【正文】 “shadow”.The students try to find some shadows in our classroom.(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解 “ shadow” 一詞,我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,通過圖片和找一找教室里的影子,幫助學(xué)生理解、掌握這個(gè)生詞,也讓學(xué)生們?cè)谏险n的第一時(shí)間把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。重視英語作為語言的交際功能。只有在輕松、愉快、和諧的課堂里，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)生才能更好的發(fā)揮他們的才能，也只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在活動(dòng)游戲的過程中培養(yǎng)觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和口語表達(dá)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生及時(shí)做出真實(shí)的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、多贊許，使不同層次、不同能力的學(xué)生都發(fā)揮出他們的英語水平，真正展現(xiàn)出他們精彩絢麗的一面。板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What does she do? singerwriterTV reporter acteractressartist What does your father/mother do? He`s/She`s a/an teacher/ writer……五、教學(xué)反思：本堂課是一堂單詞、句型新授課，我擯棄了傳統(tǒng)英語教學(xué)所采取的“你教我學(xué)”的秧田式做法，而是運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)制作動(dòng)畫課件，在學(xué)生面前展示出一個(gè)個(gè)鮮活的職業(yè)畫面，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)真實(shí)的生活情景，千方百計(jì)為學(xué)生營造出一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的英語氛圍，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。s sing “My family” amp。ll feel that is a beautiful memeory.(設(shè)計(jì)意圖)：結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖)：利用歌曲來回顧本課句型及單詞，以歌促學(xué)、寓教于樂，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓思維，增強(qiáng)了語感；比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氛圍。s chant音樂，讓學(xué)生邊跟說唱邊傳球，既緊張又刺激，學(xué)生們積極投入，鍛煉他們的口語能力，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。S1：What are you going to be? S2: I am going to be a/an ….(設(shè)計(jì)意圖)：為學(xué)生提供英語的語境，營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，使學(xué)生把語言和它表達(dá)的情景直接聯(lián)系起來。(設(shè)計(jì)意圖)：能讓學(xué)生高度集中注意力，并鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。s missing? 示出所有單詞的圖片，給學(xué)生30秒記憶，然后看下一組圖，What39。T：What does he/she do? S: He/She is a/an ….設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在搶答過程中活躍課堂氛圍，達(dá)到高潮；通過競(jìng)賽，讓學(xué)生感受到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅，從而更加增加學(xué)習(xí)英語的自信心，雙重獎(jiǎng)勵(lì)記憶單詞，讓學(xué)生在刺激的情景下快速記憶單詞。Step 4: Practice（趣味游戲，鞏固掌握）在進(jìn)行游戲前，先把學(xué)生分成四組，答得又對(duì)又快的組給予卡片獎(jiǎng)勵(lì)；在組織中應(yīng)多注意后進(jìn)生，應(yīng)把一些簡單的知識(shí)交由他們處理，引導(dǎo)他們突破難點(diǎn)。s learn 展示本課新單詞的圖處，師引入。Step3: Presentation（利用多媒體，學(xué)習(xí)新知識(shí)）Study the new words（多媒體展示圖片，用teacher引入）T: Look at this am a teacher, I teache lessons.(teacher 后面的er用紅色顏色標(biāo)出）再出示cleaner, driver, doctor, farmer, 。Step 2: Revision（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）T: look at these picture, can you tell me what are they? Ss: They are teacher, cleaner, driver, doctor, farmer, : I want to play a game with , what39。Let39。m fine, thank you!T: My dear children, I have some beautiful you want to see? Ss: : to a chant at first, then I39。難點(diǎn)：正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a。s a/an?能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Family”。s learn Group work一、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫本課單詞：singer、writer、actress、actor、artist、TV 、能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your father/mother do? He39。第一篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)PEP版本小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)Unit 5 What does she do? PA Let39。s chant Let39。s/She39。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握六種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單回答、介紹，表達(dá)自己的理想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，人物圖片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片四、教學(xué)過程：Step 1: Warmup.(Listen to the songMy family, 營造氛圍)T: Hello, boys and girls!How are you? Ss: I39。ll show you some beautifulpictures.(Listen to a chant, 四年級(jí)上冊(cè)第74頁歌謠)（設(shè)計(jì)意圖）：自由對(duì)話是心靈的交匯，通過師生充滿熱情的交談，拉近了彼此間的距離。s chant韻律活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并且下意識(shí)地復(fù)習(xí)了舊知。s this? Ss: Great.（請(qǐng)一位同學(xué)摸一張卡片，并表演，其他的同學(xué)猜）（設(shè)計(jì)意圖）：利用猜謎的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲。Ss： I am a cleaner, I clean am a driver, I drive cars.……Let39。T: This picture is very you want to know what does she do?（點(diǎn)擊人物圖片，人物自我介紹）I sing songs, I am a : Do you want to be a singer? If you want, please say it read together, one by one, in little groups, in groups and spell the , TV reporter, actor, actress, artist.