【正文】 字寶寶全都放進去了!讓我們一起去看一看吧!(出示正文)共同作畫!讓我們一起跟著兩個小朋友去那美麗的小村莊看看吧!多干凈多美麗的小山村啊!你想說點什么?(如果我是那山村的人，我一定要保護好環(huán)境!)這小山村不是特別遠，走在靜靜的山路上大概走二三里路就到了!路上你都看到些什么東西啊?(生說，隨時隨地貫穿環(huán)保意識教育)走著走著!比看到了什么呀?“煙村四五家”，貼房子!畫煙!過渡：是呀!這是一個多么寧靜的一個小山村啊!四五戶人家正燒著飯，煙囪上炊煙正慢慢地飄著……我們繼續(xù)往前走!在不遠處的山坡上你又看到了什么?大概有多少啊?請一個小朋友來貼圖!亭臺就是亭子，見過亭子嗎?這時候你最想在亭子上做什么?看書，寫字、畫畫、吃東西，是啊!在亭子上可以做自己想做的事!但是，你想多來亭子玩耍的其他小朋友說點什么嗎?“亭子這么干凈，不要亂扔 垃圾，亭子很漂亮，請不要在它身上刻字!”坐在亭子上放眼望去你看到了什么?看到很多美麗的花!這時候你最想做什么?如果學(xué)生說摘花，馬上進行環(huán)保教育，小花小草也有生命，我們不能去摘!亭子周圍的小花不能摘，校園里的可以摘嗎?修改黑板!變成一幅完整的畫!小結(jié)情景創(chuàng)設(shè)：你們看!沿著彎曲的山路，大概走二三里的路就來到一個安靜的小山村，山村里住著四五戶人家，煙囪上炊煙慢慢地升起!不遠處的山坡上有幾座亭子錯落有秩地排列著，樹上!路邊開著各種美麗的鮮花，多美的小村莊，讓我們再一起來夸一夸這美麗的地方!配樂朗讀!三、拓展。2..課后，請同學(xué)們把這首詩背給爸爸媽媽聽。學(xué)生：自己看圖試背、互相背詩、指名背。老師：范讀，學(xué)生：自己讀,先拼讀再一行一行讀，一句一句讀，男、：誰能指著圖說說“煙村”“亭臺”在哪？學(xué)生：一邊讀詩，一邊看圖，指出“煙村”“亭臺”的位置。誰愿意向大字介紹你認識的漢字朋友？學(xué)生：自讀十個漢字、指名讀、齊讀。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重難點流利的背誦課文,讀準(zhǔn)三 四 六 九 的字音教具準(zhǔn)備1．生字卡片及相關(guān)圖片。找對了,:(第二課時)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)所學(xué)生字。（鞏固音和形。（四）鞏固練習(xí)。指導(dǎo)寫“三”，寫時我們要按先上后下的順序。學(xué)生：第一橫短，第二橫長。指導(dǎo)寫“二”。認識筆畫”橫”,筆順從左到右老師：一橫在漢字里念“一”。我們還要會寫“一、二、三”。（三）指導(dǎo)書寫。老師：擴詞理解“里”字的意思。)重點指導(dǎo)讀:三 四 六 九學(xué)生：組內(nèi)互讀。學(xué)生：認讀拼音識字。學(xué)生：自讀，畫出不認識的字。（二）初讀課文識字。老師：同學(xué)們在拼音王國認識了許多拼音朋友，讓我們一起唱拼音歌。2．課本生字卡。2．認識12個生字，會寫“一二三”三個字，認識一種筆畫。九、實踐活動課后找一找，看一看，我們周圍哪些地方有一到十的數(shù)字。３、學(xué)生描紅，并書寫，老師巡回指導(dǎo)。六、看圖找出文在籃球上的生字七、練習(xí)寫字１、指導(dǎo)學(xué)生認識“田字格”。五、檢查自學(xué)情況做找朋友的游戲。２、用圓圈圈出課文中的生字。（領(lǐng)讀，一起讀等）大致了解“煙村、亭臺”的意思。三、自讀課文１、根據(jù)拼音自讀課文，看誰最先讀會。【教學(xué)時間】２課時?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體展示臺或生字卡片。３、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。一去二三里 教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】１、認識１２個字，會寫３個字，認識筆畫“一”。他高興得笑了，我也如釋重負，趕快接著進行下面的內(nèi)容?！薄叭??！蔽亿s緊抓住這個突破口。“對。我伸出三個手指頭，問：“能告訴老師這是幾嗎？”“三個。這怎么辦？在這個字上已經(jīng)耽誤了很多時間，再繼續(xù)下去后面的內(nèi)容就可能進行不完，得趕快想個法子?！薄叭?”大家的聲音很響亮，有的同學(xué)還特意把自己的臉朝向他，以便能讓他看清自己的口型?！吧??！痹趺催€是不對?！