【正文】 研究的問題，其他同學根據(jù)想研究的問題自愿選擇組長，學生在選擇組長時，老師要按學生能力、各組的人數(shù)、和男女比例做適當調(diào)整，避免在研究活動中出現(xiàn)研究任務(wù)完不成的情況。（5）野菜的種類。（3）通過活動讓學生了解并學會野菜的一些簡單烹飪方法。（1）通過活動讓學生認識本地野菜及作用。活動形式： 第一階段：活動準備階段確定主題，制定活動方案：用上學期的中草藥研究帶出既是中草藥又是蔬菜的魚腥草（折耳根），引出本次活動的主題《野菜》。聯(lián)系實際,使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、同伴之間語言交流的能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。通過活動了解野菜對人體有無害處。參與年級：白桑完小四年級 活動總目標：通過開展實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的美味野菜。但是隨著環(huán)境的改變，很多蔬菜害蟲需要大量的農(nóng)藥才能殺滅，農(nóng)藥的超標更讓人們對種植蔬菜越來越不放心，因此野菜就成了人們越來越喜愛的蔬菜，那么在我們本地哪些野菜可以食用，哪些野菜有營養(yǎng)，哪些野菜有毒，就成了我們關(guān)心的問題。得天獨厚的自然條件和和生態(tài)環(huán)境中，使動物、植物大量繁衍生息，有大量溫帶植物種群。５、填寫第71頁的學習單。４、制作導覽手冊。師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。師：考察校園植物，你們準備怎么做？ 學生制定計劃及方案。師：《校園植物導覽手冊》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學生討論發(fā)言。教學過程：活動一 校園植物導覽手冊第十四周一節(jié) 師：我們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。嘗試自行設(shè)計實驗，驗證自己的猜想。結(jié)果評價：分五星、四星、三星三等。（二）活動安排：（三）活動準備：教師準備：有關(guān)資料學生準備：各種石頭、有關(guān)資料（四）成果要求：收集有關(guān)資料、巧手繪畫、拼合石頭圖片三、活動過程（設(shè)計詳細的教學過程）（一）玩石頭觀察與想象學生收集找到的石頭。情感目標：體會石頭王國的有趣、神奇，熱愛大自然。漫游石頭王國 第十周第一節(jié)一、學習目標知識目標： 認識各種石頭；了解石頭治病、保健等功效。每組派同學發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。小組同學對收集到的資料進行整理。每個小隊制定各自的調(diào)查計劃，分頭進行調(diào)查。分成小隊到不同的地方調(diào)查。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調(diào)查。４、填寫第43頁的學習單。３、畫一畫。２、想造型。１、學一學。５、填寫第39頁的學習單。４、登臺亮相。師：每位同學做好表演前的準備。學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。２、分析卡通人物的特點。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢?。薄⑦x定要模仿的卡通人物。教具準備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。教學重難點：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力?！?根據(jù)原有表格設(shè)計完善調(diào)查表（）同學家庭一周垃圾情況表時間：月日垃圾名稱（）數(shù)量（）來源（）垃圾分類是否已分類（）可否再利用（）是否有毒害（）可否賣錢 這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃…… 遇到的問題：主題三歡樂卡通地帶第七周第一節(jié)教學目標：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。C生：最后有一個總結(jié)。師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。５、填寫第31頁的學習單。３、故事分幕。２、分析角色特點?；顒尤骼擞浀诹芤还?jié)１、編故事。小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。師：分類垃圾箱你們準備怎么設(shè)計？ 師：設(shè)計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學生小組討論后發(fā)言。師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學生發(fā)言。寫好調(diào)查記錄。１、調(diào)查校園垃圾箱?；顒佣@分類垃圾箱第五周一節(jié)生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學生發(fā)言。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習慣。生1：家里人很支持我。填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。２、制定偵察計劃。１、明確偵察目的。教學過程：活動一 偵察家庭垃圾第四周一節(jié)生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。學生發(fā)言，填寫說明書。４、介紹自己的發(fā)明。３、設(shè)計與制作。師：衣架容易被風吹走，怎么辦？師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。師：你想解決什么問題？ 學生發(fā)言。生2：那我能為家里解決點什么問題呢？ １、發(fā)現(xiàn)問題。５、填寫第11頁的學習單。師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務(wù)。展示布置圖。師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？ 學生發(fā)言。師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。學生發(fā)言。師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適?；顒佣贾梦覀兊募业诙芤还?jié) 師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。生2：我為《家人檔案冊》設(shè)計了封面。４、制作檔案冊。學生發(fā)言。學生發(fā)言。師：請小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學生討論收集信息的方法。師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份檔案。教具準備：掛圖、照片、家庭房間圖。教學重難點：了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。第一篇：小學三年級綜合實踐下冊教案主題一：我愛我家 教學目標：通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。教學過程：活動一家人檔案冊第一周一節(jié)家人檔案冊生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長記錄。確定內(nèi)容。出示意見單。２、回憶家庭生活。３、了解家人和自己。師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦？ 學生回答。師：你準備怎樣制作檔案冊呢？