(an actor, an actress, an artist用紅色示出an以及單詞前第一個(gè)字母a)（設(shè)計(jì)意圖）：利用學(xué)生的好奇心來展開教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；在單詞教學(xué)中利用多媒體顯示出動(dòng)詞與名詞，以及以元音字母開頭的名詞前用an的區(qū)別，既可以刺激學(xué)生的視覺，吸引學(xué)生的注意力，又可以給學(xué)生以直觀的感知，學(xué)生自然分清區(qū)別，印象深刻。Play a game: Guess, what does he/she do? 請(qǐng)一位同學(xué)摸出卡片，做動(dòng)作，其他同學(xué)猜，猜得快的給予獎(jiǎng)勵(lì)，能拼讀出來的給予雙重獎(jiǎng)勵(lì)。What39。s missing? 這個(gè)機(jī)會(huì)盡量留給后進(jìn)生。Study the sentence pattern.(Group work)同桌之間為一組，一個(gè)問，另一個(gè)抽出卡片后回答，師應(yīng)走到學(xué)生中間去，以免后進(jìn)生有困難時(shí)能及時(shí)給予幫助。Play a game: Listen and pass the : Please listen to the music and pass the the music stop, whoever has the ball will answer the question: What does your father/mother do?(設(shè)計(jì)意圖)：在游戲的過程中，利用多媒體播放Let39。Step 5: Listen to a songMy family 多媒體展示My family，讓學(xué)生跟唱,進(jìn)行小組對(duì)歌比賽。Step 6: Permeate virtue teaching（德育滲透，樹遠(yuǎn)大理想）T: Boys and girls, what do you want to be when you grow up? Please write it down and put it in a your dream, you shoud study you grow up, you39。Step 7: Summary（引領(lǐng)總結(jié)，加強(qiáng)鞏固）T: Boys and girls, are you happy today? Ss: : Why? Ss: Because I know I want to be a singer, a writer….T: Ok, for your dream, let39。Ss sing it together(The bell ring)T: : Bye.(設(shè)計(jì)意圖)：引導(dǎo)學(xué)生和教師一起總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的新知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)口頭表達(dá)，提高他們的語言綜合表達(dá)能力。這節(jié)課我采用了多種教學(xué)手段，面向全體學(xué)生，全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在猜猜看看、唱唱跳跳、做做動(dòng)動(dòng)、說說演演中輕輕松松地學(xué)知識(shí)，讓他們樂中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂，將機(jī)械的操練變?yōu)檎嬲囊饬x操練，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。由此，我不由得想到：在課前，教師多花點(diǎn)心思從學(xué)生的角度去想問題、備課、準(zhǔn)備教具，就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。第二篇：pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Shadow教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) Knowledge aims: Teach the students the new word “shadow” and the new sentences “It’s getting??” “It’s being??”.Ability aims: The students can use the sentences about the parative of the adjectives in real goals: Guide the students to love their the students to grateful to their 評(píng)論此節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生,他們經(jīng)過了四年的英語學(xué)習(xí),單詞和句型的儲(chǔ)備都達(dá)到了一定的量,但也存在了兩極分化的問題,因此,我在教學(xué)難度的設(shè)計(jì)上注重了由簡到繁,循序漸進(jìn),在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)注重閱讀能力和寫作能力的雙提高。3重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論Teaching key points: Master the usage about the parative of the difficult points: The students can retell the story by using the new words and the sentences about the parative of the Step The teacher and the students greet with each Show the students some photos of our school and our the new sentences “ It’s getting??” “It’s being??”(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)我用學(xué)生們熟悉的今日的校園和池州城與昔日的校園和池州城作對(duì)比,讓他們?cè)谖覟槠鋭?chuàng)設(shè)的真實(shí)的情境中感知這些變化,讓學(xué)生們對(duì)句型 “ it’s getting??” “It’s being??”有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),知識(shí)的傳授顯得生動(dòng)、形象而易理解。)Step Skimming The students read the story quickly and choose a title for the story.(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)之所以被稱之為“略讀”,目的是讓學(xué)生們通過快速通篇閱讀,把握文章的主要內(nèi)容。)Scanning Read Paragraph 1 carefully and write T(true)or F(false). sun is getting higher and duck’s shadow is getting shorter and Paragraph 2 carefully and underline the little duck’s Paragraph 2 carefully and Paragraph 3 carefully and underline the old tree’s paragraph 3 carefully and finish the dialogue.(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)被稱為“尋讀”,意為帶著思考和任務(wù)去閱讀。)Demonstration and practice The scientist explains the change regulation of the teacher makes an experiment about the shadow.(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了自然法和活動(dòng)教學(xué)法,旨在通過實(shí)驗(yàn)去探究影子長短變化的規(guī)律,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后,我用一首小詩將這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)滲透其中,也將情感目標(biāo)滲透其中,使得這節(jié)課有了升華。這就需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景幫助學(xué)生理解，采用多種教法逐步一突破重、難點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解表達(dá)。2)能力目標(biāo)：進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的自我閱讀能力并要求能快速閱讀后領(lǐng)會(huì)主要句子的意思。3． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1)使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程 2)對(duì)文章能聽、讀、理解及獲取其