【正文】 ，誰來讀好它？（2）“興高采烈”：“興”是一個多音字，解釋為。這里用了一個“更加”，這就是詩句中的哪一個字的意思？（板書：倍）看來他思念的程度可不是一般的深啊，誰來讀好“倍思親”。，王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念親人了。你是從哪里感受到詩人的的思親之情呢？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文1—3自然段，圈畫出關(guān)鍵字詞。今天我們就來細(xì)細(xì)地品一品。，老師請同學(xué)們快速讀一讀課文，你能不能從課文中找到這四行詩句的意思呢？找到以后，請同學(xué)們在相應(yīng)的段落旁標(biāo)一標(biāo)序號，第一行詩句就標(biāo)1，第二行就標(biāo)2,，第三行詩句就標(biāo)3，（交流）：老師相信，通過剛才的交流，現(xiàn)在再來讀這首古詩可定有不一樣的感受，誰能帶著自己的理解讀一讀？讓我們一起讀好這首詩，讀出你的理解，讀出這首詩的意思來。用“興高采烈”造句。⒍同座二人互背。⒋小組背誦。⒉揭示板書，引導(dǎo)背誦。⒊指名朗讀。三、朗讀想象，體會詩人表達(dá)的思想感情。第三課時一、總結(jié)全文這篇課文寫了唐代詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。⑻齊讀第4自然段。畫面人物是誰？⑹理解詩句的意思。過渡：王維是這樣來表達(dá)自己的這種思想感情？請讀第四自然段⑴指名讀。這三句的省略號表示什么？⑷小結(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。過渡：王維主要思念哪些親人？具體想了?請讀：第3自然段⑴指名讀第3自然段。點明了題意。⑵這一自然段共有幾句話？第一到第三句說了什么？理解“扶老攜幼”的意思。過渡：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維“倍思親”？請讀第2自然段。⑵這一自然段共有幾句話？說了什么？⑶小結(jié)：這一自然段交代了時間、地點、人物，講的是唐朝詩人15歲離家，到京城已有兩年。⒉分自然段讀。二、學(xué)習(xí)課文。⒉讀抄詞語。⒋分自然段指名讀課文。兄弟 異鄉(xiāng) 思念 無限 深情情景 佳節(jié) 登高 興高采烈⒉檢查自學(xué)情況。⑵會寫會讀生字。⑴給每個自然段寫上序號，輕聲讀課文。三、初讀課文。⑴“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢美好的節(jié)日就會更加思念親人⑵介紹王維。我不禁感嘆到！爺爺，明年的中秋節(jié)我一定要和您一起過，不會讓此種遺憾再次重演。年年中秋與也過，唯有今去少了他。對，是爺爺，沒錯，是爺爺，沒有爺爺與我看明月過中秋，讓我在中秋節(jié)的夜晚留下一絲遺憾，此時此刻我好懷念我的爺爺。爺爺在，他會哄我開心，他會逗我笑，雖然有時候和嘮叨，但是這中嘮叨卻讓我知道了我的爺爺是愛我的，疼我的。我還記得每年的中秋節(jié)我都和爺爺共渡，可如今已經(jīng)有倆個中秋節(jié)沒有和爺爺共渡了，也沒有在見您一面?？上У氖牵何遗c您相距千里只能在不同的地方看著同一輪明月?！敖袂锒攘汲?，留意月下絲絲白云，許是我問候萬千，倍相思，”。月兒圓了人未圓，好想人月倆團(tuán)圓。今年的中秋節(jié)，好想有爺爺在我的身邊，我好想在一次，聽爺爺講那關(guān)于那月亮的故事，再一次，把我逗得開懷大笑。爺爺現(xiàn)在我好想回到以前呀！沒有爺爺在的中秋節(jié)我感覺那天好象少了點什么？好象缺了那點什么就會讓我今年的中秋節(jié)遺憾萬分。沒有了爺爺在我的身邊一點也不習(xí)慣，沒有了爺爺在的中秋節(jié)一點也不開心。第一篇：每逢佳節(jié)倍思親“每逢佳節(jié)倍思親”爺爺，在怎么中要的日子里，您知道我有多么的思念您嗎？我來到廣東已經(jīng)有倆年了，在這倆年里我又是多么的思念著自己的家鄉(xiāng)，多么的思念著爺爺。我還記得每年的中秋節(jié)我都和爺爺共渡，可如今已經(jīng)有倆個中秋節(jié)沒有和爺爺共渡了，也沒有在見您一面。爺爺在，他會哄我開心，他會逗我笑，雖然有時候和嘮叨，但是這中嘮叨卻讓我知道了我的爺爺是愛我的，疼我的。對，是爺爺，沒錯，是爺爺，沒有爺爺與我看明月過中秋，讓我在中秋節(jié)的夜晚留下一絲遺憾，此時此刻我好懷念我的爺爺。