位置(練習(xí)課)教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容：六年級數(shù)學(xué)上冊第2327頁內(nèi)容。四、全課小結(jié)這一單元我們學(xué)習(xí)了怎樣用數(shù)對表示位置，怎樣在方格紙上用數(shù)對表示位置?！疽族e點(diǎn)剖析】在用數(shù)對表示物體位置時，先表示列再表示行，這一知識點(diǎn)學(xué)生容易出錯；另外在確定第幾行第幾列時，也容易數(shù)錯。(2)某字母的位置可以用數(shù)對(1，2)表示，其中數(shù)字1表示()，數(shù)字2表示()。請根據(jù)以上信息填空。它在學(xué)校以北700m，再往東lOOm處。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再小組交流。先讓學(xué)生說一說題意（一個格子的長和寬各表示100米。(3)追問：平移后需要畫出幾個圖形？（2個）注意提醒學(xué)生是“分別”平移，不是連續(xù)平移。2．出示教材第23頁第7題。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察國際象棋棋盤與我們學(xué)的知識有哪些聯(lián)系，有哪些區(qū)別？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這里的“列”是由字母組成的。(l)介紹國際象棋棋盤表示棋子位置的規(guī)則：國際象棋的棋盤為正方形，由32個深色和32個淺色方格交替排列組成，每邊8個方格。2．引入：這節(jié)課我們將通過練習(xí)來鞏固這一單元所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。第一篇：《位置(練習(xí)課) 》教學(xué)設(shè)計位置（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材P22～23練習(xí)五第8題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用數(shù)對確定位置的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)，自主探索，獨(dú)立思考，合作交流。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．提問：這一單元同學(xué)們學(xué)會了用數(shù)對確定位置，誰來用數(shù)對說一說自己的位置呢？學(xué)生先同桌互相說一說用數(shù)對怎樣表示自己的位置，然后再全班交流。二、師生互動，解決問題1．出示教材第22頁“練習(xí)五”第5題。8排垂直的格子稱為“直線”，8排水平的格子稱為“橫線”，同色格組成的角角相觸的各地稱為“斜線”。）(3)讓學(xué)生說一說各棋子現(xiàn)在的位置如何表示？再做一做。(1)根據(jù)要求做一做，然后思考：平移后頂點(diǎn)位置的數(shù)對什么變化了，什么沒變？(2)根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：圖形向右平移，改變了頂點(diǎn)所在的列，沒有改變頂點(diǎn)所在的行，數(shù)對中的第二個數(shù)沒有變；圖形向上平移，改變了頂點(diǎn)所在的行，沒有改變頂點(diǎn)所在的列，數(shù)對中的第一個數(shù)沒有變。3．出示教材第23頁第8題。），再讓學(xué)生根據(jù)圖上的數(shù)據(jù)，描述建筑物的實際方位及行走路線或根據(jù)建筑物的實際方位在圖中標(biāo)出建筑物所在位置。指名回答(1)題：郵局所在的位置可以用(1，7)表示。三、拓展延伸1．結(jié)合教材第23頁“生活中的數(shù)學(xué)”，講解圍棋棋盤及地球上的經(jīng)緯線與數(shù)對的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生說一說，生活中還有哪些與數(shù)對有聯(lián)系？（如電影院座位、象棋等）2．出示字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y 字母“Q”的位置在第2列，第2行，用數(shù)對表示(2，2)。(l)字母M、D、J、S的位置可以分別用(，)、(，)、(，)和(，)表示。請你在圖中圈出這個字母。所以一定要讓學(xué)生明確：數(shù)對的第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行；列從左往右數(shù)，行從前往后數(shù)。通過本課練習(xí)你還有哪些收獲？五、布置作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解北偏東（西）、南偏東（西）等的含義，會用方向和距離描述物體的位置，感受用方向和距離確定物體的位置的科學(xué)性。形成知識網(wǎng)絡(luò)，將零碎知識整體化。難點(diǎn)：根據(jù)描述的路線繪制路線示意圖。（板書課題：練習(xí)五）二、探索新知“練習(xí)五”第1題。練習(xí)時先讓學(xué)生將觀測點(diǎn)的“十”字坐標(biāo)圖放大，再進(jìn)行測量。這道題是以填空的形式讓學(xué)生用方向和距離兩個條件來確定各建筑物所在的位置。提問：要知道小剛家在學(xué)校的什么位置上，你有
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