小數(shù)加減法簡便計算教學反思-展示頁
2024-11-04 05:00本頁面
【正文】 出現(xiàn)了兩個我沒有預設到的問題，而在講解中，由于缺乏經(jīng)驗，并沒有突破這個難點，讓學生清晰明了。在非重點教學內(nèi)容部分教師應做到少重復學生的語言，形成精煉緊湊的課堂氛圍。所以在平時的訓練中，教師要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。那么在教學過程中，教師要特別注重教學小結(jié)與總結(jié)及每個環(huán)節(jié)的過渡的語言。一趟數(shù)學課堂的氛圍，就靠老師的語言來調(diào)動。在這一大藝術(shù)里面又涵蓋許多小的藝術(shù)細胞。作為一名剛剛踏上講臺的實習教師，我在這次教學中出現(xiàn)了許多的問題，同時感觸頗多，讓我受益匪淺。然后將教科書104頁的第三題作為課堂練習。而在鞏固練習部分，我設計一個智慧大比拼的游戲，分為三關(guān)。在新授課中，我將104頁的例題轉(zhuǎn)化為有價值的問題，讓學生根據(jù)我出示的例題進行自學。第一篇：小數(shù)加減法簡便計算教學反思小數(shù)加減法教學反思5月28日執(zhí)教《小數(shù)加減法的簡便運算》，利用多媒體課件進行教學。在這次課上，我設計在復習導入部分先進行小數(shù)加減口算（數(shù)字特征，能夠湊成整數(shù)），以及整數(shù)的簡便運算定律和性質(zhì)，為教學小數(shù)加減法的簡便運算作鋪墊。最后通過自學、交流、匯報的出結(jié)論，證書加減法的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。第一關(guān)：基礎(chǔ)練習，做教材104頁的做一做；第二關(guān)：提高練習，設計兩個難度有所提升的算式；第三關(guān)：為三個判斷題。最后設計一個拓展練習：讓學生根據(jù)提示找出求總成績的另外一種方法。教書，一門藝術(shù)。那么，教師的語言則是這些小藝術(shù)細胞之一。數(shù)學是一門注重總結(jié)的學科，所以每個教學環(huán)節(jié)的安排都有其目的性。新課標中明確提出，以生為本，在教學時，我十分注重學生說出自己的解題思路，但是由于本班學生的緣故，學生不能將自己的想法清晰流利的表達出來，所以在教學時占據(jù)了大部分的教學時間，打亂了課堂時間安排。在課堂教學時教師的精力要高度集中，不僅要注重教學的內(nèi)容，還要時刻關(guān)注學情及課堂生成，在學生出現(xiàn)知識點上的錯誤的時候，教師要予以及時糾正。課堂的生成
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