鞍焉囝^放平，不要卷起來，跟老師讀：三.”我耐心的教他，幫他糾正。“山?！按抟恢Z，請再讀一遍這個字。首先學(xué)習(xí)一到十十個漢字的認讀，齊讀、男女對讀都非常好，熱鬧的小火車開起來了，本以為會非常順利，沒想到發(fā)生了一個小插曲 …… 一去二三里教學(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容:蘇教版 一年級語文 第二冊 《小松樹和大松樹》 教案《漢語拼音９ ai ei ui》第一課時教學(xué)設(shè)計我叫“神舟號”導(dǎo)學(xué)案《j q x》教學(xué)設(shè)計比尾巴教學(xué)設(shè)計《陽光》教學(xué)實錄及點評《紀(jì)念》第一課說課設(shè)計b、p、m、f教案 漢語拼音3查看更多 小學(xué)一年級語文教案火車開到了崔一諾，他讀“三”這個字，因為是開火車，所以他讀得很快，聲音也不是太大，當(dāng)他讀完后后面的同學(xué)馬上就接著讀，我沒有聽仔細。很快到了第二節(jié)課，孩子們顯得很有精神，他們可能也非常想得到別的老師的夸獎和贊揚，特別是在我說完“讓別的班的老師來看咱們班是不是表現(xiàn)最棒的”這句話后，坐得更直了。同研的內(nèi)容是古詩《一去二三里》。四、寫字認識田字格指導(dǎo)寫字五、學(xué)唱數(shù)字兒歌，一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？在教室，在操場，我的朋友在這里。小朋友都能背這首詩了，真了不起。．請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。引讀 ： 一去——煙村——亭臺——八九——展示讀。．師范讀：這么美的詩，老師也想都，能給我個機會嗎？說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長，并做上記號。三、學(xué)習(xí)古詩古代一位詩人把這十個數(shù)字巧妙地用在了一首詩里，知道他是怎么寫的嗎？（出示古詩讀）（一）讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，圈出來，仔細觀察讀音有什么變化。打亂順序你還能認出他們嗎？（學(xué)生讀）看來大家已經(jīng)和這些新朋友成了好伙伴，說能說一說你是怎么記住這些字的？（如：八和入的區(qū)分，十和七，四和十、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十）游戲：找朋友.“師：我的朋友在哪里？生：你的朋友在這里。一、導(dǎo)入小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕芏鄶?shù)字朋友，有 10個老朋友想考考大家還能不能認出他們，有信心嗎？（出示 1到 10數(shù)字卡片）這些老朋友真高興，同學(xué)們都記住他們了。教材簡析：本課包括一首古詩和一幅插圖及 12個生字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、背誦能力。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的一去二三里 教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。并學(xué)會了在田字格里正確的書寫漢字，“一”“二”“三”，并學(xué)會了用“去”造句。五、達標(biāo)檢測：在正確的生字讀音后面打鉤。（三）背誦全詩過渡：大家了解了古詩的意思，也認識了古詩中的生字，你喜歡這首古詩嗎？現(xiàn)在請大家背背這首古詩。理解”去的”意思？請學(xué)生試著用“去”造句 交流展示：學(xué)生回答，并試著了解整首詩意。（舉手發(fā)言）根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶人家，還冒著炊煙。交流展示：找學(xué)生試說，教師補充。交流展示：學(xué)生代表展示，多種方法認讀生字。理解”里”和”去”的意思第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)拼音字母指名讀咦？有沒有哪位同學(xué)會唱帶數(shù)字的歌？或者會背帶數(shù)字的詩歌呢？