【正文】 過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握護(hù)理禮儀、人際溝通的相關(guān)知識(shí)、技巧，并靈活運(yùn)用到護(hù)理工作中。“健康所系，性命相托”我們的一言一行都對患者有著或大或小的影響，我們更應(yīng)該以自己最完美的姿態(tài)和態(tài)度來與病人進(jìn)行溝通，幫助病人擺脫病魔的糾纏。護(hù)士整潔的外表，熱情和藹的態(tài)度，熟練而又輕柔的動(dòng)作都會(huì)縮短我們與病人之間的距離。所以，我來到了牡丹江醫(yī)學(xué)院加入了我們護(hù)理學(xué)院這個(gè)大家庭中，《護(hù)理人際溝通與禮儀》是我們在這學(xué)期能接觸到的唯一一門專業(yè)課，剛開始我并不認(rèn)為這門課程有什么重要性，從劉老師身上我們可以看出護(hù)士所具有的特殊氣質(zhì)，我們練習(xí)了坐姿、行資、站姿、還有表情等一些基本儀態(tài)這些都會(huì)為我們?nèi)蘸笤诓∪嗣媲傲粝乱粋€(gè)良好的印象打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。把我的愛心，熱心，耐心，細(xì)心，關(guān)心，同情心和責(zé)任心撒向每一個(gè)病人。在高考報(bào)志愿時(shí)，我選擇了護(hù)理這一學(xué)科，好多同學(xué)都勸我，說不要報(bào)這個(gè)，大多數(shù)都認(rèn)為這個(gè)職業(yè)只有苦只有累，可我不認(rèn)為這份職業(yè)有什么不好，南丁格爾曾經(jīng)說過：“護(hù)士，其實(shí)就是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。第一篇：護(hù)理人際溝通與禮儀各位老師、同學(xué)們：大家早上好！有一種職業(yè)沒有經(jīng)歷過就不知道它的艱辛，有一種艱辛沒有體會(huì)過就不知道它的快樂，有一種快樂沒有品嘗過就不知道它的滋味，這就是護(hù)士。陽光下最平凡，最平淡，最單調(diào)的職業(yè)?！蔽覠o怨無悔，我愿意，愿意做一個(gè)沒有翅膀的天使。讓真誠作伴，用心、用愛、用全部的真誠和善良為每一個(gè)無助的生命，注入永遠(yuǎn)的光芒和希望。我想，學(xué)完這門課程后我們一定會(huì)像老師說的那樣，走在學(xué)校一眼就會(huì)被認(rèn)出這是護(hù)理學(xué)院的學(xué)生！曾經(jīng)有人這樣比喻，他說：“與人相交”最大的距離莫過于近在咫尺卻又如天涯！這是一種“心的距離”的確授人坦誠，待人真誠是每個(gè)人心中成功的處事之道，作為護(hù)士更是希望自己能走進(jìn)患者的內(nèi)心世界，了解他們，幫助他們，而打開患者心門的鑰匙就是溝通！人們不喜歡改變自己的決定，更不可能在強(qiáng)迫和威脅下改變自己的觀點(diǎn)，但他們更愿意接受態(tài)度和藹又和善的開導(dǎo)，所以我們的有意識(shí)或無意識(shí)的動(dòng)作甚至我們的裝扮都在向患者傳遞著我們的意念。我們和愛的微笑，會(huì)使病人感到安慰安心接受治療，我們輕拍病人肩膀的動(dòng)作，可以增強(qiáng)病人的信心和忍受痛苦的毅力，我們嚴(yán)肅持重的表情可以使病人感受到自己受重視的程度。隨著時(shí)代的發(fā)展，禮儀與人際溝通的能力將會(huì)成為我們未來自身發(fā)展和競爭的必備條件，因此我們從現(xiàn)在開始便應(yīng)該更加注重個(gè)人修養(yǎng)，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)禮儀與人際溝通的能力，做大知書達(dá)禮，為人和善，儀態(tài)端莊，努力塑造一個(gè)良好的護(hù)理職業(yè)新形象！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第二篇：《護(hù)理禮儀與人際溝通》課程標(biāo)準(zhǔn)《護(hù)理禮儀與人際溝通》課程標(biāo)準(zhǔn)XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系《護(hù)理禮儀與人際溝通》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】護(hù)理禮儀與人際溝通【課程編碼】23000602【適用專業(yè)】護(hù)理【課時(shí)】28學(xué)時(shí)【學(xué)分】2學(xué)分【課程性質(zhì)、目標(biāo)和要求】課程性質(zhì)：《護(hù)理禮儀與人際溝通》是一門融《護(hù)理禮儀》、《人際溝通》、《護(hù)理美學(xué)》三門學(xué)科為一體的課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)課程，突出以人為中心的要求。有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、行為規(guī)范的應(yīng)用型護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。其中課堂講授是通過教師對理論知識(shí)的講解，結(jié)合多媒體課件及案例教學(xué)法、分組教學(xué)法、情境模擬以及示范等教學(xué)法的應(yīng)用，使學(xué)生能夠掌握基本理論并能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。最終以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。在社交場合若能以坦然、開朗的態(tài)度與人交談，并能把握該說的和不該說的，就能夠建立很好的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)時(shí)間安排】本課程計(jì)2學(xué)分，28（18/10）學(xué)時(shí),教學(xué)課時(shí)分配如下課程內(nèi)容理論課時(shí)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)第一章緒論第二章儀表禮儀第三章儀態(tài)禮儀第四章語言禮儀第五章社交禮儀第六章護(hù)士工作禮儀第七章緒論第八章護(hù)理人際溝通的相關(guān)理論第九章護(hù)理工作中的關(guān)系溝通第十章護(hù)理工作中的語言溝通第十一章護(hù)理工作中的非語言溝通合計(jì)【教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)】第一章緒論掌握禮儀的基本原則。了解禮儀的概念及發(fā)展史；審美心理要素、審美心理過程。熟悉面部修飾、肢部修飾、發(fā)部修飾等儀容修飾原則及方法；著裝的技巧。思考題：儀態(tài)禮儀包括哪些，有何規(guī)范第三章儀態(tài)禮儀掌握站姿規(guī)范；蹲姿規(guī)范；坐姿規(guī)范；行姿規(guī)范；手勢規(guī)范；致意規(guī)范。了解各種儀態(tài)的常見錯(cuò)誤。熟悉介紹的常見方法、稱謂禮儀的注意事項(xiàng)。本節(jié)主要采用情境模擬教學(xué)法第五章社交禮儀掌握空間交往禮儀及人際距離。自學(xué)舞會(huì)禮儀、赴宴禮儀及餐桌上的禮儀規(guī)范。熟悉門診護(hù)士工作禮儀、病房護(hù)士工作禮儀。第七章緒論掌握人際關(guān)系和護(hù)理人際關(guān)系的內(nèi)涵；人際關(guān)系與人際溝通之間的辯證關(guān)系；護(hù)理人際關(guān)系的倫理道德規(guī)范以及建立良好護(hù)理人際關(guān)系的策略。了解建立良好人際關(guān)系的意義。熟悉促進(jìn)有效溝通的原則及影響有效溝通的因素；群體的含義及類型。人際溝通過程中往往有多種渠道，請舉例說明溝通渠道選擇錯(cuò)誤會(huì)帶來什么后果？你如何理解首因效應(yīng)？免疫效應(yīng)？能結(jié)合實(shí)際舉例說明嗎？當(dāng)你接診一位發(fā)熱待查的病人入院時(shí)，作為護(hù)理人員你將會(huì)