【正文】 術(shù)用品。活動(dòng)準(zhǔn)備春季的背景墻。通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時(shí)有效加以引導(dǎo)，表現(xiàn)才會(huì)多彩，他們的作品也才會(huì)新穎而奇異，洋溢著童真!小班美術(shù)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。就拿這次的案例來看，孩子獨(dú)特的表現(xiàn)力，沒有及時(shí)的從欣賞者的角度去引導(dǎo)，反而將我的加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認(rèn)為不應(yīng)該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時(shí)領(lǐng)悟到，調(diào)整了自己的教育行為。這時(shí)教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎(chǔ)，教師要做到真正意義上的“支持”，就應(yīng)以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個(gè)孩子能充分表達(dá)自己的感受，展現(xiàn)豐富的想象力的環(huán)境給孩子創(chuàng)造，嘗試的條件，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動(dòng)的樂趣，讓美術(shù)活動(dòng)給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標(biāo)去暗示結(jié)果。常用“對(duì)不對(duì)，是不是”等口吻固定的思維模式去限制，束縛他們，扼殺了孩子的創(chuàng)造力……在這次美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)小存用黃色直接覆蓋在粉色上時(shí)，我卻不加思索的去干預(yù)：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?”在表面上，我表揚(yáng)小存畫的不錯(cuò)，其實(shí)沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強(qiáng)加于她，造成她不敢直視自己的想法。重要方式，要使幼兒大膽表達(dá)自己的情感，想象。四、反思：教師要成為幼兒活動(dòng)的真正支持者美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動(dòng)。三、分析：在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預(yù)指導(dǎo)，把成人的想法強(qiáng)加于幼兒，強(qiáng)制幼兒寫實(shí)，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢!”這時(shí)，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了?！蔽一腥淮笪?，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當(dāng)紗。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對(duì)她有如此大的影響。于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個(gè)那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會(huì)使你的畫變不好看了噢!”說完我就去巡視別的小組的孩子了。教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。活動(dòng)過程：1．引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時(shí)的情景(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？2．細(xì)致觀察，集體交流。2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。3．有序轉(zhuǎn)版，及時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。小班美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場景。第一篇：【精華】小班美術(shù)教案匯總【精華】小班美術(shù)教案匯總六篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)超市的貨物擺放很熟悉。3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？(2)教師：他們?cè)趌二什么？（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？（簍子或車子里）(3)教師：超市里還有什么？（貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）4．集體欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。小班美術(shù)教案 篇2一、背景：時(shí)間：小一班，美術(shù)活動(dòng)“漂亮的窗簾”地點(diǎn)：小一班教室，28個(gè)孩子二、描述：早上，孩子們喜歡的美術(shù)活動(dòng)開始了，小存是第三組第一個(gè)開始動(dòng)筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會(huì)兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。當(dāng)我再次回到小存的身邊時(shí)，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。我蹲下來輕聲問：“小存，你粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個(gè)窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的。我意識(shí)到自己的教育行為使孩子不敢再表達(dá)自己的真實(shí)意愿，因而她在發(fā)呆。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個(gè)顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請(qǐng)小存把自己的作品講聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。如果老師都以程式化的教育模式為標(biāo)準(zhǔn)，以自己的審美要求作為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律出現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對(duì)窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。新《綱要》中指出，藝術(shù)是自己的認(rèn)知和情感的39。通過學(xué)習(xí)新《綱要》我認(rèn)識(shí)到，要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，幼兒應(yīng)該是“主人”，教師則是幼兒活動(dòng)的“支持者”，并以“支持者”的角色尊重幼兒的不同想象，但是，在教學(xué)實(shí)施過程中，我們往往把“支持者”放在口頭上，會(huì)不輕易的放出一些限制，干預(yù)孩子的行為。幼兒借助繪畫表達(dá)自己對(duì)事物的理解和內(nèi)心感受，在繪畫中他們可以自由發(fā)揮自己的，發(fā)展自己的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實(shí)現(xiàn)。教師要做一個(gè)幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者在美術(shù)活動(dòng)中，教師的作用不是機(jī)械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的為指導(dǎo)，適時(shí)有效的加以引導(dǎo)。每一個(gè)孩子有自己獨(dú)特的創(chuàng)造，因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要接納每一個(gè)孩子獨(dú)特的創(chuàng)造，并在贊賞孩子點(diǎn)滴的創(chuàng)造的基礎(chǔ)上將孩子奇特的想法介紹，這樣，別的孩子在教師適時(shí)有效的引導(dǎo)下，孩子們的想象會(huì)更美更豐富，參與活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性會(huì)更高，作品會(huì)更有個(gè)性，而不是單一的模式。通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。關(guān)于春天的圖片。背景音樂《春天在哪里》。師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學(xué)過沒??？會(huì)的寶貝咱們一起唱吧。師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那？春天在誰的眼睛里那？師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。教師要指導(dǎo)幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時(shí)畫更漂亮。四、活動(dòng)結(jié)束。小班美術(shù)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師涂好顏色的水果寶寶?；顒?dòng)過程：兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當(dāng)小船呀！利用圖片，引起幼兒的興趣。（2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿新衣”。師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧?。?）教師示范涂色方法。水彩筆應(yīng)該怎么用呢？老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。老師邊示范，邊講解。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！（3）幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。（4）鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。小朋友該怎樣回答？（不用謝?。┠憧梢院退慌笥颜f說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。（1）請(qǐng)小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。播放音樂，請(qǐng)幼兒參加參加水果舞會(huì)?？的塑皥D片?；顒?dòng)目標(biāo)知道康乃馨是送給母親的花?；顒?dòng)過程一、康乃馨圖片師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎？師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。二、畫康乃馨師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。鼻子兩邊長胡子。在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。小心翼翼的不要涂到花的外面去。師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學(xué)后送給媽媽。紅色康乃馨：對(duì)母親的感謝之恩?；顒?dòng)結(jié)束小班美術(shù)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。說說我的“花卷”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的成功和快樂。各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂第二篇：小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案：春姑娘，你遲到了一、活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。3． 感受涂色的樂趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。三、活動(dòng)過程：（一）老師當(dāng)彩虹媽媽，請(qǐng)幼兒當(dāng)顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。1．請(qǐng)四個(gè)幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說出自己是什么顏色寶寶。教師佩帶頭飾唱：“彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里？在這里，在這里?！币杂變菏煜さ男蓙碜層變焊菀走M(jìn)入情境。幼兒：“花朵、太陽。你們看，春天到了。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了。畫出美麗的花朵樹木來，讓