【正文】 感受到什么？b為什么高興？感情朗讀。B時(shí)間在慢慢推進(jìn)，王維的心情也在不斷變化著。大家和王維想到一起去了。)C師生合作讀過渡：是呀，看到家家戶戶歡度重陽節(jié)，王維更加思念自己的親人。b這真是（齊讀）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。你讀的真的太熱鬧了，還有同學(xué)也想來試試？誰也能和他一樣讀出這種熱鬧的氣氛？→讓我們一起來試試好嗎？⑶此時(shí)的王維呢？▲課件出示王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。其間配上歡快熱烈的中華民族音樂。課文中哪個(gè)詞寫出了人們很高興，很快樂？（興高采烈）c興高采烈能換個(gè)詞嗎？（興致勃勃欣喜若狂歡天喜地喜笑顏開）d感情朗讀e古時(shí)候的重陽節(jié)可是個(gè)特別喜慶、熱鬧的節(jié)日。弄懂了每個(gè)字的意思就理解了整個(gè)詞的意思。動(dòng)作。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。過重陽節(jié)，他們登高遠(yuǎn)眺、頭插茱萸；就像過春節(jié)，我們_________；就像過端午節(jié)，我們__________；________，我們________（2）逢年過節(jié)家家戶戶是多么熱鬧呀，課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的熱烈場面呢？（指名讀）▲課件出示句子：一年一度的重陽節(jié)又到了。評(píng)：我聽出了你想回家的渴望！想象中感受思鄉(xiāng)的快樂和哀愁。⑵兩是啊，王維離開家鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了，一年365天，兩年有700多天，700多個(gè)日日夜夜。（1兩）（1）15你們現(xiàn)在幾歲？王維才比我們大6歲，就離開了家鄉(xiāng)，一個(gè)人來到京城長安。三、品讀課文，讀中悟情讀中感受異鄉(xiāng)的孤寂。根據(jù)詞語來理解字的意思也是一種方法。手挽著手：做動(dòng)作理解。）王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽佳節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。⑴生交流，師板書：王維重陽節(jié)長安（用誰在什么地方干什么的方式概括課文主要內(nèi)容既簡潔又明白。師：一首詩就是一幅畫，一首詩就是一片情。？抽生讀（正音：逢、插）→齊讀。后來他的山水田園詩寫得尤其出色，人們稱贊他的詩詩中有畫，畫中有詩?？墒窃谔瞥陀幸粋€(gè)少年，15歲就離開了家，獨(dú)自一人在外求學(xué)，（音樂響起，插圖出示）他就是王維。板書：每逢佳節(jié)倍思親重陽《九月九日憶山東兄弟》異鄉(xiāng)客客王維登高插茱萸遙知少一人《每逢佳節(jié)倍思親》教案2一、談話導(dǎo)入，初讀詩句。（2）指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說每逢佳節(jié)倍思親這句詩的意思。二、總結(jié)課文。我在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)想到兄弟們一定都登上了高處，他們都插著茱萸，唯獨(dú)缺少我一個(gè)人）（6）小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達(dá)了思念親人的感情。（5）指名講讀詩句的意思。（3）齊讀《九月九日憶山東兄弟》板書：異鄉(xiāng)客（4）看圖，加深體會(huì)詩句意思。（2）這一自然段說了什么？思緒萬千是什么意思？（思緒萬千就是想頭很多，想法很多）這一句話同上面哪個(gè)自然段意思有密切的聯(lián)系？（這一句話和第三自然段關(guān)系密切）下面第二句話說了什么？板書：《九月九日憶山東兄弟》九月九日點(diǎn)名了什么？（點(diǎn)名了重陽節(jié)）憶是什么意思？（指思念）注意：山東指的是華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，不是今天的山東省。過渡：王維是怎樣來表達(dá)自己這種思想感情的？我們一起來看第四段。（3）小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。王維除了想到這一層，還想到了什么？讀第三到第五句。古人重陽節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說可以辟邪。過渡：王維主要想念哪些親人？具體想了哪些事？請(qǐng)讀第三自然段（1）指名讀。點(diǎn)名題目。從哪里可以看出，重陽節(jié)是個(gè)佳節(jié)？（大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽節(jié)看做是個(gè)佳節(jié)）這種情況使王維看了有什么感受？（第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人）王維為什么逢到重陽節(jié)，更加思念自己的親人？（和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說明王維15歲離開家，來到長安已經(jīng)有兩年，他年紀(jì)輕，長期離開自己的家鄉(xiāng)，看到重陽佳節(jié)京城長安家家歡慶的情景，自然會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人。過渡：佳節(jié)指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維倍思親呢？請(qǐng)讀：第二自然段（1）指名讀第2自然段。我們已經(jīng)知道每逢佳節(jié)倍思親說的是唐代詩人王維的事情，當(dāng)時(shí)的王維是怎樣一個(gè)人呢？請(qǐng)讀：第一自然段（1）指名讀第一自然段（2）這一自然段有幾句話？（兩句）說了什么？板書：王維（3）小結(jié)：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，講的是唐代詩人王維15歲離家，到京城長安已有兩年。教學(xué)過程一、細(xì)讀課文1．教師范讀課文。2．讀抄詞語。異：需注意上半部分。右部的筆順為：撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折、橫、橫，末橫左連豎筆，右連橫折部，且讓折部末端下露些。左窄右寬，左右上下兩端齊平。右部是兩個(gè)土疊加，不是中間一豎到底。