【正文】 過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。四、鞏固延伸以《科技伴我成長》為題進(jìn)行小練筆。朗讀課文最后一句話，在充分朗讀的基礎(chǔ)上自由暢想、討論：暢想在科學(xué)技術(shù)的推動下，我們的未來生活會變成什么樣？小結(jié)：正是這些發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。（五）學(xué)習(xí)第五自然段朗讀第五自然段。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話，并體會古詩句精妙用處。作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”有什么作用，說明什么問題。提出不理解的問題。4指導(dǎo)朗讀，讀出個人的體會。2牛頓由一個蘋果的落地（）地心引力。改觀和改變；“改觀”在本課中是指20世紀(jì)以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的面貌；而“改變”則是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。讀第一句，體會其含義。）（三）學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二段。（二）總體感知指名讀第一段。聽寫本課部分詞語，同桌相互批改。三、品讀體驗(yàn)（一）品讀課文。4）熟記生字，師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯的地方。初讀課文，整體感知1）初讀課文，思考：為什么稱20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？ 2）找出本課生字，與同學(xué)交流識字記字的方法。）二、合作交流1）學(xué)生搜集的20世紀(jì)以來，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明?！昂麸L(fēng)喚雨”是什么意思？在本課中“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪一個世紀(jì)？在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎？（要求學(xué)生在查閱工具書的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬υ~句的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生查閱有關(guān)人類生活的重大科技發(fā)明的圖片和文字資料，準(zhǔn)備課上交流。有感情的朗讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際談出自己的感受。【單元教學(xué)時間】：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（2課時）電腦住宅（1課時）31飛向藍(lán)天的恐龍（2課時）32飛船上的特殊乘客（1課時）語文園地八（4課時）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。引導(dǎo)學(xué)生梳理線索。語言準(zhǔn)確是說明性文章最重要的特點(diǎn)，教學(xué)時，可以讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，找出自己認(rèn)為表達(dá)的準(zhǔn)確的語句，說說句子中的哪些詞語用得準(zhǔn)確，再談?wù)勛约簩@些句子的理解和體會。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程。（三）《飛向藍(lán)天的恐龍》課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識儲備。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落。（二）《電腦住宅》學(xué)生按照閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。利用已有的識字知識識記字形。2利用字典自學(xué)生字詞。教師還可以讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為用得好的詞語或?qū)懙煤玫木渥?，在?xì)細(xì)品味中體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。二、發(fā)展性目標(biāo)：科技類課文，不僅要通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生體會這類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達(dá)方面的特點(diǎn)。初步了解一些科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！締卧傮w目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：會認(rèn)寫課本要求生字。第一篇：小學(xué)語文四年級上冊第八單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)人教語文四年級（上）第八單元教材分析【單元教材簡析】：本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程；《電腦住宅》帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確流利朗讀課文，掌握字詞，領(lǐng)悟科技帶來的震撼。如，教材中提示學(xué)生注意體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別，教學(xué)時可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，再查閱工具書，區(qū)分兩個詞語字面的意思，然后結(jié)合上下文的語言環(huán)境具體理解詞語在文中的含義，體會用詞的準(zhǔn)確。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1掌握本單元要求認(rèn)識的生字和會寫的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。理解課文中一些含義深刻的詞語和句 【單元教學(xué)建議】：（一）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》從解題入手，借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨”和“世紀(jì)”的意思。學(xué)生就課文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑可采用“談自己的理解查閱工具書———結(jié)合上下文的語言環(huán)境體會用詞準(zhǔn)確”引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開想象，圍繞“如果我是一個設(shè)計(jì)師，我會怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。學(xué)生初讀課文，提出不懂問題?？梢酝ㄟ^教師引讀、對比朗讀等方法，直觀感受課文敘述的條理性，再讓學(xué)生用自己的話把恐龍演化的過程說一說，達(dá)到內(nèi)化吸收語言的目的。（四）《飛船上的特殊乘客》學(xué)生自讀課文。再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)生自學(xué)自制字詞卡片一、預(yù)習(xí)探究板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：無論是科技技術(shù)飛速發(fā)展的今天，還是充滿神奇的未來，人類雖不能隨心所欲地改造自然，但能在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)下，順應(yīng)自然，利用自然，與自然達(dá)到和諧統(tǒng)一。2）師補(bǔ)充的相關(guān)資料。3）出示本課應(yīng)掌握的詞語，反饋同學(xué)自學(xué)情況。5）讀自己喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)給人類的生活帶來什么樣的改變？同時又告訴我們什么呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。結(jié)合自己對課文的理解“20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”填空：還可以說成20世紀(jì)是個？（在學(xué)生自由填空的過程中，領(lǐng)悟到20世紀(jì)因現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)入一個新的時代。思考這一段講了幾層意思。思考全段能不能用一句話來表述，課文用兩個“一問一答”的句式表述有什么好處？讀二、三句，結(jié)合工具書和自己的理解體會“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”，“改觀”與“改變”的區(qū)別。前者是指在前人的基礎(chǔ)上有了量的增加，后者則有了質(zhì)的變化。填空1愛迪生（）了電燈。3經(jīng)過仔細(xì)檢查，我終于（）了這道題的錯誤。（四）學(xué)習(xí)第三、四自然段默讀課文，思考“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”？小組討論，交流。引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)？“愿望、幻想”是什么意思？猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、幻想？（可出示圖片輔助）依照自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生體會到這一句作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就為人們的生活帶來了翻天覆地的變化以及那份意想不到的驚喜。第四自然段引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學(xué)們介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所帶來的成就、價值以及給人類生活帶來的便捷?！翱茖W(xué)正為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”這兩句話的意思。讓我們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，讓未來在我們手中變得更美好。作業(yè)：搜集20世紀(jì)以來人類在科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)明、創(chuàng)造。這幾篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確流利朗讀課文，掌握字詞，領(lǐng)悟科技帶來的震撼。如，教材中提示學(xué)生注意體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別，教學(xué)時可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，再查閱工具書，區(qū)分兩個詞語字面的意思，然后結(jié)合上下文的語言環(huán)境具體理解詞語在文中的含義，體會用詞的準(zhǔn)確。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1掌握本單元要求認(rèn)識的生字和會寫的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。理解課文中一些含義深刻的詞語和句【單元教學(xué)時間】：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（2課時）電腦住宅（1課時）31飛向藍(lán)天的恐龍（2課時）32飛船上的特殊乘客（1課時）語文園地八（4課時）第三篇：小學(xué)語文三年級上