【正文】 第1題）8685248=868○（52+）150028272=（28+272）4157426= ○（○）（在評講時(shí)，注意貫穿從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成減去這兩個(gè)數(shù)的和這一思想）師：看來大家對今天所學(xué)的知識掌握得較好，現(xiàn)在我們一起來總結(jié)進(jìn)行連減計(jì)算時(shí)，有幾種不同的算法：在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法，可以從左往右按順序計(jì)算；也可以把減數(shù)加起來，再用被減數(shù)減去它們的和；還可以先減去后面的減數(shù)，再減前面的。師：我們原來學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律的時(shí)候已經(jīng)學(xué)會了用字母來表示這些運(yùn)算定律，現(xiàn)在你能用字母來表示減法的運(yùn)算定律嗎？學(xué)生回答，板書。課件出示： 5285347 47025446 545167145（讓學(xué)生先獨(dú)立完成）（做完后）評講5285347時(shí)，問：這道題你是怎樣想的？（讓學(xué)生完整地說一次）評講47025446時(shí)，問：為什么要把254與46相加？ 評講545167145時(shí)，問：這道題為什么不把后面兩個(gè)減數(shù)加起來，再用被減數(shù)減去它們的和這一方法呢？而是用先減去第二個(gè)減數(shù)再減第一個(gè)減數(shù)這一方法？在計(jì)算連減時(shí)，首先觀察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算方法，使計(jì)算簡便。老師征求大家是否愿意去粵暈園的意見，請同學(xué)們用投票的方式表達(dá)自己的意見。其中，贊成276票，反對24票，棄權(quán) 票。第二關(guān)：我來算：書P41頁 第2題（在評講練習(xí)的時(shí)候，不斷強(qiáng)化在遇到連減計(jì)算時(shí)，首先觀察題目中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的方法。）希望我們同學(xué)能學(xué)以致用，能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到實(shí)際問題吧！第二篇：簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)2017年春六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)研究課課題：簡便運(yùn)算的復(fù)習(xí)厚祿鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳陽【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)，能自主總結(jié)小學(xué)階段的簡便算法，進(jìn)一步熟練掌握運(yùn)算定律。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行簡便計(jì)算?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】,并說說運(yùn)用了什么定律。247。（1）加法交換律：（2）加法結(jié)合律：（3）乘法交換律：（4）乘法結(jié)合律：（5）乘法分配律：（6）除法的性質(zhì)：892598（7）減法的性質(zhì)： 【合作交流】討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。59101 247。8247。（任選4題）（1）[14（3）32（4）(***+6–） –（+234）(716141)］（2）4+25%+66（6）９８第三篇：“簡便計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)“簡便計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級下冊第39頁例1及練習(xí)。在探究、發(fā)現(xiàn)和討論的過程中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：減法運(yùn)算中簡便計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用。（1）老師先說一個(gè)數(shù)，你們再說一個(gè)數(shù)，使兩個(gè)數(shù)的和是整百數(shù)。生：我說41。師：375。師：375+25等于――生：400。）（2）接下來換個(gè)游戲規(guī)則，你們說的數(shù)要與我說的數(shù)的差是整百數(shù)。生：我說73。師：265。師：26565等于――生：200。）下面我們口算幾道題（課件出示口算題）。）第二組：76（3+7）=85（4+6）=158（20+80）=（學(xué)生口答，課件出示結(jié)果。這就是減法中的簡便算法。同學(xué)們，在這春暖花開的季節(jié)，你最想干什么？