【正文】 多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.◆學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事.◆通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，相關(guān)的教學(xué)掛圖、 第一課時(shí)◆導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)◆打開(kāi)書第76頁(yè)， 1 頁(yè) ◆，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國(guó)”)整體閱讀，感受漢字的神奇◆教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧.◆．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的?為什么說(shuō)是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng).◆學(xué)生匯報(bào)，．關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，．關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語(yǔ)和笑話.)師：能說(shuō)出哪些字是字諧音嗎? c．關(guān)于《倉(cāng)頡造字》：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話第 2 頁(yè) ．關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，激發(fā)學(xué)生探究通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃◆引語(yǔ)：，我們應(yīng)該如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢? ◆提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁(yè).◆學(xué)生自由讀第77頁(yè)上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.◆學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組；b．討論活動(dòng)內(nèi)容；C．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)◆明確建議，．指名讀“活動(dòng)建議”.第 3 頁(yè) b．匯報(bào)讀懂的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.)◆學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.)◆學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 ◆以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.◆師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)◆小組根據(jù)評(píng)議，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、四課時(shí)(說(shuō)明：在確?；顒?dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).)第五課時(shí)同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，我們體會(huì)到了漢字第 4 頁(yè) ，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 ◆．教師引言：首先，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎?(活動(dòng)說(shuō)明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用.)b．教師提出活動(dòng)要求.(1)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等.(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)，答錯(cuò)不扣分.(4)，答錯(cuò)扣8分.(說(shuō)明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).)c．交流體會(huì)，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些第 5 頁(yè) 有趣的事.◆．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部，．互動(dòng)游戲.(1)歇后語(yǔ)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他人說(shuō)其中的諧音字.(2)古詩(shī)：一學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)后半句.(3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.(4)笑話：，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖第 6 頁(yè) 國(guó)文字——，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎?好，、七課時(shí) 激趣談話，導(dǎo)入新課◆教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).◆導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，積極地搜集資料，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第85—9◆頁(yè)的“閱讀 材料”.整體閱讀，了解漢字文化◆教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧.◆教師出示閱讀要求：a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b．除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c．閱讀后， 7 頁(yè) ◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng).◆學(xué)生匯報(bào)，．關(guān)于《漢字的演變》：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，．關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學(xué)生自己閱讀第 8 頁(yè)第二篇：綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣引入，談話揭題。：“聽(tīng)傳說(shuō)，不得了，有種文字真奇妙?！?板書：漢字)，我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文，都離不開(kāi)漢字。，漢字是記錄漢語(yǔ)的文字，漢語(yǔ)是我國(guó)的主要語(yǔ)言，我們的生活都離不開(kāi)漢字?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第76頁(yè)，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這頁(yè)中間介紹漢字的三段話？（生讀），面對(duì)這博大精深的文化。進(jìn)一步的感受漢字的神奇和有趣，了解漢字的文化。我們先讀到這里，現(xiàn)在我們一起來(lái)了解一下這個(gè)單元的結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)板塊都介紹了什么內(nèi)容呢？有趣的漢字：字謎七則、有趣的諧音（歇后語(yǔ)、笑話）、倉(cāng)頡造字、“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷我愛(ài)你，漢字：漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬(wàn)金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛(ài)你，中國(guó)的漢字（師指PPT過(guò)渡：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)單元分為兩大版塊，每個(gè)版塊都提供相應(yīng)的閱讀材料，接下來(lái)我們進(jìn)入到每個(gè)版塊具體了解這些內(nèi)容吧）6.⑴我們先來(lái)看猜字謎，書中給我們提供了字謎、畫謎、動(dòng)作謎。我們就可以定為漢字之奇（2）大家來(lái)看看《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇小短文，講了一個(gè)什么樣的故事呢？竟然把“烏魯木齊”變成了“鳥(niǎo)魯木齊”，天吶，就因?yàn)檫@一個(gè)小點(diǎn)，讓掛面廠損失頗重，由此可見(jiàn)有時(shí)候讀錯(cuò)漢字，寫錯(cuò)別字可不僅僅是鬧笑話那么簡(jiǎn)單，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果；在看看下面的錯(cuò)別字，可真是讓人哭笑不得呀，你會(huì)修改嗎？看來(lái)我們可要好好注意這個(gè)漢字該怎么正確規(guī)范的使用了（漢字之用）。傳播了我們中華民族的文明，我們可正要好好的贊美它們一番了。歸納為漢字之情。（2）其實(shí)我們可以研究的東西很多（出示PPT）三、總結(jié)為了讓我們的活動(dòng)更加有實(shí)效，老師建議幾個(gè)大組把六部分研究?jī)?nèi)容分開(kāi)進(jìn)行，每一小組來(lái)選擇一個(gè)內(nèi)容研究，然后制成表格記錄下來(lái)好嗎？介紹表格怎么用第三篇：綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的漢字活動(dòng)目標(biāo)1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。課時(shí)安排 四課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí) 制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。3．分組：自由組合成合作小組。4．制定計(jì)劃：例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：x月x日活動(dòng)地點(diǎn)：xx家 活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。反思：搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）通過(guò)上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。第二課時(shí) 猜字謎一．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。二．猜教材中列出的字謎。千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。你若猜不出，站著想一想。這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過(guò)教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。四．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟五．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開(kāi)動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外介紹：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──宣布答案：A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C名（鳴）聲在外；D自我吹噓（須