每逢佳節(jié)倍思親第一課時(shí)-展示頁(yè)
2024-10-29 05:52本頁(yè)面
【正文】 ？選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。大體理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。四、指導(dǎo)書寫、布置作業(yè)：學(xué)習(xí)書寫“佳”“憶”（指名書空、教師范寫、學(xué)生學(xué)寫。５、這首詩(shī)，你能讀懂哪句話？你是從課文當(dāng)中哪些地方讀懂的呢？老師建議你們?cè)僖淮伟颜n文讀一讀。（王維，唐朝著名詩(shī)人，今山西人，九歲就開始寫作，被視為“神童”他是唐朝僅次于李白、杜甫的大家，不但精于詩(shī)文而且擅長(zhǎng)書畫，人們稱贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。三、組織交流，討論解疑：經(jīng)過(guò)幾遍的讀書，同學(xué)們已經(jīng)能夠讀通讀順課文了，我們?cè)賮?lái)回顧剛上課時(shí)，大家提出的疑問(wèn)。同學(xué)們，瑯瑯的讀書聲是課堂上最美妙的聲音，哪位小朋友愿意來(lái)展示自己美妙的讀書聲？（指名學(xué)生讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們是不是把課文讀通讀順了。２、出示生字詞，自己先讀一讀：佳節(jié)重陽(yáng)節(jié)思念兄弟回憶異鄉(xiāng)一年一度扶老攜幼興高采烈頭插茱萸手挽著手登高遠(yuǎn)眺指名讀，齊讀。２、“每逢佳節(jié)倍思親”是一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》里的一句詩(shī)，下面我們來(lái)看看這篇課文講了怎樣一個(gè)故事吧。（教師板書課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新的課文。２、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。四、作業(yè)。）齊誦，這篇文章前面是故事，后面是詩(shī)歌，像這樣的文章我們叫做——文包詩(shī)。），你來(lái)吟誦這首詩(shī)。在這一刻，這所有的思念都奔向了他的筆端，化作這首流傳千古的名詩(shī)。（4）那時(shí)候大家歡聚在一起，是多么讓人高興?。。ㄖ该x前面的句子，體會(huì)高興）（5）可如今——指名讀，體會(huì)思念、孤獨(dú)的心情（6）這就是——知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。*遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人（1）出示第三自然段 指名讀（2）王維想起了哪些人？哪些事？（和兄弟們頭插茱萸，手挽手去登高遠(yuǎn)眺）（3）出示茱萸圖片。（齊讀王維的句子）（7）指讀“每逢佳節(jié)倍思親”。*每逢佳節(jié)倍思親（1）出示第二自然段 指名讀（2）一年一度就是指一年只有一次，這樣的重陽(yáng)佳節(jié)來(lái)到了，一大早大街上就熱鬧了。（4）只身一人，就是——“獨(dú)”。就按著詩(shī)句的順序來(lái)。：(1)到文中找找你抽到的詩(shī)句的意思，并有感情地朗讀。課文有幾個(gè)自然段？（出示，一起標(biāo)小節(jié)，4個(gè)自然段）冒號(hào)后面的詩(shī)句不自成一段。讀完后用你的微笑告訴我你已經(jīng)完成。要注意哦，這里的山東是指華山以東（簡(jiǎn)筆畫）西 △ 東 齊讀？（孤獨(dú)、思念），重陽(yáng)佳節(jié)大家都十分高興，可詩(shī)人卻說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”（補(bǔ)充課題），你有疑惑嗎？生質(zhì)疑：為什么思？讀課題思念誰(shuí)？ 讀課題，齊讀課題。ng 分（f232。你還有什么發(fā)現(xiàn)？（重是多音字）出示：重 ch243。第一篇：每逢佳節(jié)倍思親 第一課時(shí)每逢佳節(jié)倍思親 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入？（九月九日）：對(duì)，兩九相重我們叫重九，就是我們現(xiàn)在的重陽(yáng)節(jié)。這里有個(gè)生字，怎么記？生教生字，師板書，提醒筆順（最后是豎、橫、橫），主筆是第二個(gè)橫。ng 重復(fù),重疊zh242。n）量較大，與“輕”相對(duì)帶著你的理解讀——（齊讀重陽(yáng)節(jié)）？出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等活動(dòng) ，九月九日兩九相重，古人認(rèn)為是十分吉利的日子，所以這樣美好的節(jié)日又被稱作—（板書：佳節(jié)）口頭教“佳”，也不禁揮筆寫下了一首詩(shī)——《九月九日憶山東兄弟》 出示古詩(shī)。二、自讀課文要求：讀讀二類字、生字，再放到課文里，大聲讀讀課文，遇到難讀的多讀幾遍。，任務(wù)已經(jīng)傳達(dá)在你們小組長(zhǎng)那里了，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來(lái)，組員領(lǐng)取任務(wù)，看哪一組完成的出色。(2)組內(nèi)交流，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞語(yǔ)。*獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（教生字“獨(dú)”）（1）出示第一自然段（2）指名朗讀（3）詞語(yǔ)是有溫度的，你讀出了什么？ 感受王維小小年紀(jì)，離家兩年，思鄉(xiāng)情切。（5）指導(dǎo)記字形你有什么方法記住獨(dú)？（部首法）（6）要是你的話，你會(huì)怎樣？（7）齊讀。我來(lái)看看哪些人上街了？ 指名，采訪，你是？準(zhǔn)備干什么呀？ 指名演“扶老攜幼”(教“扶”“幼”)（3）看你們真高興?。险f(shuō)是——“興高采烈”，換個(gè)詞（興致勃勃、手舞足蹈、載歌載舞、喜上眉梢）（4）這樣的佳節(jié)怎能不高興呢！（齊讀人們的句子）
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