【正文】 小鳥也沒有？”“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（二）、教師示范方法步驟。背景音樂《快樂的小鳥》。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。建議：和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．740)=740 border=undefined幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。準(zhǔn)備：各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。美工組為幼兒增加吹畫的材料。在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。觀看幼兒園的花。發(fā)展想象力。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。在這個(gè)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對(duì)于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?；顒?dòng)反思：在幼兒饒有興趣的造型活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。（4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。（1）構(gòu)思繪畫內(nèi)容（2）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請(qǐng)中二班的小朋友運(yùn)用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們?cè)敢鈳椭鼏幔坷蠋熢谶@里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全?；顒?dòng)過程：討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的電線若干。活動(dòng)目標(biāo)：彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。家長(zhǎng)工作：與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？在《自由自在的電線》活動(dòng)中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。建議，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。過程。、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。出示”毛毛蟲” ?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。反思平時(shí),我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,給予了孩子很大的鼓勵(lì)和信心.小班美術(shù)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)延伸：小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。評(píng)價(jià)作品師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。四、評(píng)價(jià)作品。幼兒操作。葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。二、示范和講解。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來幫忙吧?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。漿糊小碟子范畫3張(其中1張已貼好樹葉)毛巾5條(擦手用)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉)。鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。小班美術(shù)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。尋找原因：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。課后反思：《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。5．幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？3．請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說一說。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。4．教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。5．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。3．愿意與同伴一起分享食物。小班美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。第一篇：小班美術(shù)教案模板精選小班美術(shù)教案模板匯編9篇作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。2．通過多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。4．感受色彩對(duì)比?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?．各種水果圖片（盡可能全面）?；顒?dòng)過程：（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。）2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒有你沒吃過的水果？（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)：在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說說中自然結(jié)束。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。可能因?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉)。小籃子(裝碎卡紙用)。師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。我們?cè)賮碣N一個(gè)。引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。操作要求。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。展示作品師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣?；顒?dòng)過程：教師出示范例，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？( 毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)你們想做嗎？(想)教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。不足之處：范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。小班美術(shù)教案 篇4目標(biāo)。準(zhǔn)備。――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的電線造型畫計(jì)設(shè)意圖：在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的39。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?。透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。出示一根廢舊電線