（數(shù)鴨子，詠雪詩）哦，老師也知道古代有位很了不起的詩人叫（邵康節(jié)）把十個數(shù)字串起來寫了一首詩，現(xiàn)在還可以唱出來？想不想聽?。浚ㄏ耄┎シ鸥枨兑蝗ザ铩犯枨?。教學(xué)重點：認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識筆畫“橫”。通過觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫漢字，讓學(xué)生學(xué)會把字寫端正，勻稱。第一篇：一去二三里教學(xué)設(shè)計 （定稿）《一去二三里》教學(xué)設(shè)計知識與技能復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。認識1 2個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識筆畫“橫”。能引導(dǎo)學(xué)生正確，流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀：通過理解課文，觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美景并學(xué)會贊美美景。教學(xué)難點： 能在田字格中端正，勻稱的書寫漢字。引入課題：這就是我們今天要學(xué)的課文叫《一去二三里》二、在古詩中隨文識字問題導(dǎo)學(xué)：課后的生字都藏在古詩的哪些地方呢？互動探究： 自由讀詩歌并用鉛筆在書中圈出來。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)古詩,初讀課文（1）指導(dǎo)看圖說話過渡：把這些生字寶寶放在古詩中，大家邊讀邊看圖，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)！問題導(dǎo)學(xué)：圖上畫的是什么地方的景色？（鄉(xiāng)村景色）兩個孩子看到了什么？ 互動探究：同桌互相看圖邊看看說說導(dǎo)學(xué)中的問題。（二）了解詩意問題導(dǎo)學(xué)：在讀這首詩的時候，你眼前仿佛看見了哪些景物？ 互動探究：誰讀得越認真，眼前看見的景物也就越多。并肯定兩種理解都可以。師講解。自由背誦指名背誦男女生比賽四、認識田字格，知道書寫“一”認識田字格指導(dǎo)書寫“一”。比賽認生字?jǐn)?shù)數(shù)填填六、小結(jié)： 本文以童謠的形式巧妙地將小路，煙村，亭臺，鮮花等景物融合在一起，勾勒出一幅寧靜，秀美的山村風(fēng)景。七、板書設(shè)計識字一：一去二三里煙村四五家第二篇：一去二三里 教學(xué)設(shè)計一去二三里 教學(xué)設(shè)計作為一名老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一去二三里 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：知識目標(biāo)：學(xué)生能認識 12個漢字，能按筆順正確書寫五個漢字能背誦古詩。情感目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化，并且喜歡學(xué)習(xí)古詩。通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化，并且喜歡學(xué)習(xí)古詩教學(xué)重點、難點： 能認識 12個漢字，能按筆順正確書寫 5個漢字并能背誦古詩。二、學(xué)習(xí)生字還有 10位新朋友也急著跟大家見面，大家看?。ù笃聊怀鍪荆┻@些新朋友是 1到 10的漢字寫法，讓我們趕快跟他們打個招呼吧。”一起讀。（出示帶拼音的十個字，練習(xí)拼讀）其實還有兩個生字寶寶特別著急跟大家見面，出示“去和里”拼讀，組詞，說反義詞。．學(xué)生自讀，師生交流，正音，指導(dǎo)。（二）了解詩意．小朋友在讀這首詩的時候，你好像看到了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出現(xiàn)煙村、亭臺、花圖片）你覺得這是一個什么樣的村子？．請小朋友看看圖，讀讀詩句；讀讀詩句，再看看圖。4．關(guān)于這首小詩你還有什么問題？（三）背誦全詩（1）根據(jù)圖片試背誦。（2）配樂背誦：讓我們跟隨音樂有感情地背誦這首詩，再次走進這個美麗、安靜的小山村。