【正文】 把流傳千年的思鄉(xiāng)文化一筆一畫地寫下來。于是，你看著窗外人們的歡度節(jié)日的場景，你一定會忍不住充滿深情地背誦一首詩，那就是——《九月九日憶山東兄弟》。——【元】馬致遠《天凈沙 秋思》 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！咎啤坷畎住鹅o夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。所以，古今中外，寫思鄉(xiāng)之情的詩歌成千上萬、數(shù)不勝數(shù)，在我們中國的詩歌中更是比比皆是。三 課外拓展，體驗思鄉(xiāng)。所以他提筆寫下了這首流傳千古的佳作《九月九日憶山東兄弟》。他們依舊在登高望遠，可這群人中少了我一個！這真是——“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）（2）出示：如今我們卻天各一方，不能相會??此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。重陽節(jié)的快樂不屬于他，他只能沉浸在對過去美好生活的回憶中，誰來讀讀這段話？（指名讀）（1）出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。一個簡單的“倍”，凝聚了他多少的思念?。。ò鍟核寄睿┪覀円黄饋碜x讀第二自然段，男生讀寫別人的句子，女生讀寫王維的句子。這真是（引讀：每逢佳節(jié)倍思親）（5）僅僅重陽節(jié)倍思親嗎？當一年一度的春節(jié)來臨，家家戶戶貼春聯(lián)，放鞭炮，只有王維獨自一人，這真是（引讀：每逢佳節(jié)倍思親）重新板書“倍”。（配樂渲染）當別人一家團圓，圍在一起吃團圓飯時，王維卻站在庭院前，對著一彎明月，他想：＿＿＿＿______。（4）此時的長安街上處處張燈結彩，人們合家團圓，家家戶戶都在享受著天倫之樂。指名讀。家家戶戶在歡度什么節(jié)日？（重陽節(jié)）他們是怎么歡度的呢？（3）出示：★一大早，大街上便熱鬧起來?；卮?。課文第二自然段有一句話寫出了王維思念家鄉(xiāng)。俗話說：文章有溫度，字詞知冷暖。這真是（出示）：獨在異鄉(xiāng)為異客。兩年沒有見到親人，沒有通訊工具，多么想念啊！誰再來讀讀這句話？（4）你離開過家人嗎？多久？心情怎樣？（指名說）（5）你們才離開過幾天就那么思念了，而王維已經(jīng)離開兩年了，七百多個日日夜夜，當他（課件出示）生病時，王維多么想要，悲傷時，王維多么渴望，高興時，王維多么希望。（1）指名讀。請同學們自讀課文，畫出相關的句子。這句話出自哪首詩？出示古詩，指名讀詩，齊讀。教學過程：一、復習導入。教學重難點：在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。寫字指導哪些生字要注意什么？師范寫，學生把書上的字描一下《每逢佳節(jié)倍思親》第二課時教學設計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，結合課文內(nèi)容理解“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。三讀課文，體會思鄉(xiāng)之情談話：課文里講的這個故事，就是詩人王維寫詩的原因，你能感受到他當時的心情嗎？（思念家鄉(xiāng)）讓我們第三次讀課文，請你找出能夠表達詩人思念家鄉(xiāng)的語句，用線畫出來，再讀流利，讓人感受到詩人濃濃的情感。在小組里選擇你們喜歡的方式讀一讀。頭插茱萸：偏旁、插圖。出示詞語：你標出的詞語在這里面出現(xiàn)了嗎？ 佳節(jié)一年一度重陽節(jié)情景扶老攜幼興高采烈家家戶戶 兄弟頭插茱萸手挽著手登高望眺異鄉(xiāng)天各一方思緒萬千指讀，正音，興：高興，讀第四聲 質疑：有哪些詞語是你不理解的？（對于生字詞的理解，主要引導學生用不同的方法理解詞語。聽清老師的要求：（1）、讀準字音，注意生字詞的讀音（2）、遇到不理解的詞語在旁邊打上小問號。（3）、認識文包詩讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這一篇課文的結構跟以前學過的什么課文有點類似呢？（《詠華山》《母親的恩情》）像課文這樣，先寫故事再引出和這個故事有關的詩句，叫文包詩。（2）介紹作者 要讀懂一首詩，就要先了解作者，那你知道詩人王維嗎？你以前背過他的什么詩呢？（鹿柴、送元二使安西）是啊，王維是唐代著名的詩人。讀讀全詩。王維的家鄉(xiāng)和親人就在華山的東面。這里的九月九日指的就是——（重陽節(jié)）。（板書：佳節(jié)，并學習講解）我們經(jīng)常見到“歡度佳節(jié)”的標語，每當佳節(jié)來臨，你最希望的是什么呢？但是，有位詩人在佳節(jié)來臨時，卻發(fā)出了這樣的感嘆：每逢佳節(jié)倍思親（板書課題）讀題。第一篇：每逢佳節(jié)倍思親教學設計每逢佳節(jié)倍思親（第一課時）教學設計 教學目標能正確、流利地朗讀課文、《九月九日憶山東兄弟》學會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語大體理解課文內(nèi)容，初步體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情 教學重點：讀通課文，會寫生字，理解“佳節(jié)、倍思親、憶、獨”等詞語的意思 教學難點：體驗詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情 教學流程一、激情導入，展示目標 同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？