中華第一龍教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 的讀音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；理解詞語：圖騰、萬能之獸、萬能之神等；豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句?！逗吞锏木S吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗?？图蚁让癯缟袌A形，認(rèn)為園是吉祥、幸福和安寧的象征?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”《藏戲》具有獨特的藝術(shù)形式，有哪些特點？帶著面具，沒有舞臺，一部戲演三五天沒結(jié)束）。把書翻到24頁，分別是《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。七、拓展延伸，復(fù)習(xí)鞏固通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道龍在我國有著悠久的歷史，在古代，龍是我國的圖騰，寄托了古代人民認(rèn)識大自然，戰(zhàn)勝大自然的美好的愿望，經(jīng)過漫長的歲月，形成了中華民族特有的文化，龍文化就這樣一代一代傳承下來。龍既是中華民族的象征，寓意吉祥，兆映祥瑞，又是中華民族威武精神的體現(xiàn)。師：老師這里也收集了很多龍字的成語，我們一起來讀一讀，并記住。代表什么？（吉祥，神圣。五、感受龍藝術(shù)可見，龍在我們民族的心目中，可謂意義深遠，它代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身，至今，我們的生活中還處處可見龍的形象，你知道有哪些龍的形象存在？交流：（1）、建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它刻在。）齊讀（讀出龍的神奇和祖先的美好愿望）師：所以，我們的祖先將許多動物的特點都集中在龍的身上，創(chuàng)造了龍這樣的藝術(shù)形象，出示圖片，學(xué)生觀察（漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子）猜一猜：許多動物的特點都集中在龍的身上, 形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子，這些動物特征分別象征著什么？我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，創(chuàng)造出了結(jié)構(gòu)這么復(fù)雜的藝術(shù)形象，使龍成為萬能之獸，萬能之神。）師：當(dāng)我們的祖先面對些無法解釋的自然現(xiàn)象，只能把希望寄托在自己的圖騰身上，于是讀——我們的祖先便希望。齊讀這句師：古時候，人們對這些現(xiàn)象無法做出科學(xué)的解釋，比如說，出示圖片（群山連綿、驚濤駭浪、電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜）誰能用朗讀表現(xiàn)這些詞語？讀出震驚和崇拜?！敝该x，讀出你理解的重點詞。那么什么是圖騰？用上剛才我們概括出的方法，答案鎖定在哪一段？（第二段）指名回答圖騰，是一個民族認(rèn)定的標(biāo)志，是民族的象征和希望。（三）、過渡語：中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，有力的證明了“龍”的形成在我國有著悠久的歷史。因為這是中國迄今所知最完整的原始時代龍的形象，有著五千年的歷史，用貝殼砌成，而且造型粗獷，所以考古學(xué)家稱之為中華第一龍。它的特點是：貝殼砌成，造型粗獷，樣子像是蜥蜴，沒有艷麗的色彩。請同學(xué)們快速默讀課文，完成這三個任務(wù)，出示自主學(xué)習(xí)提示：（誰聲音響亮點，為我們讀下提示）（1）、說說課文的主要內(nèi)容，用上“先講…再講…最后…”句式（2）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？(3)、什么是圖騰？我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)5分鐘，師巡視交流反饋（一）、師：誰來說說課文主要講了什么內(nèi)容？（1）主要內(nèi)容：本文從“中華第一龍”談起，講了中華民族的標(biāo)志──“龍”這一藝術(shù)形象的形成過程和象征意義。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知過渡語：語文學(xué)習(xí)，字詞是基本功，掌握了本文中比較陌生的詞語。還有些字本身就是部首，被稱為（獨體字），那么這個字本身是偏旁，如“弋”，應(yīng)查（弋）部。（師：字典是我們學(xué)習(xí)的好幫手，老師把同學(xué)們說的查字典的幾種方法整理了下。（落實讀音）“椽”字前鼻音這些加點字我們平時不常見，比較陌生，相信同學(xué)們課前一定都查過字典了。今天我們一起去追尋龍的蹤跡，學(xué)習(xí)《中華第一龍》板書課題生齊讀課題，（這是中華的第一條龍，再讀課題）評：同學(xué)們讀出了第一的氣勢二、檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)查字典方法過渡語：昨天大家都預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你都會讀了嗎？課件出示、借助字典，讀準(zhǔn)下列詞語中的帶點字的讀音。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示“龍”的繁體字，及龍的圖片，揭示課題同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎？這節(jié)課我們就從“龍”字開始說起。教學(xué)重點了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。能了解中華第一龍的特點及被作為圖騰的原由，了解龍的形成以及發(fā)展的過程。第一篇：《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計教材簡析：本課描述了中華第一龍的形貌，并進一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程．通過具體實例說明了中華民族和龍的深厚情感，龍文化淵源流長。教學(xué)目標(biāo)：能借助工具書讀準(zhǔn)字音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；復(fù)習(xí)用字典查字法有感情地朗讀課文，理解詞語,積累帶龍的好詞佳句。體會中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。教學(xué)難點體會龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義。龍是我們中華民族的標(biāo)志和象征，作為龍的子孫我們有必要去了解這古老的中國文化。濮陽 粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 舉世矚目誰來讀一讀這些詞語，指名讀（2名），（評價：你讀得真好，都讀正確了）齊讀，出示帶拼音的。那么你是用哪種查字法認(rèn)識這些字的呢？自己回想下，舉例說一說指名交流小結(jié)查字典方法。誰來回答第一種（知道字音，不知道字形和字義用（音序）查字法，如“矚”應(yīng)先查音
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