生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。５、填寫第７頁的學習單。生2：我家新買了一套家具。１、看看問問。師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法。２、我的布置計劃。學生發(fā)言，展示簡易的布置圖。３、量量畫畫。學生反饋。４、動手布置。學生相互討論，反饋?；顒尤杭彝ド钚褪值谌艿谝还?jié)家庭生活小幫手生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。師:家人在生活中會遇到哪些不方便? 學生發(fā)言。２、找原因。學生小組討論，全班匯報。師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學生小組討論，發(fā)言。師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁的說明書。主題二關(guān)注身邊的垃圾 教學目標：認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。教學重難點：認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。教具準備：掛圖。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學生發(fā)言。師：制定一下你的偵察計劃。３、開展偵察行動。大家看這是我家一周垃圾情況表。４、我的呼吁。５、填寫第23頁的學習單。生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。２、分析校園垃圾。３、確定垃圾箱的設(shè)計思路。４、完成設(shè)計圖。５、填寫第27頁的學習單。全班擬訂故事大意。定出主要人物和其他人物。４、設(shè)計對話和動作。設(shè)計調(diào)查活動用的表格觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。師：這一點非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！D生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點也記錄出來！小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計表應具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時間和地點；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學資料，引導孩子學習設(shè)計和填寫調(diào)查統(tǒng)計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設(shè)計和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)。充分感受生活，進行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。嘗試開展實地調(diào)查活動，學會做好調(diào)查記錄。充分感受生活，進行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。教學過程：活動一 猜猜我是誰生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學生發(fā)言。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。３、表演前的準備。學生活動，熟記情節(jié)，練習表演。開展模仿比賽?；顒佣?卡通形象橫空出世第八周第一節(jié)師：我們?yōu)樽约旱男￡犎∫粋€好名稱，并為小隊設(shè)計一個卡通形象。師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學生發(fā)言。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。小隊活動，分工合作畫卡通形象?；顒尤?卡通產(chǎn)品哆來咪第九周第一節(jié)生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發(fā)言。２、開展調(diào)查行動。３、整理調(diào)查結(jié)果。４、作總結(jié)。５、填寫第47頁的學習單。能力目標：能通過巧手繪畫、拼合石頭，使石頭活靈活現(xiàn)。二、教學設(shè)計（一）背景介紹：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石??石頭作為大自 然的贈品，和我們的生活密切相關(guān)。說說他們像什么？用它們可以拼擺成什么？選擇制作材料你需要哪些材料？（水彩筆、百得膠等）學生動手做交流、評價（二）健康護航石——卵石路第十一周第一節(jié)了解如何鋪卵石路卵石路應該怎樣鋪才能達到健身效果？為什么？察學?；顒觾?nèi)容 時間安排 玩石頭 第1周 健康護航員——卵石路 第2周 成果交流會 第34周 卵石路鋪在哪里？ 鋪成什么形狀？ 多大比較合適？拿出設(shè)計方案整條卵石路的最終設(shè)計是怎樣的？（三）成果交流會想想交流什么小組討論：小組探究的內(nèi)容是什么？ 想從哪些方面、以什么方式和大家作交流？分工合作第十二周第一節(jié) 是推選代表還是全體組員一起上臺作介紹？ 如何分工？交流匯報你們小組的介紹順利嗎？同學們有什么反應？四、評價標準：過程評價：從積極收集有關(guān)資料、巧手繪畫、拼合石頭、積極參與小組討論這三方面對學習過程進行評價。主題五植物園里樂陶陶第十三周一節(jié) 教學目標：學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設(shè)計。認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。教學重難點：了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。教具準備：掛圖。１、想一想。２、考察校園植物。３、準備手冊內(nèi)容。學生活動。學生活動，制作導覽手冊?；顒佣杭亦l(xiāng)的野菜第十五周一節(jié)我們家鄉(xiāng)春季溫暖，夏季炎熱，秋季涼爽，冬季嚴寒，四季分明，地處農(nóng)村。春天人們走在田間地頭常見有人採野菜，野韭菜，香椿，洋槐花……臨近夏天又是灰灰菜，苦苦菜榆錢等，到了秋天，野木耳，小蒜，可食用的蘑菇。野菜隨處可見可采，野菜又是我們的鄉(xiāng)土資源，所以有了這個主題活動，這個主題活動對于我們農(nóng)村孩子來說是非常感興趣和容易操作的，另外有上三年級綜合實踐活動作為基礎(chǔ)，相信這次的活動會完成得更好，會更加的激發(fā)學生的環(huán)保意識和對家鄉(xiāng)的熱愛。通過活動讓，學生了解認識本地的各種野菜，野菜生長的地方、野菜的營養(yǎng)價值，野菜是否有毒、野菜的各種烹飪方法。通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野。掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。引導學生合并歸類提出的小課題。（2）了解本地野菜生長的地方及營養(yǎng)價值。(4)通過活動了解野菜對人體有無害處。學生進行分組，分工。本次研究活動全班共分為4個組，并由組內(nèi)同學共同商定取出與本次已經(jīng)活動有關(guān)的小組名稱。聘請校內(nèi)外的指導老師，（1）指導學生選擇指導老師。（3）指導學生收集聘請指導老師的各種資料。每組7—8人，小組同學共同協(xié)商為小組取一個合適的組名稱，并編出小組口號。這個階段最少重復兩次以上。本次實踐活動采用校內(nèi)指導老師和校外輔導老師帶領(lǐng)學生到山坡、田地實地調(diào)查以后，再分小組集體實地調(diào)查為主要形式，小組成員可以圍繞子課題進行個人訪問，收集資料，最后進行討論、探究、取