教學(xué)反思：“三” 和“山”今天的同研一節(jié)課輪到我這個“新手”上路了。昨天我認真地做了準(zhǔn)備，整理了一下自己講課的思路，修改了叢老師用的課件，還制作了 10張生字卡片，感覺一切準(zhǔn)備就緒了，昨天晚上我睡得很香。聽課的老師們都來了，我和孩子們馬上開始了新課的學(xué)習(xí)。這時我聽見個別同學(xué)很小聲地在重復(fù)崔一諾的讀音“山” ,小火車馬上停了下來?！蔽抑钢叭弊终f?！惫蛔x錯了?！吧?。“三.”呵呵，我真是“不厭其煩”啊?！焙喼碧邦B固”了，我只好請同學(xué)們幫忙：“大家一起來教崔一諾讀吧。崔一諾盡力的想把舌頭伸平，用心地看著別人讀的樣子，努力地發(fā)出了一個音：“山 …..”哎，真是讓人大跌眼鏡。我突然想到數(shù)學(xué)上的“ 3”他肯定會說，對，就這么辦?！彼卮鸬煤芨纱?。這個字也讀三，三個的三?！霸僮x一遍?！蔽业睦咸?，終于讀對了。歡快的小火車又開動了 ……這個小小的插曲，在帶給我緊張的同時也讓我深切體會到一個道理，新舊知識之間的聯(lián)系往往就是學(xué)生掌握新知識的突破口，如果我們能及時地找準(zhǔn)它，學(xué)習(xí)效果就會事半功倍。２、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點】認字和寫字是本課重點；分辯“八”和“入”是難點?！驹O(shè)計特色】游戲中識字?！具^程設(shè)計】一、談話引入看圖圖畫上是什么地方的景色？兩個孩子看見了什么？二、出示課題老師范讀 板書課題并學(xué)習(xí)新字“里”。２、你就是圖中的小朋友，我們一起去感受小山村的美麗。四、自學(xué)生字１、畫出課文中的生字，先自己讀準(zhǔn)確，再讀給同桌聽。給課后的生字注上拼音。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四、十”。２、教師示范書寫，邊寫邊說清楚筆畫所占的位置。八、鞏固練習(xí)選卡片填空，讀兒歌等。一去二三里 教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。教學(xué)重難點認識田字格,1．歌曲“拼音用處大”。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。(.)今天我們來學(xué)“識字一”1 一去二三里。老師：請你打開書44頁，自讀課文，畫出不認識的字。老師：看看能能用拼音朋友幫助我們把這些字認識讀準(zhǔn)。(出示生字，學(xué)生認讀。小老師帶領(lǐng)同學(xué)認讀生字。口頭組詞:家里、車?yán)?、公里。老師：過渡：我們認識了這些字。請你仔細觀察這三個字有什么一樣的地方？學(xué)生：這三個字都有“橫”。認識田字格,指導(dǎo)寫“一”,先觀察一在田字格中的位置,教師范寫,：觀察“二”的兩個橫有什么不同。老師：先寫上面的一橫，再寫下面的一橫。老師：觀察“三”的三橫長短變化。學(xué)生：比“二”的橫要稍靠近些。老師：下面我們做一個“找朋友”游戲。）學(xué)生：一個人拿音節(jié)，一個人拿漢字，找朋友。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．教學(xué)掛圖。老師：上節(jié)課我們認識了十個漢字朋友，老師想看看你們是不是都認識了。（二）學(xué)習(xí)小詩。老師：看圖試背古詩。作業(yè)布置:“一”至“十”漢字的詞語，誰愿意跟同學(xué)說說？先在小組里交流。一去二三里 教學(xué)設(shè)計4一、拼音導(dǎo)入，識字教學(xué)引出生字讀音我們在拼音王國認識了很多的拼音寶寶，老師這里呀!有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了!瞧!他們來了!你能叫叫他們的名字嗎?(幻燈出示：yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標(biāo)調(diào))引出生字讀得真棒!許多生字寶寶也忍不住要跑出來和聰明的小朋友們交朋友了!老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片!你能去讀一讀嗎?(幻燈出示：生字)拼音寶寶玩累了要回家休息了!教室里只剩下字寶寶!你們還能叫出他們的名字嗎?小朋友們真是太能干了!為了獎勵你們!老師決定一起來玩?zhèn)€小游戲!游戲規(guī)則是這樣字的：老師呢!