【正文】 人臨發(fā)又開封。三、拓展詩句，感情升華。這首詩成為了千古絕唱，而這句話便成為萬千游子口中的千古絕句。出示古詩，配上樂曲，讓學(xué)生扮演詩人誦讀古詩。王維還會想些什么？指名說說看。教師講述（出示）茱萸：一種有濃烈香味的植物，古人在重陽節(jié)登高時，將茱萸插在頭上，據(jù)說可以消災(zāi)避邪。出示。齊讀段二（一、二、三句讀出人們歡度佳節(jié)的熱鬧、愉快氣氛；第四句聲音放低，速度放緩，讀出王維的孤獨(dú)與寂寞，深深的思念之情。預(yù)設(shè)（根據(jù)時間安排）：出示卡片：（一年一度、扶老攜幼、興高采烈、登高游玩、家家戶戶、歡度節(jié)日）用上這些詞說說詩人為什么“倍思親”，比一比誰用的好詞多。課件出示“王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。指名造句。根據(jù)提示造句：（誰）興高采烈地（做什么）。出示“興高采烈” 指名解釋“興高采烈”的意思。通過你們的朗讀，讓大家都仿佛沉浸在這熱鬧的“佳節(jié)”氣氛中了。你能讀出這種熱鬧的情景嗎？出示句子，指名讀。其間配上歡快熱烈的中華民族音樂。邊出示句子。重陽節(jié)是個怎樣的景象呢：默讀第二自然段，畫出描寫重陽節(jié)景象的句子。）齊讀。指導(dǎo)感情朗讀第一段。（因?yàn)樵娙霜?dú)自一人，少小離家，離家之遠(yuǎn)—在長安離家之久—已兩年，所以思親之情油然而生。（思親）板書：思念親人師過渡：為什么王維此時思念起家鄉(xiāng)的親人？他思念的是誰呢？）二、詩文對照，讀中解疑。課文用最膾炙人口的一句作為課題。板書：興高采烈長安九月九日山東思緒萬千（王維）每逢佳節(jié)倍思親（兄弟）第二篇：《每逢佳節(jié)倍思親》第二課時 教案《每逢佳節(jié)倍思親》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題，板書課題。師：你回家還想做什么？師：課后小朋友就做自己想做的事吧。其余的同學(xué)請?jiān)诘紫履瑢?。誰敢和我比一比？師：我讀詩的水平可不簡單，要想和我比，你可得多讀幾遍。：師：下面我們掌聲有請?zhí)瞥笤娙送蹙S為我們朗誦他的詩作《九月九日憶山東兄弟》。誰愿意做我的兄弟王維？師：可是當(dāng)時還沒有如此先進(jìn)的通訊設(shè)備，就連寫一封信，也要很長時間才有可能寄到家鄉(xiāng)。此時此刻，不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維怎么樣。師：六一兒童節(jié)到了………………師：誰還能用興高采烈說一句話？師：誰能用你的聲音讓我們感覺到長安人們的興高采烈？師：王維興高采烈嗎？那他怎么樣？他想到了哪些人？還想到了哪些事？板書：山東兄弟師：這就叫思緒萬千。，討論交流。從心田里發(fā)出的聲音才是最真、最美的聲音，讓我們用心里的聲音來讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家人，思念親朋的思想感情。第一篇：《每逢佳節(jié)倍思親》第二課時優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》；、思緒萬千等核心詞語的含義；，敢于提問，自主讀書，合作討論，直至解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》。教學(xué)過程：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《每逢佳節(jié)倍思親》師：讀了課文你就會知道老師為什么把這個思寫成紅色讀課題：師：看一看，思下面是什么？上面是什么？對，心田。師：看到這個課題，小朋友，你想知道些什么？師：這些問題，你打算怎么解決？師：那就請你用自己喜歡的方式去尋找問題的答案。師：小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰能告訴我們，是誰每逢佳節(jié)倍思親？板書：王維師：王維是誰？誰來告訴我們？板書：長安師：讀得真好，但老師還想見一見王維，誰來扮演王維作一個自我介紹？師：佳節(jié)指什么節(jié)日？什么時間？又有哪些風(fēng)俗呢？板書：九月九日師：書上有一個詞語準(zhǔn)確地寫出了重陽節(jié)的長安人們的心情，老師相信你只要仔細(xì)的讀書，一定能找到？板書：興高采烈?guī)煟赫埬憬又蠋煹脑捳f下去，用上興高采烈。板書：思緒萬千師：你有過思念的感覺嗎？你會用什么方法表達(dá)你的思念？師：今天是傳統(tǒng)佳節(jié)重陽節(jié)，現(xiàn)在我王維的兄弟，已經(jīng)頭插茱萸，登上高處。哎，不如打個電話給他。作為詩人的王維表達(dá)思念的最好方式是寫詩。師：詩寫得棒，讀得也棒！連我都想讀了。出示《九月九日憶山東兄弟》配樂？師：現(xiàn)在誰明白了老師為什么把這個思寫成紅色？師：誰來幫幫老師，把黑板上的這首詩寫完整。（提醒書寫和握筆姿勢）評價(jià)：師：連粉筆字都寫得這么好看，你的鋼筆字一定更好看！茱萸這個詞書本不要求會寫，你都能寫出來，真不簡單。今天的課就上到這兒。師：王維是唐代一位大詩人，他寫了一首有名的詩《九月九日憶山東兄弟》（齊讀這首詩）。齊讀課題，找出課文圍繞課題的哪個詞來寫的。（一）細(xì)讀第一自然段自由讀，思考問題：為什么王維思念起自己的親人？讀后討論。）出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，詩文對照，說說詩句的意思。你覺得離開家鄉(xiāng)兩年的王維心情怎樣？你離開過你的爸爸媽媽一段時間嗎？你的心情如何呢？你能把王維此時的心情讀出來嗎？（“不知不覺已經(jīng)兩年了”讀得稍緩，帶些傷感。（二）、細(xì)讀第二自然段（10分）師引讀：這時，一年一度的———重陽節(jié)又到了。指名讀。大家知道重陽節(jié)是怎么樣一個節(jié)日嗎？生說（師適當(dāng)補(bǔ)充：人們會登高、賞菊、吃重陽糕、吃團(tuán)圓飯、插茱萸等）課件演示。師：我們可以感覺到重陽節(jié)是一個歡樂、美好、團(tuán)圓的節(jié)日，難怪大家要稱重陽節(jié)這樣的節(jié)日為“佳節(jié)”了。齊讀。是??！到了重陽節(jié)這一天人們都興高采烈的，非常高興。讀文中例句 出示例句：端午節(jié)到了，孩子們興高采烈地劃船。（誰）玩（什么）玩得興高采烈。但就在大家在大街感受熱鬧的節(jié)日氣氛的同時，一位少年，孤獨(dú)一個人，站在這熱鬧的街市中，他便是15歲就離開家鄉(xiāng)和父母的王維?！弊杂勺x，體會王維此刻的心情師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對比進(jìn)行說話出示：在熱鬧非凡的長安街上，王維卻孤身一人，所以他——在孩子們的歡聲笑語中，王維卻孤立街頭，所以他—— 在家家戶戶合家團(tuán)聚之時，王維卻形單影只，所以他—— 這正是，師引讀：每逢佳節(jié)倍思親出示：每逢佳節(jié)倍思親 詩文對照，說說詩句的意思。指導(dǎo)感情朗讀。