人教版三年級數(shù)學(xué)下冊認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-04 00:06本頁面
【正文】 1分米指的是這一段的長，你看。那么3分米、7分米用米作單位，可以怎樣寫呢？我們借這把米尺來研究一下。（二）米尺中的小數(shù)。先寫0，右下角小圓點，寫一個4。5/10米，那么4/10米，還可以寫成怎樣的數(shù)？生：。師：同學(xué)們，5分米用米作單位是5/10米，5/10米呀，還可以寫成，板書：“還可以寫成”這樣的一個數(shù)，先寫一個“0”，右下角寫一個小圓點，緊挨著寫一個5，這個數(shù)，怎么讀呀？生：這個數(shù)讀作：零點五。師：我們再來看看寬，有沒有滿1米呀？是幾分米呢？ 生：4分米。請看，大屏幕：課桌的長是多少？滿1米了嗎？是幾分米？生：5分米。二、知識新授。（出示課件）大家認識這個數(shù)嗎？其實在我們的生活中還有很多像這樣的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣。教學(xué)目標(biāo)：1．理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。全班交流時，指名學(xué)生說說自己是怎樣想的。教師課件再出示3分米長的部分提問：3分米是1米的幾分之幾？還可以寫成哪種形式？學(xué)生獨立思考后，教師指名回答，根據(jù)學(xué)生回答板書：3分米是十分之三米。認識一位小數(shù)（1）課件出示1米長的線段，將其平均分成10份。（5）把課前準(zhǔn)備的小卡片（小數(shù)的讀寫練習(xí)）發(fā)給學(xué)生。讀小數(shù)部分時，只要按照從 左往右的順序依次讀出每一個數(shù)字。第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計人教版三年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的初步認識教學(xué)目標(biāo)：會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾就是零點幾結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元、米為單位的小數(shù)的實際含義培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識和合作交流的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系教學(xué)重點：掌握小數(shù)的讀寫法教學(xué)難點：結(jié)合日常生活，讓學(xué)生感受小數(shù)、認識小數(shù)，從而掌握小數(shù)的讀寫法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示課件中第一張圖片，讓學(xué)生觀察圖中的數(shù)據(jù)，看看能找到哪些整數(shù)和分數(shù)？你還能觀察到什么樣的數(shù)？出示教材第91頁的主題圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)，并明確：、。這些小數(shù)有什么共同點？（都有一個小數(shù)點）二、探索新知：初步認讀寫小數(shù)（1） 并板書：三點四五并指明哪些是整數(shù)部分，小數(shù)點和小數(shù)部分讓學(xué)生嘗試讀其余的小數(shù)（2）教師總結(jié)：在讀小數(shù)時，小數(shù)部分與整數(shù)部分讀法不同。（3）學(xué)生齊讀小數(shù)（4）提問：你還在哪里見過小數(shù)？讓學(xué)生說一說出示教師準(zhǔn)備的生活中的小數(shù)，鞏固讀法，同時教授寫法。學(xué)生做完后，抽幾個學(xué)生上前展示并進行評析。想一想：1分米是1米的幾分之幾？還可以如何表示？指名回答，教師明確并板書：1米是十分之一米。4分米呢？5分米呢？6分米呢？…… 教師總結(jié)：十分之幾就可以寫成零點幾（2）1米3分米寫成小數(shù)是多少米？學(xué)生獨立思考，同桌交流。反饋練習(xí)課件出示教材92頁做一做三、鞏固拓展四、小數(shù)的歷史課外知識擴展五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？ 生1：如何認識小數(shù)，讀寫小數(shù)生2：小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系十分之幾就是零點幾 生3：小數(shù)的由來六、板書設(shè)計 讀作三點四五1分米是十分之一米，3分米是十分之三米， 4分米是十分之四米， 5分米是十分之五米， 十分之幾可以寫成零點幾 第二篇：三年級下冊《認識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計三年級下冊《認識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第100101頁。2．經(jīng)歷小數(shù)意義的建構(gòu)過程，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實踐中體驗小數(shù)部分是一位的小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，最近天氣特別不好，很多人都感冒了，小玉覺得不舒服，她找到了醫(yī)生，請看大屏幕。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《認識小數(shù)》，板書課題。實踐課上，老師布置同學(xué)們對我們教室里的物品進行一次測量，同學(xué)們量得可認真了，你瞧!（出示課件）有關(guān)例1的教學(xué)（一）、。師：那5分米，用米作單位是十分之幾米？ 生：十分之五米。師：4分米用米作單位，是十分之幾米？ 生：4/10米。師：好的。師：手伸出來，一起寫一寫。生：零點四。師：師：同學(xué)們，4分米，用米作單位，5分米，用米作單位。這兒呀，把1米平均分成了10分，其中的每一份就是幾分米呀？生：一分米。（點擊課件演示）那么，1分米是十分之幾米呀？生：1/10米師：對，1/10米，還可以寫成類似這樣的數(shù)嗎？ 生：。那3分米呢，指的是這一段的長，用米作單位，可以怎樣寫呢？其他的數(shù)，你也會填嗎？請把書打開，翻到101頁，完成想想做做第1題。你可以輕聲地讀一讀每一組的第二行和第三行，這兩行對照著讀一讀，比如說1/10米，3/10米，就這樣讀，邊讀邊想，看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：凡是像第二行這樣的十分之幾，就都可以寫成
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