你知道我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？我們常把美好的節(jié)日稱為佳節(jié)。二、初讀古詩，走近文本課題是一句千古絕唱，它出自哪首詩？出示整首詩。這里的“山”指的是華山，山東就是華山的東面。“憶”是什么意思？（回憶、想念）誰來讀這首詩？出示《九月九日憶山東兄弟》詩。孩子們，以往我們是怎么學習古詩的呢？（交流學習古詩方法：查字典、讀課文理解）說得好，這是一篇文包詩，詩句的意思就藏在課文中。人們稱贊他“詩中有畫，畫中有詩”。二讀課文，通文解字我們再來讀一讀課文。（3）、課文寫了一件什么事？學生自由朗讀課文，教師巡視。如：興高采烈：喜笑顏開、欣喜若狂、興致勃勃。眺：從高處向遠處看，列舉一些表示看的詞語）把這些詞語放到課文里，相信你們也能把它讀好，自己讀一讀。哪個小組愿意讀給大家聽。指名交流，重在生生交流全班齊讀古詩四、指導寫字這節(jié)課同學們讀書讀的挺不錯，那么字寫的怎么樣呢？下面，我們就要學習寫字了。借助課文內(nèi)容，結合詩句的理解，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。尊重學生個性感悟，并通過學生的個性感悟，使學生對詩文的理解更多元化，從而達到讀文悟情的目的。師：今天，我們繼續(xù)學習23課《每逢佳節(jié)倍思親》（學生齊讀課題）。王維在詩中表達的是一種怎樣的感情？（思鄉(xiāng)）他為什么會思念家鄉(xiāng)呢？二、學習課文。根據(jù)回答，相機出示：★15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。（2）這句話中有兩個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？從中你感受到了什么？（3）王維的家鄉(xiāng)在華山東面的蒲州，而長安卻在華山的西面（板書），路途遙遠，交通不便。你會用哪個詞語來形容這個時候的王維呢？ 老師也找了幾個，誰來讀一讀？（出示拓展詞語）指導讀出寂寞冷清的感覺。這里的異鄉(xiāng)指的就是京城長安。王維的思想之情就流露在這字里行間。能找到嗎？（1）學生自讀第二自然段。（2）出示：★王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。哪些詞讓你感受到大街上的熱鬧？這是一幅怎樣熱鬧的畫面?。∧隳茏x出人們高興的感覺嗎？你能具體地說說嗎？師引導：重陽節(jié)這天，人們有的，有的，還有的。只有王維孤單一人。當別人扶老攜幼，興高采烈地登高望遠時，王維卻＿＿＿＿______，他想：＿＿＿＿______。當八月十五中秋節(jié)到來的時候，家家戶戶圍坐庭院中吃月餅賞月時，只有王維獨守一杯清茶，這真是（引讀，板書）每每遇到美好的節(jié)日，王維就更加思念家鄉(xiāng)的親人，這真是（引讀，板書）每過一次節(jié)，王維的思鄉(xiāng)之情就濃一點。此時王維的心情是復雜的。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！（那時王維的心情怎樣？大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！讓我們一起來感受一下王維和兄弟登高時的喜悅吧！齊讀。師：（如今我們卻天各一方，不能相會，不能，不能 ??）這時王維的心情又怎樣？這里的省略號就像是一聲長長的嘆息，又像王維抑制不住的淚水！指名說，模仿嘆氣的聲音讀?！蓖蹙S與兄弟之間深厚的感情使得他更加思念故鄉(xiāng)，你能讀好這一段嗎？（指名讀）在重陽節(jié)這樣一個美好團圓的日子，王維想到了和兄弟登高遠眺的快樂，也想到了獨自一人的孤獨，想了很多很多，這就叫——思緒萬千。（課件出示古詩）指明讀，生齊讀。孩子們，其實“想家”是人人會有的一種心情，這種心情會伴隨人的一生。大家看——（大屏幕出示）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤慷鸥Α对乱箲浬岬堋反猴L又綠江南岸，明月何時照我還？——【宋】王安石《泊船瓜洲》 夕陽西下，斷腸人在天涯。余光中《鄉(xiāng)愁》就在王維寫下這首詩的八年后，因為想家，大詩人李白這樣寫道——（生齊讀）四十一年后，因為想家，大詩人杜甫這樣寫道—— 三百多年后，因為想家，王安石這樣寫道—— 五百多年后，因為想家，馬致遠這樣寫道——一千三百多年后，因為想家，臺灣詩人余光中這樣寫道—— 現(xiàn)在你們還小，可多年以后，你們總要離開自己的父母，獨自一人在外求學、工作，這時，你們孤單在外，每逢佳節(jié)，就會想起故鄉(xiāng)，想起親人，你還會想起唐代曾經(jīng)有個跟你一樣經(jīng)歷的人，他就是——王維。生齊背四 書寫名句，傳承文化。第二篇：《每逢佳節(jié)倍思親》教學設計《每逢佳節(jié)倍思親》教學設計一、導入課題，板書課題。一起來讀一讀，這句詩里有三個生字，注意把字音讀準。王維是唐代一位大詩人，他寫了這首千古流傳的詩《九月九日憶山東兄弟》（齊讀這首詩）。讓我們一起讀課題。在這首詩中指哪一個節(jié)日？——重陽節(jié)。農(nóng)歷的九月九日就是重陽節(jié)。讓我們一起來讀讀課文，走近王維，了解這首詩背后的故事。提要求：讀課文時，請同學們注意把字音讀準，詞兒連讀