注意內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn)。（3）抽生字卡片讓學(xué)生讀生字詞。（1）出示生字卡片。1．輕聲自讀課文，讀順課文。（2）簡介王維王維（公元701761）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟(jì)西），他是唐代著名的詩人、畫家。二、揭示課題，解題1．板書課題：14每逢佳節(jié)倍思親2．解釋題意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課中國古時(shí)候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等等。四、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。3理解詩句的意思，體會(huì)詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。王維的這種思鄉(xiāng)之情，你能體會(huì)到嗎？讀第三、四句（二）王維想了很多，但書上沒有全部寫出來，而是用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——省略號(hào)來表示的。你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？“就”說明了什么？在這兩年里，他會(huì)怎樣？（王維年紀(jì)很小，常常思念家鄉(xiāng)親人）是呀，王維小小年紀(jì)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去長安求學(xué)，獨(dú)自一人在外，難免會(huì)有孤獨(dú)的感覺，這就叫——“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”。它代表了人們一種美好的心愿。想想你讀懂了什么？佳節(jié)——重陽節(jié)（九月九日）山東——不是現(xiàn)在所說的山東省，而指的是華山的東面。第一篇：每逢佳節(jié)倍思親教案（范文模版）每逢佳節(jié)倍思親1． 能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》 2． 理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思念親人的思想感情。3． 在理解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)詩的意境，感受到古詩文的魅力。茱萸——有濃烈香味的植物，古代人認(rèn)為重陽節(jié)戴著它可以祛邪避災(zāi)。出示生詞要求會(huì)讀佳節(jié)一年一度重陽節(jié)情景扶老攜幼興高采烈兄弟頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺異鄉(xiāng)天各一方思緒萬千15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。通過朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？大街上，人們有的，有的，有的，真是熱鬧極了！以前王維和兄弟們是怎樣過重陽節(jié)的呢？你感受到什么？（一）而今，王維只身一人身處長安，而心卻早已飛到了家鄉(xiāng)。王維還會(huì)想些什么？兄弟們還會(huì)說些什么？（三）王維此時(shí)的心情可以用書上哪個(gè)詞來表達(dá)呢？（思緒萬千）（四）王維將這濃濃的思念融進(jìn)了四行詩句中…第二篇：《每逢佳節(jié)倍思親》教案《每逢佳節(jié)倍思親》教案《每逢佳節(jié)倍思親》教案1一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用興高采烈造句。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板。五、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)習(xí)生字，初讀課文。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是古代一位詩人在重陽節(jié)思念親人而寫詩的事情。（1）每逢佳節(jié)倍思親是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會(huì)更加思念自己的親人。三、初讀課文。2．檢查自學(xué)效果。（2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。3．分自然段指名讀課文。逢：半包圍結(jié)構(gòu)。佳：由8畫寫成。倍：左右結(jié)構(gòu)。插：12筆寫成。憶：左部豎心旁筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎。五、作業(yè)1．朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的細(xì)讀課文，理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。2．分自然段講讀。（4）齊讀第一自然段。（2）這一自然段有幾句話？（四句）前三句說了什么？板書：重陽登高重陽節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個(gè)詞語看出來（扶老攜幼）。）（3）小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。（4）齊讀第二自然段。（2）這一自然段有幾句話？（五句話）第一句話和第二句話說了什么？板書：插茱萸教師講述：茱萸是一種有著強(qiáng)烈香氣的`植物。這兩句話是王維回憶以前重陽節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺的情況。什么叫天各一方（指各人在不同的地方）這三句話里有兩個(gè)省略號(hào)，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不說）第一個(gè)省略號(hào)表示什么意思省略不說了？（表示王維思念兄弟們有些想法省略不說了）第二個(gè)省略號(hào)表示什么？（表示王維猜想兄弟們思念自己時(shí)有些話省略了）你們看，詩人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過去，又想到了現(xiàn)在；既想到了自己對(duì)兄弟們的思念，也想到兄弟們對(duì)自己的思念，的確體現(xiàn)了倍思親的思想感情。