參與實驗的中高學生進行作文基本情況的問卷調(diào)查工作。但是長期以來，小學習作教學一直處與尷尬境地，老師怕上作文課，學生怕寫作文，作文課上教學內(nèi)容枯燥保守，教學方式一陳不變，學生習作在表達上了無生氣，平淡無味、千篇一律，學生完成一篇習作草草了事，不愿意主動修改習作，使學生形成了依賴家長，依賴老師的心理。我們必須以此為鑒，加強重視在這方面的引導，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。這樣，不僅提高學生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效地縮短了教學時間，提高教學質(zhì)量，更重要的是提高了學生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。應(yīng)注意結(jié)合學科的教學進度，引導、介紹學生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。既要以讀帶寫，又以寫促讀?！币虼?，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。如：邊讀邊想向畫面，邊讀書邊做批注、圈畫記錄，做到不動筆墨不讀書。三、教給方法。首先，為了讓學生有選擇的余地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物。二、選擇讀物。對于一些知識面廣的學生應(yīng)多予以肯定和表揚。當學生聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)學生產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。首先讓他們喜歡讀書，愛讀書，結(jié)合小學生喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。閱讀書目的內(nèi)容比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。而從調(diào)查表中得知學生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目,運用課堂時間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。閱讀時不能做到專心致志,在三心二意的狀態(tài)下閱讀。每天讀書的時間也比較短，閱讀時間不能保證。問卷是單項選擇題，一共有9道題，如下：你有本課外書？你的課外書類型是？你隨時逛書店買課外書嗎？你喜歡看課外書嗎？你的老師布置了課外閱讀作業(yè)了嗎？你什么情況看課外書？你接課外書看嗎？你享有更多的課外書籍嗎？你的家長愛為你買課外書嗎？【調(diào)查分析】閱讀習慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣，我們班學生喜歡讀書的學生大約占三分之一。全班學生人數(shù)40人，收回調(diào)查表40份。為了了解學生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書目，科學引領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，拓展課堂教學內(nèi)容。第一篇：小學生課外閱讀調(diào)查問卷分析報告小學生課外閱讀調(diào)查問卷分析報告【調(diào)查目的、結(jié)果】自古以來書是人類進步的階梯，可見書在學生學習中的重要性，它是學生獲取知識的主要途徑。新課標對語文教師的閱讀教學提出了更高的要求,我們不僅要教會學生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺的閱讀習慣。本學期，對本班學生的課外閱讀做了調(diào)查。這次調(diào)查的內(nèi)容比較廣泛，從選擇書的類型、讀書時間的長短、讀書的好方法、書籍的來源等著這幾個方面。自覺讀書的不足班級學生的一半，大部分是在家長和老師的督促下閱讀。在閱讀時不做批注、圈畫記錄。由此可見，大多學生對科學的閱讀方法掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，而學生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。2．閱讀內(nèi)容單一：身為三年級學生，竟然有一半學生喜歡看童話、卡通小說類書籍，閱讀科普、歷史性書本的人特別少?！靖倪M措施】針對調(diào)查所掌握的情況，我認為：要有效地指導學生進行課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，必須著實抓好以下幾方面的工作：一、培養(yǎng)興趣。在課余或課堂上講講。在平時教學中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學生閱讀的課外書。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。幫助學生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學生介紹有益書報。其次，隨著現(xiàn)代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現(xiàn)代社會文化市場對學生存在著較大的負面影響，教師應(yīng)有責任相機誘導，提高學生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。提供一些常用的讀書方法給學生，幫助學生掌握讀書的基本方法是很有必要的。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。四、配合教學。讓學生在預習課文時可供參考。五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。開展學科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、培養(yǎng)學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。通過調(diào)查，使我們看到當前小學生課