（學(xué)生自由回答。（多媒體出示例1：一本書一共234頁，李叔叔昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒看？）請同學(xué)們說說，你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？（指名回答。（教師巡視，留心學(xué)生列出的不同算式。（以下是可能出現(xiàn)的算法，也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的簡便計(jì)算。學(xué)生回答，師板書：（1）abc=a（b+c）（2）abc=acb請思考：在什么情況下用第一種方法簡算？在什么情況下用第二種方法簡算？ 把例1中的234改成266（出示改編題），想一想，我們該選擇哪種方法計(jì)算才更簡便呢？說說你們的想法。）三、鞏固訓(xùn)練，拓展運(yùn)用靈活運(yùn)用（1）數(shù)學(xué)小醫(yī)生：指出錯(cuò)誤，算出正確結(jié)果。（怎樣簡便就怎樣計(jì)算。解決問題。其中贊成376票，反對24票，棄權(quán)有多少票？四、課堂評價(jià)師生共同總結(jié)，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容加減法簡便計(jì)算．（教材第39頁例例2及“做一做”，練習(xí)七第1～8題．）教學(xué)要求1．掌握加減法的簡便計(jì)算方法．2．靈活地掌握計(jì)算技巧和策略．3．培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力．教學(xué)重點(diǎn)加減法的簡便計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)簡便方法的理解．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件．教學(xué)過程一、生成情境我們每天在學(xué)習(xí)，在看書．小明有一天在看《格林童話》，他對我說：“這本書我昨天看到66頁，今天又看了34頁．”你知道他還剩下多少頁沒有看嗎？學(xué)生匯報(bào)：要知道還剩下多少頁，就必須知道這本書共有多少頁？如果老師告訴你這本書有234頁，你可以怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立列式．匯報(bào)：234－66－34二、自主探究1．揭示課題：加減法的簡便計(jì)算．2．你能說一說你列式的理由嗎？3．這道題你可以怎樣計(jì)算呢？4．學(xué)生自由地計(jì)算．5．學(xué)生交流自己的計(jì)算方法．[學(xué)法嘗試：一般先用234－66，再用差減去34，順著依次計(jì)算．我發(fā)現(xiàn)66和34是互為補(bǔ)數(shù)的數(shù)，所以，66和34都要減去，我可以將它們一齊減去，也就是用234－（66＋34）＝234－100＝134，說明小明已經(jīng)看了100頁，剩下134頁．針對這道題，因?yàn)?34和34是同尾數(shù)，如果將它先減去，會得到整數(shù)，再減去66，也很簡單，也就是234－34－66＝134．]6．你總結(jié)出了同尾數(shù)，大家舉例說一說哪些數(shù)是同尾數(shù)．如果是同尾數(shù)，若做減法，可以簡便，若做加法就不能簡便了．7．在加減簡便運(yùn)算中，如果兩個(gè)數(shù)是互為補(bǔ)數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的和將是一個(gè)整十、整百、整千的數(shù)，也就是互為補(bǔ)數(shù)的數(shù)做加法，會使計(jì)算簡便．但如果是兩個(gè)補(bǔ)數(shù)相減，就不能利用補(bǔ)數(shù)湊整．8．第39頁“做一做”第1題．（1）先觀察每道題中的數(shù)的特征，并觀察符號的特點(diǎn)，然后確定計(jì)算的策略．（2）學(xué)生演板，說一說我是怎么想的．（3）老師點(diǎn)評．9．第39頁“做一做”第2題．（1）因?yàn)槠敝挥腥N：贊成、反對、棄權(quán)，所以求棄權(quán)票，應(yīng)該用減法．325－276－24．（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并總結(jié)計(jì)算方法．10．多媒體出示例2．四本書的價(jià)錢分別為56元、31元、19元、24元，哪三本書的價(jià)錢在100元左右？11．引導(dǎo)學(xué)生分析有幾種可能性．如果用A、B、C、D分別表示四本書，取三本的可能性有如下四種：A＋B＋C、A＋B＋D、A＋C＋D、B＋C＋D．這四種里面分別是取三種書，不取A、不取B、不取C、不取D的情況，因此用總價(jià)分別減去A、B、C、D，也可以求出三種書的錢數(shù)．12．引導(dǎo)學(xué)生分別計(jì)算，看哪些數(shù)接近100．13．如果小明只買48元和47元的兩本書，付出100元，應(yīng)該找回多少元錢？[學(xué)法嘗試：我可以列出以下幾個(gè)算式：100－48＋47，100－48－47，100－（48＋47），50－48＋50－47．]14．同學(xué)們相互交流．15．組織學(xué)生討論，該如何添括號？如