（4）齊讀第三自然段。（1）指名讀。這個(gè)詩歌的意思是：重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的兄弟們。圖畫上的人是誰？從哪里可以看出他是詩人？點(diǎn)示：桌子上的紙上寫的是繁體字的《九月九日憶山東兄弟》這首詩，未寫題目。（我孤身一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日就加倍思念家中的親人。（7）齊讀第四自然段。（1）這篇課文寫了唐代大詩人王維年輕時(shí)客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。（3）背誦《九月九日憶山東兄弟》。1．小朋友們，老師想了解一下：你們最愛的人是誰？為什么？，親人們給予了我們?cè)S多的關(guān)愛，親人的關(guān)愛總是給我們帶來快樂，帶來力量。王維是唐朝有名的大詩人，他九歲就開始寫詩，人們都把他當(dāng)作神童。今天，陳老師給小朋友們帶來了王維寫的一首非常有名的詩：《九月九日憶山東兄弟》（出示詩句）教師配樂范讀。自由朗讀→指名讀，正音→齊讀二、初讀課文，整體感知。王維為何會(huì)有如此的感嘆？讓我們一起走入今天的課文生齊讀課題每逢佳節(jié)倍思親請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，放聲讀讀課文，把課文讀通讀流利，再想想課文主要講了一件什么事。）⑵關(guān)于重陽節(jié)，你了解些什么？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示生字集中的句子，檢查字詞：（是呀，課文中也提到了這些習(xí)俗。（抽生讀→理解字詞→齊讀）（了解茱萸茱萸是一種帶香味的植物，傳說可以祛病驅(qū)邪。登高遠(yuǎn)眺：目字旁，與眼睛有關(guān)，猜猜眺是什么意思？眺是怎樣的看？我們來讀讀這個(gè)詞語就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)站在高處往遠(yuǎn)處看。）師感情導(dǎo)入：王維為什么會(huì)每逢佳節(jié)倍思親呢？讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，去觸摸王維內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之弦，你們會(huì)對(duì)這句中蘊(yùn)涵的情感有更多的深刻的了解。讀讀課文第一自然段，映入你眼簾的是哪兩個(gè)數(shù)字？▲15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。他的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州（師畫草圖），那里離長安可遠(yuǎn)啦，如果走去的話，要走一個(gè)多月呢。你離開過自己的爸爸媽媽一段日子嗎？多久？那時(shí)的你心情如何？而王維是整整兩年沒有與親人相見?。。?）如果你就是王維，此刻你最想說的是什么？最想做的是什么？帶著這份情，指名朗讀→一起讀（4）走進(jìn)了王維的生活，走進(jìn)了他的內(nèi)心，我們此刻被他身在異鄉(xiāng)的孤寂深深震撼，再讀這句，該怎樣讀？自己練練？（自由讀→指名讀→齊讀）（出示）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親（指名朗讀）評(píng)：你讀出了他身處異鄉(xiāng)的悲涼和孤寂！真好。（1）了解佳節(jié)這里的佳節(jié)就是重陽節(jié)頭插茱萸，登高遠(yuǎn)眺是當(dāng)時(shí)人們過重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，這就好比是我們現(xiàn)在過春節(jié)（學(xué)插話生回答包餃子，拜年），過端午節(jié)（吃粽子、劃龍舟），過中秋節(jié)（吃月餅，賞月亮）。一大早，大街上便熱鬧起來。a抓住扶老攜幼這個(gè)詞語，推進(jìn)對(duì)話這個(gè)成語很有意思，老師發(fā)現(xiàn)老和幼是反義詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（扶和攜是近義詞，都表示手的39。）扶老攜幼就是爸爸、媽媽一手?jǐn)v扶著（學(xué)生：老人；爺爺、奶奶），對(duì)啊，還一手牽著（學(xué)生：小孩子；我們），對(duì)，這就叫（扶老攜幼）。b一家人團(tuán)聚在一起，享受著天倫之樂，真是其樂融融，無比幸福。讓我們一起到大街上走一走，來看一看重陽節(jié)的熱鬧場面吧！課件演示各幅重陽節(jié)熱鬧、歡快、團(tuán)圓的照片。同學(xué)們，你能將你感受的熱鬧的節(jié)日氣氛，用朗讀的形式表現(xiàn)出來嗎？誰想來讀給大家聽聽？（指名讀，齊讀）。(其間配上哀傷的音樂)a抽一生讀。(課文中是哪個(gè)詞就是倍的意思，把它圈出來。他會(huì)想到哪些人？哪些事？（抽2人）⑷學(xué)習(xí)第三自然段。A默讀第三自然段，邊讀邊畫出三個(gè)表示時(shí)間的詞，感受一下王維復(fù)雜的心情→交流。▲課件出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽佳節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。→從你的言語和神態(tài)中我已經(jīng)感受到了這份喜悅！誰再來讀讀。然而如今，王維只身一人身處長安，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭，那么遙遠(yuǎn)的。課件出示句子：▲如今我們卻天各一方，不能相會(huì)a王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨(dú)自一人的孤獨(dú)，內(nèi)心是百感交集。過渡：王維還想了些什么呢？課件出示句子▲此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長安，思念著我呢。b多好的兄弟，多深的情誼。這是兄弟們?cè)谒寄钔蹙S，更是王維在思念兄弟們。（出示整節(jié)文字）教師師生合作朗讀。王維將無限的思念，凝聚筆端，揮筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首流傳千古的名詩。感情齊讀。多么簡樸的詩句，卻是最深情的、最能打動(dòng)人心的。讓我們用我們的筆把這千古佳句寫下來，牢牢地記在心里。老師找了一些思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩付在課文后面，小朋友們課后去讀一讀，品味詩人那濃濃的