【正文】 第一篇：小班美術(shù)教案模板精選小班美術(shù)教案模板匯編9篇作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班美術(shù)教案 篇1活動目標(biāo)：1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認(rèn)知。3．愿意與同伴一起分享食物。4．感受色彩對比。5．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙?zhǔn)備：1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。3．各種水果圖片（盡可能全面）。4．教學(xué)掛圖：《秋天的水果》?；顒舆^程：（一）師幼共同欣賞實物水果。1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）（評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。）2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的水果。教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識嗎？有沒有你沒吃過的水果？（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。延伸活動：在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。課后反思：《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。小班美術(shù)教案 篇2活動目標(biāo)：認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作。鍛煉手眼協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉)。與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉)。小籃子(裝碎卡紙用)。漿糊小碟子范畫3張(其中1張已貼好樹葉)毛巾5條(擦手用)活動過程：一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。二、示范和講解。師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長在那里的?師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。請個別幼兒來貼。引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。三、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)。操作要求。葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。四、評價作品。展示作品師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。評價作品師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。師：小朋友告訴你一個好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢?；顒友由欤盒⌒≌褂[：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。反思平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力,給予了孩子很大的鼓勵和信心.小班美術(shù)教案 篇3設(shè)計意圖：由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教具：范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。活動過程：教師出示范例，引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲” 。提問：這是什么？( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)你們想做嗎？(想)教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評?；顒臃此迹罕敬位顒?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。不足之處：范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。小班美術(shù)教案 篇4目標(biāo)。準(zhǔn)備。、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。過程。――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。建議，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。，教師拍下幼兒的活動情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的電線造型畫計設(shè)意圖：在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的39。形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？在《自由自在的電線》活動中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個生成活動中，我結(jié)合電線本身的特點，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動的主旨。家長工作：與孩子一起尋找生活中有彎曲特點的物體。填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。活動目標(biāo)：彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛；顒訙?zhǔn)備：顏色、粗細(xì)、長短不同的電線若干。透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面?；顒舆^程：討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢表現(xiàn)出來。出示一根廢舊電線。師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們愿意幫助它嗎？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。講解制作電線造型畫的方法。（1）構(gòu)思繪畫內(nèi)容（2）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。（3）把電線造型用膠帶固定在紙上。（4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品?；顒臃此迹涸谟變吼堄信d趣的造型活動中，我發(fā)現(xiàn)在活動過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動中，他根據(jù)自己的知識經(jīng)驗（家里有一輛出租車），及對汽車的觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生，細(xì)部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。在這個活動中，讓我深深體會到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，對于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對一個人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：練習(xí)用吹色的方法作畫。發(fā)展想象力。準(zhǔn)備：調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。活動與指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。日常生活：帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。美工組為幼兒增加吹畫的材料。家園配合：鼓勵幼兒運用多種手段表現(xiàn)美，對幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動提供條件，鼓勵多練習(xí)。幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽幼兒