連除的簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 的思路。師：既然結(jié)果一樣，算式又會有怎樣的關(guān)系，接下來我們從這個例題中再次尋找一下師：在連除的算式中是否能這樣的方法計(jì)算，我們來看例題3，看能否驗(yàn)證一下。4 先求每組幾個 =16247。4 16247。先求什么，再求什么生：16247。引導(dǎo)靈活運(yùn)用規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感，提高靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“連除的簡便計(jì)算”（師板書課題），大家一起來分享一下收獲吧！第二篇：連除簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)《連除簡便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊第三單元連除簡便計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道并理解“一個數(shù)連續(xù)除以兩個除數(shù)，可以用這個數(shù)去除以這兩個除數(shù)的積”的規(guī)律，并能運(yùn)用這個規(guī)律使一些計(jì)算簡便。（542）（2）600247。16247。125247。c=a247。（254）簡單師：那同學(xué)們還能舉例出與這兩個算式形式相同的式子嗎？ 學(xué)生舉例，教師板書，進(jìn)一步說明連除的簡便計(jì)算師：下面請同學(xué)們翻開課本43頁，誰能把聰聰?shù)倪@句話補(bǔ)充完整呢？ 學(xué)生補(bǔ)充，師糾正后板書a247。25247。25247。好，答：?? 師：同學(xué)們，請你們回想一下，在計(jì)算這兩道算式的時候，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)用第二種方法計(jì)算比較簡便！師：大家都是這樣覺得嗎？好，現(xiàn)在咱們再來做一道題目試試看。師：這兩種方法聽起來都很有道理，但是，同學(xué)們猜想一下它們的計(jì)算結(jié)果會怎樣呢？生：相同。5，每棵樹苗是10元。25 =10（元）=10（元）=10（元）請板演的學(xué)生講解自己做法的理由生1：我是先算出每個小組買樹苗花多少錢1250247。5 =1250247。5247。5 1250247。）1250247。并和同桌的同學(xué)說說你的理由?！睅煟?同學(xué)們，根據(jù)這兩個條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有多少棵樹苗？ 師：怎樣列式？（255=125）購買樹苗花了1250元，師：現(xiàn)在再給一個條件，老師提出一個數(shù)學(xué)問題“每棵樹苗多少錢？”，你們會列式嗎？師：請大家聲音響亮的把題目讀一遍。教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用連除的簡便運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：理解運(yùn)用連除的簡便運(yùn)算解決實(shí)際問題 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知比一比，誰算得又快又對： 125478 1399+13 366－75－25 278－（178+45）（學(xué)生板演，學(xué)生糾正）二、新課教學(xué)師： 同學(xué)們，正確使用簡便方法可以使計(jì)算變得簡單，不僅加快了計(jì)算的速度、提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，而且在生活中也有著重要的作用。第一篇：《連除的簡便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《連除的簡便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以寫成這個數(shù)除以兩個數(shù)的乘積。學(xué)生能根據(jù)題目的特征，合理選擇方法，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡便計(jì)算。這節(jié)課咱們繼續(xù)簡便計(jì)算！“一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。師：會做嗎？現(xiàn)在，請大家在練習(xí)本上列式。師：（請兩位學(xué)生板演不同的列式，并說明自己的理由。25247。（255）1250247。25 =50247。125 =250247。25，也就是5棵樹苗多少錢，再算出每棵樹苗多少錢50247。生2：我先算出一共買多少棵樹苗，再算每棵樹苗的價錢。師：真的嗎？現(xiàn)在我們動手算一算，來驗(yàn)證一下吧！師：結(jié)果都等于10元，說明這兩種方法都是正確的。請一、二組的同學(xué)用第一種方法計(jì)算，三、四組的同學(xué)用第二種方法計(jì)算（1900247。4）師：兩種算法的結(jié)果都是一樣的，同學(xué)喜歡哪種算法呢？為什么？ 師：不錯，這道題目用第二種方法確實(shí)比較簡便！明確1900247。4=1900247。b247。（bc）反過來依然成立三、鞏固練習(xí)2000247。8 1280247。8（學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，師巡視并加以指導(dǎo)）四、拓展延伸（1）540247。24師：計(jì)算時，我們要根據(jù)數(shù)字的特征，來選擇簡便的方法計(jì)算。引導(dǎo)充分感知，自主總結(jié)歸納規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識回憶運(yùn)算定律、減法的性質(zhì)，然后做題（重點(diǎn)復(fù)習(xí)減法的簡便運(yùn)算）8685248=868（52+）150
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