【正文】 職業(yè)，:如：She’s a “ What does your mother do ?Where does she work ? How does she go to work ?”等詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)的回答。文化目標(biāo)：了解一些英語書信的基本知識。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感態(tài)度；鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。3．能夠應(yīng)用be going to do 句型在Group work 中討論自己的夢想。課時安排：6 課時（78周）Recycle one 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠綜合應(yīng)用1—3 單元的主要語言進行有實際意義的交流。文化目標(biāo)：了解有關(guān)文字記載方式的知識。3． 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。2． 知識目標(biāo) 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Let’s learn ,Let’s talk 中四會單詞和句子；能夠了解音標(biāo)/a：/，/m/，/n/等的音和形。教學(xué)難點：問路的用語以及AB部分Let’s read 中的對話。文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。文化目標(biāo)：了解中西方交通規(guī)則的異同。2． 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。三、指導(dǎo)思想為貫徹落實國家的教育方針，學(xué)習(xí)、實踐江總書記的“三個代表”重要思想，為實現(xiàn)國家跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的初步基礎(chǔ)。每個單元分“ABC”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。二、教材分析本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把知識和技能目標(biāo)融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。第一篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃一、基本情況本年級一個班，名學(xué)生。經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。本冊共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。各單元的教學(xué)內(nèi)容安排如下：與教材配套使用的是活動手冊，有6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每單元的設(shè)計以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6 課時完成，其中最后一頁CHALLENGE部分是為有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的擴展性練習(xí)。四、教具、媒體實物、課文掛圖和單詞圖片、錄音機和錄音帶、投影儀和投影片、人物頭飾、動物頭飾、玩具模型五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和課時安排Unit oneHow do you go there ? 教學(xué)目標(biāo)：1． 能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確地詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by I go to school on can I get to zhongShan Park ? You can go by the ，并簡單地陳述理由，如：Usually I go to school by subway , because it is 要求學(xué)生掌握AB部分Let’s ’s talk 中四會的短語和句子；能夠理解并會根據(jù)指令操作Let’s play ,Let’s chant , Group work 等部分的內(nèi)容；了解音標(biāo)/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能夠區(qū)分音標(biāo)/I：/和/i/的不同。學(xué)習(xí)策略：學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健Ｕn時安排：6課時（第13周）Unit two Where is the Science Museum ? 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠簡單地描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema , please ?It is next to the hospital.” 等；能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the Post Office ? It is east of the left at the cinema ,then go straight, It is on the ，會唱歌曲“Where are you going ?” 要求學(xué)生能夠掌握AB部分的Let’s learn ,Let’s talk 中的四會句子和單詞；能夠了解音標(biāo)/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音與形并能正確讀出例詞；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點；問路以及指點方向。課時安排：6課時（46周）Unit three What are you going to do ? 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能力目標(biāo) 要求學(xué)生能夠用be going to do 句型交流行事計劃，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema.”等；能夠用where , when 替換句型“What are you going to do ?’中的疑問詞 what 提問并給以回答，如：Where are you going ? I am going to the are you going ? I am going at 3 O”；能夠以小組的方式討論并完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練應(yīng)用be going to do 句型。能夠理解并