中華第一龍教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 序（Z），再查音節(jié)（）（知道字形，不知道字音和字義用（部首）查字法，有些字部首就是常見的偏旁，如“濮”應(yīng)先查（）部，再查（14）畫；有些要從字的中間找部首，如“坐”查“土部”，“爽”查“大部”。（查難檢字用（筆畫索引）的辦法。請(qǐng)打開書P157，讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下我們中華民族的龍文化。（來歷形成過程象征意義）板書（二）、過渡語：接下來我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并了解中華第一龍，出示課后題2“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點(diǎn)？這道題的答案在文中哪里？（第一段）出示第一段，誰來回答？指名回答參考：“中華第一龍”指的是在河南濮陽當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)的墓葬中發(fā)掘出來的那條龍。（多媒體展示“中華第一龍”）這就是中華第一龍。師小結(jié)：像這樣的解題方法，我們并不陌生，在平時(shí)上課，考試時(shí)也經(jīng)常用到這種方法，誰能概括下，我們剛剛解題的步驟？（板書：審清題意，確定段落，劃關(guān)鍵句，提取概括）這四步法可以幫助我們更快更準(zhǔn)確的找到閱讀的答案。早在五千年前我國(guó)就把龍作為自己的圖騰。生齊讀這一句，師：因?yàn)橹袊?guó)的圖騰是龍，所以可以這么說“龍，是中華民族認(rèn)定的標(biāo)志，是中華民族的象征和希望。齊讀四、精讀課文，重點(diǎn)感悟過渡：龍?zhí)N含了祖先的哪些希望，我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？文中哪一自然段對(duì)此作出了解釋？第4段（出示第四段）指名說（追問：我們的祖先為什么有這些希望？）出示：因?yàn)樽嫦葌儗?duì)大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，更沒有控制自然的能力。指名2位，齊讀（老師從你們的朗讀中感受到大自然的氣勢(shì)和力量，想象下，在古時(shí)候，還有哪些現(xiàn)象使得古代人們震驚和崇拜？（地震、海嘯）這些現(xiàn)象都使他們震驚，那是因?yàn)樽x——古時(shí)候，人們。龍的身上蘊(yùn)含了祖先美好的愿望，是古時(shí)候人們?yōu)檎J(rèn)識(shí)大自然的，戰(zhàn)勝大自然的美好的愿望而想象創(chuàng)造出來的產(chǎn)物）指名讀（于是。既能在天上飛、水中游、路上走、無所不能，神通廣大從中你體會(huì)到了什么？這說明我們的祖先怎樣？ 參考：有著豐富的想象力，非凡的創(chuàng)造力。人們?yōu)槭裁匆妖埧淘诖?。?）、節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動(dòng)？（喜慶，力量）（3）、很多成語中帶龍字？望子成龍，龍騰虎躍，生龍活虎，龍鳳呈祥（祝福，贊頌）你還知道哪些帶龍字的成語？指名說。男女分讀總結(jié)：這些都說明了中華民族與龍的深厚情感，我們的祖先用自己的雙手和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化，龍是其中的佼佼者。中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，意義非凡，讓我們帶著自豪之前齊讀最后一個(gè)自然段。在本冊(cè)的第二組課文中，也向我們介紹了中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，四篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。1.《北京的春節(jié)》為我們展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，感受老北京的春節(jié)的（隆重）與（熱鬧），及人們對(duì)傳統(tǒng)文化的（喜愛）之情。藏戲的開山鼻祖是唐東杰布《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。傣家竹樓落成時(shí)要成賀新房的曲子，據(jù)說這樣才能吉祥、平安，家道興旺體現(xiàn)了民居本身所蘊(yùn)含的（民族智慧）和深厚的（文化底蘊(yùn)）。最后老師請(qǐng)大家聽一首歌——《龍的傳人》，讓我們?cè)诟杪曋性俅误w會(huì)我們中華民族和龍的深厚情感。學(xué)會(huì)通過中心句的理解來閱讀、感悟段落的內(nèi)容。體會(huì)中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義。過渡：剛才我們聽了歌曲，看了圖片。二、自學(xué)課文，初步感知出示課件，交代閱讀提示：（1）、借助字典，讀準(zhǔn)下列詞語中的帶點(diǎn)字的讀音。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)10分鐘。交流問題：（1）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點(diǎn)？（2）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么？（首先解釋“圖騰”，然后交流體會(huì)。探究?jī)蓚€(gè)問題，模仿句式說話。有感情地齊讀第4自然段。第三篇：中華第一龍 3《中華第一龍 》導(dǎo)學(xué)案組名：姓名：教學(xué)目標(biāo)：能借助工具書讀準(zhǔn)字音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；復(fù)習(xí)用字典查字法有感情地朗讀課文，理解詞語,積累帶龍的好詞佳句。體會(huì)中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、抽測(cè)濮陽粗獷蜥蜴游弋房椽舉世矚目誰來讀一讀這些詞語，指名讀（2名）齊讀，出示帶拼音的。四、精讀課文，重點(diǎn)感悟龍?zhí)N含了祖先的哪些希望，我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？文中哪一自然段對(duì)此作出了解釋？從中你體會(huì)到了什么？這說明我們的祖先怎樣？（參考：有著豐富的想象力，非凡的創(chuàng)造力。教學(xué)目的：１、通過以讀促悟的學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。３、指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解中華民族對(duì)龍的情感，了解龍?jiān)谥腥A文化的地位。教師置疑：同學(xué)們，你們知道龍嗎？（生：知道）那請(qǐng)你說說對(duì)龍的了解。板書課題：中華第一龍（齊讀課題，讀好“第一”）。齊讀課文，劃出生字詞，并思考：龍是什么？龍長(zhǎng)什么樣？檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：（1）出示字詞：濮陽粗獷蜥蜴游弋房椽驚濤駭浪暴風(fēng)驟雨（2）指名認(rèn)讀并解釋詞義。（出示幻燈片）什么是圖騰？引入第2自然段，理解“
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