【正文】 科學(xué)地進(jìn)行比較；（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，是對相同要至少說的補(bǔ)充。三、簡答題【育萃專家解析】賈德的經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)化概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用?！居蛯＜医馕觥烤?xì)加工。【育萃專家解析】個體成敗的經(jīng)驗(yàn)。專家教師的課時計(jì)劃不考慮細(xì)節(jié)。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）?！居蛯＜医馕觥緾。一定在行為后再強(qiáng)化才有效果。心理發(fā)展有四個基本特征?！居蛯＜医馕觥緼BC。試用布魯納關(guān)于學(xué)習(xí)過程的理論來進(jìn)行解釋。面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題？你會怎樣來進(jìn)行有效的課堂管理呢？四、論述題元認(rèn)知策略的一般內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生說小話、吃東西、隨意走動的現(xiàn)象比比皆是，即使聽課的同學(xué)也時常問一些與課堂無關(guān)的問題，引得大家哄堂大笑。這學(xué)期，學(xué)校安排張老師擔(dān)任四班語文課教學(xué)。八年級四班是學(xué)校出了名的亂班。三、簡答題簡述經(jīng)驗(yàn)類化說及教育意義。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點(diǎn)，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點(diǎn)將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略叫_______策略。在日常生活中，人的行為大部分是_________性行為?！边@種課堂氣氛是（） 1關(guān)于有效自編測驗(yàn)的特征，測驗(yàn)的可靠性是（） 1一個測驗(yàn)答對或通過該項(xiàng)目的人數(shù)百分比是（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細(xì)節(jié)考慮周到 二、填空題操作性條件作用是由美國心理學(xué)家_________提出的。這種學(xué)習(xí)屬于（）1當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實(shí)際價值的物品或活動。A．定向性與順序性 B．不平衡性 C．差異性 D．叛逆性 E．平衡性如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（） 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是（） 學(xué)生在得知自己的考試成績之后，往往喜歡解釋自己取得成功或遭受失敗的原因，我們稱這種現(xiàn)象為（） 難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（） 學(xué)生之所以能運(yùn)用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中發(fā)生了（） 在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（） 學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這種學(xué)習(xí)屬于（） 整合所學(xué)新知識之間，新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（） 1讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用主要屬于（） 1學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去。第一篇：2018年昆明市宜良縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)測試卷一2018年昆明市宜良縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)測試卷一一、單選題 20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。這一時期是教育心理學(xué)的（） 研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即連續(xù)性與階段性和（）。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。這種行為改變的方法就是（） 1通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（） 1“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉。他認(rèn)為，人類的行為有兩類：應(yīng)答性行為和 ________。影響自我效能感形成的最主要因素是 ________，同時，歸因方式也影響自我效能感的形成。_________是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。如何有效地進(jìn)行知識概括？簡答：高創(chuàng)造性者一般具有什么樣的個性特征？簡述布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要經(jīng)過的四個階段。很多老師都不愿意到該班去上課。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班上傳出的喊叫聲。弄得張老師哭笑不得。五、案例分析題論述：某同學(xué)上課很認(rèn)真，老師講的內(nèi)容似乎他都明白了，但一到做作業(yè)，他就傻眼了，他不知課堂上的哪個公式能解決作業(yè)問題。參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。這是一道多選題?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】A。二、填空題【育萃專家解析】斯金納；操作性行為；操作性行為。【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性?！居蛯＜医馕觥吭J(rèn)知。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。但是，概括化經(jīng)驗(yàn)僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部?！居蛯＜医馕觥扛邉?chuàng)造性者一般具有以下一些個性特征：具有幽默感；有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī)；能夠容忍模糊與錯誤；喜歡幻想；具有強(qiáng)烈的好奇心；有獨(dú)立性?！居蛯＜医馕觥渴褂眯盘栔浦共涣夹袨椤Ｌ岣邔W(xué)習(xí)興趣，提出與教學(xué)有關(guān)的問題并給予鼓勵。安排余暇。提出要求。四、論述題【育萃專家解析】,及時修正,、案例分析題【育萃專家解析】這是布魯納學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)化這個環(huán)節(jié)沒有順利進(jìn)行。轉(zhuǎn)化即超越給定信息，運(yùn)用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)，并獲得更多的知識。第二篇：2018年昆明市石林縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)測試卷一2018年昆明市石林縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)測試卷一一、單選題教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)?！边@里他所運(yùn)用的是（） 學(xué)生之所以能運(yùn)用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中發(fā)生了（） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。 根據(jù)遺忘的干擾說，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一系列的詞匯后立即對其測驗(yàn)，測驗(yàn)結(jié)果通常會出現(xiàn)（） ，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是下列哪項(xiàng)對操作技能學(xué)習(xí)的重要性（） 1列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的（） 1下列選項(xiàng)中屬于有結(jié)構(gòu)良好的問題的是（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練（） 1一個人出門前反復(fù)檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（） 1在布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)?！边@種課堂氣氛是（） 1采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學(xué)生進(jìn)行測量，所測的結(jié)果與三個月前的測量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測驗(yàn)（） 對一個插班的新學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。抑郁癥是以________的心境低落為特征的神經(jīng)癥。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)教師、學(xué)生和____三者之間關(guān)系，從而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的過程。三、簡答題簡述認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系簡述布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。如何有效地進(jìn)行知識概括？學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？四、論述題元認(rèn)知策略的一般內(nèi)容。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂?！巴踔?jǐn)”我