【正文】 作文過(guò)程中，遇到了哪些困難？ 3．你的作文材料主要來(lái)源于哪里？ 4．你怎樣看待老師給你的作文評(píng)語(yǔ)？ 5．你喜歡老師哪一種作文指導(dǎo)課的方式？ ？（二）.下面就六個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析： 1．你怎樣看待作文及作文課？在100份問(wèn)卷中，認(rèn)為喜歡作文課的學(xué)生占51%，有時(shí)喜歡作文課的占6%，不喜歡的占43%人，有29%的學(xué)生覺得習(xí)作很容易，能從中獲得成功的體驗(yàn)，有29％的學(xué)生認(rèn)為作文能得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，有20%的學(xué)生認(rèn)為老師要求很高，覺得習(xí)作很難 18%的學(xué)生對(duì)老師出的習(xí)作題目不感興趣。三、調(diào)查的方法及對(duì)象 ：調(diào)查采用不記名問(wèn)卷的方法。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù)，十月份對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的中高學(xué)生進(jìn)行作文基本情況的問(wèn)卷調(diào)查工作。但是長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)習(xí)作教學(xué)一直處與尷尬境地，老師怕上作文課，學(xué)生怕寫作文，作文課上教學(xué)內(nèi)容枯燥保守，教學(xué)方式一陳不變，學(xué)生習(xí)作在表達(dá)上了無(wú)生氣，平淡無(wú)味、千篇一律，學(xué)生完成一篇習(xí)作草草了事，不愿意主動(dòng)修改習(xí)作，使學(xué)生形成了依賴家長(zhǎng)，依賴?yán)蠋煹男睦怼１热?，可以定期舉辦一個(gè)“好書推薦”的活動(dòng)，向?qū)W生推薦一些各類書籍，并定下閱讀要求，聽說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多讀多練，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，也就是“得法于課內(nèi)，得益于課外”。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表?yè)P(yáng)。在閱讀過(guò)程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來(lái)，理解不了的地方畫出來(lái)，寫批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。六、以后如何更好地開展閱讀活動(dòng)1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。五、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)調(diào)查分析，使我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外。問(wèn)答題中“你有哪些好的讀書方法？”，有的寫邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解；有的寫認(rèn)真讀，積累好詞佳句；有的寫細(xì)細(xì)品味，感受意義；有的寫讀后寫讀書筆記。再有，只有41％的學(xué)生是從圖書館借閱書籍的，可見很大一部分學(xué)生沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī)。61%的學(xué)生每月大約讀23本課外書；80%的學(xué)生有時(shí)會(huì)跟同學(xué)交流讀書情況，只有2%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書情況，竟然有18%的同學(xué)從來(lái)沒與同學(xué)交流過(guò)讀書體會(huì)。一、調(diào)查對(duì)象：本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為六年級(jí)一班的44名學(xué)生。開展課外閱讀，正是啟發(fā)智慧和鍛煉才能的一條重要途徑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。但是僅僅這樣做是不夠的，還必須有一定的課外閱讀相配合，把指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀作為教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，讓學(xué)生像雛燕一樣飛掠知識(shí)的海洋。第一篇：小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)以課內(nèi)為主。教師必須加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開闊視野，開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。人才的培養(yǎng)，光注重知識(shí)的積累是很不夠的，必須在傳授知識(shí)的同時(shí)，十分重視啟發(fā)智慧和鍛煉才能。為了更好地了解學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對(duì)課題展開有效地研究，特對(duì)我校六年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。二、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果你喜歡閱讀嗎？（）A、非常喜歡（43%）B、比較喜歡（43%）C、一般（14%）你平時(shí)在什么情況下讀課外書？（）A、主動(dòng)閱讀（84%）B、老師要求（11%）C、家長(zhǎng)監(jiān)督（5%）你每天用于課外閱讀的時(shí)間為：（）A、30分鐘（32%）B、半小時(shí)或1小時(shí)（55%）C、無(wú)（5%）你每月大約讀多少本課外書？（）A、0本（5%）B、1本（34%）C、2—3本（61%）你覺得讀課外書有哪些益處？（）A、擴(kuò)大知識(shí)面（80%）B、提高學(xué)習(xí)成績(jī)（15%）C、消磨時(shí)間（5%）你讀課外書時(shí)，一般（）A、認(rèn)真讀（82%）B、挑選有趣的地方讀（16%）C、隨便翻翻（2%）你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂得問(wèn)題怎么辦？ A、跳過(guò)去不讀（7%）B、查工具書（84%）C、隨便認(rèn)讀（9%）你寫讀書筆記嗎？（）A、堅(jiān)持寫（57%）B、有時(shí)寫（43%）C、從來(lái)不寫（0%）你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎？（）A、經(jīng)常（2%）B、有時(shí)（80%）C、沒有（18%）你覺得老師有沒有必要在學(xué)校教你們課外閱讀的方法？A有（48％）B完全沒有（9％）C有些書比如長(zhǎng)篇小說(shuō)之類的最好能介紹一下（43％）1你喜歡老師向你推薦課外讀物嗎？A是的（73％）B不是的（18％）C無(wú)所謂（9％）1你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書筆記等？ A很好，可以把我閱讀的內(nèi)容做個(gè)記錄，也能提高閱讀效率（89％）B不喜歡，認(rèn)為沒有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成（7％）C基本上沒有閱讀的習(xí)慣，我都是隨便摘錄一點(diǎn)應(yīng)付作業(yè)的（4％）1你經(jīng)常去圖書借閱圖書嗎？（41％）（43％）（16％）1你有哪些好的讀書方法？（問(wèn)答題）四、調(diào)查結(jié)果分析：可以看出，每天讀課外書時(shí)間只有55%的學(xué)生在半小時(shí)以上，占4