年年中秋與也過，唯有今去少了他。我不禁感嘆到！爺爺，明年的中秋節(jié)我一定要和您一起過，不會讓此種遺憾再次重演。爺爺，您聽到我為你寫的問候語了嗎？它包含了我對您的無限思念無限情今天晚上的月兒格外明，明月是否將我的問候用快遞傳到您的手中呢？中秋節(jié)您過得開心嗎？孫女在吃月餅賞明月的時候您是不是和我一樣做著同一件事呢？好多好多的話想對您講，好多好多的事想對您說?！懊糠昙压?jié)倍思親”爺爺，在怎么中要的日子里，您知道我有多么的思念您嗎？我來到廣東已經(jīng)有倆年了，在這倆年里我又是多么的思念著自己的家鄉(xiāng)，多么的思念著爺爺。沒有了爺爺在我的身邊一點也不習(xí)慣，沒有了爺爺在的中秋節(jié)一點也不開心。爺爺現(xiàn)在我好想回到以前呀！沒有爺爺在的中秋節(jié)我感覺那天好象少了點什么？好象缺了那點什么就會讓我今年的中秋節(jié)遺憾萬分。今年的中秋節(jié)，好想有爺爺在我的身邊，我好想在一次，聽爺爺講那關(guān)于那月亮的故事，再一次，把我逗得開懷大笑。月兒圓了人未圓，好想人月倆團(tuán)圓。第二篇：每逢佳節(jié)倍思親⒉解釋題意。王維，今山西人，唐朝著名的詩人，畫家。⒈自學(xué)生字詞。讀通順語句，畫出不認(rèn)識的不理解的詞語。⑶查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語。⒊各人試讀課文。四、寫字指導(dǎo)：五、布置作業(yè)：⒈朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語。⒈指名讀課文。第1自然段⑴指名讀第一自然段。⑷齊讀課文第1自然段。⑴指名讀第2自然段。⑶從那兒可以看出，重陽節(jié)是個佳節(jié)？⑷在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時，詩人王維有什么感受，看第4句是怎么說的？⑸小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。⑹齊讀第二自然段。⑵這一自然段有幾句話？第一和第二句說了什么？⑶第三句到第五句說了什么？理解“天各一方”。⑸齊讀第3自然段。⑵這一自然段第一句說了什么？理解“思緒萬千” 這一句和上面的哪個自然段有密切的聯(lián)系？⑶下面的兩句話說了什么？⑷齊讀《九月九日憶山東兄弟》⑸看圖，佳深理解全詩的意思。⑺小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達(dá)了思念親人的思想感情。三、布置作業(yè)：⒈朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》.⒉結(jié)合課文內(nèi)容，說說“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說“每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的意思。⒈這篇課文里你覺得哪個自然段最能表達(dá)詩人王維思念兄弟的深情？⒉第三自然段第一話讀時應(yīng)帶平緩語氣，第二句讀時帶歡樂的語氣，下面三句要帶深沉的語氣，讀到兩個省略號時，停頓要長，表達(dá)深思而不平靜的心態(tài)。四、背誦《九月九日憶山東兄弟》.⒈放錄音欣賞。⒊各人背誦。⒌指名背誦，師生評議。五、作業(yè)：比一比，再組詞。第三篇：《每逢佳節(jié)倍思親》【詞語導(dǎo)入】——每逢佳節(jié)倍思親，課文中的詞語你還認(rèn)識嗎？誰來試試？重陽 佳節(jié) 扶老攜幼 興高采烈 異鄉(xiāng) 異客 天各一方 思緒萬千（1）從這一行詞語你感受到了什么？誰能用你的朗讀來表達(dá)你的感受？（個讀）（2）從第二行詞語你又體會到什么？（你真會讀書）誰想來帶上你的體會讀好這一行詞語？ 評價：讀出了你對詞語的理解！讀出了你的體會！讓老師見識到了你們班的朗讀水平！，其實這篇課文還藏著一首詩，你還會讀嗎？ ，你知道這篇課文是什么類型的課文嗎？ 同學(xué)們還記得嗎？我們是怎么學(xué)習(xí)文包詩的？文包詩的特點就是：課文中就藏著這首詩的意思，我們可以借助課文來理解詩意。，學(xué)習(xí)古詩不光是理解詩的意思，更要透過詩，體會詩人的情感。那么，透過這篇課文、這首詩，你最能感受到王維怎樣的情感？（板書：思