比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)(合作探究)5篇材料-展示頁
2024-10-28 23:23本頁面
【正文】 自評：我們年級開展同課異構(gòu)活動，我身先士卒打頭炮。（生讀課文，小組交流）生:金絲猴坐在梅花鹿的身上倆人一起摘到了果子師：（課件出示）他們終于摘到了果子，靠的是什么？生：合作師：（板書）師：他們?yōu)槭裁葱?？師：看來，有些事情的確需要合作才能取得成功。（板書）師：這一切被大象伯伯看在眼里，大象伯伯跟我們想的一樣，他說了什么，來，我們讀讀。生：。”的句式說一說嗎？師：那我們在合作時，不能只看到。（3）唉!他們本領(lǐng)都這么大，為什么沒有摘到果子？你能用“他們都只看到。師：金絲猴連河都沒過去，它能不著急嗎？全班一起讀一讀金絲猴的表現(xiàn)。誰再來讀一讀梅花鹿的表現(xiàn)。誰來表演表演?！睅煟河袥]有孩子提出問題？（“得意洋洋”是什么意思？（板書得意洋洋））生：驕傲、得意、自以為了不起，只有自己行??生：（請學(xué)生表演一下）表演師：我來當(dāng)當(dāng)記者，采訪一下你你本領(lǐng)這么大，對自己這么有信心，為什么沒有摘到果子呢？（指名讀）剛才還得意洋洋，現(xiàn)在卻是垂頭喪氣，什么是“垂頭喪氣”？（板書垂頭喪氣）生：很失望的意思。（相機(jī)問：你是從哪些詞語看出來的？飛快、親親一跳、一口氣趕快拿出小鉛筆在這些詞語下面畫上小橫線）（指導(dǎo)讀）師：跑的這么快，這么輕松，本領(lǐng)真大。自己讀讀，看看你讀懂了什么。那應(yīng)該怎樣讀呢？（相機(jī)指導(dǎo)：看來這兩個小家伙都很自信，誰來讀讀，我們看看是不是也很自信！如果讀得好，夸獎：哎呀，你就是那個自信的梅花鹿或金絲猴）師：大象伯伯怎么說的？（指名讀書，指導(dǎo)讀書）師：讓我們一起讀讀大象伯伯的話，大象伯伯的這個辦法可真好，請四位同學(xué)分角色（戴頭飾）讀讀這一段。梅花鹿跑得快。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會合作的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：在情境和語言文字中受到熏陶。/ 2第二篇：比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇童話故事。：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？ ，全班匯報。④“他倆一下子明白了”，到底明白了什么？小組討論，交流（合作才能摘到果子）。b他讀得好，讀出了成功、快樂。③誰來讀第4自然段。聽后議一議：怎樣讀出大象伯伯的慈祥？指導(dǎo)個別讀。小組進(jìn)行說和演，再請兩位同學(xué)上臺演，全班齊讀。學(xué)著他的樣子再來讀一讀。聽后請?jiān)u一評：a他讀梅花鹿讀得好，起先的梅花鹿是得意揚(yáng)揚(yáng)的，十分驕傲，后來的梅花鹿是垂頭喪氣的。、4自然段。/ 2四、學(xué)習(xí)課文。出示掛滿果子的大樹，請學(xué)生將寫有生字的果子摘下，組詞，并說一句話。出示生字卡片進(jìn)行開火車游戲。引導(dǎo)評議，正音。請小老師教讀。三、學(xué)習(xí)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，明白大意。二、初知文意。教學(xué)方法：小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件演示、生字卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。：學(xué)習(xí)與人合作。第一篇：《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(合作探究)《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（合作探究）教學(xué)目標(biāo)： ：① 認(rèn)字5個，寫字8個；② 正確、流利、有感情地朗讀課文。：① 在朗讀中理解文章內(nèi)容；② 通過感情朗讀體會合作的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會合作的重要意義。（鹿與猴的動畫），問：它們各有什么本領(lǐng)？ ：比本領(lǐng)。講講課文內(nèi)容。（學(xué)習(xí)生字詞），同桌互相認(rèn)讀。，摘果子。對表現(xiàn)好的同學(xué)獎給聰明星。：梅花鹿和金絲猴是怎么比本領(lǐng)的？ 。①誰來讀第2自然段。b他讀金絲猴讀得好，讀出了金絲猴的著急。師：現(xiàn)在老師考考大家，得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)是什么意思？請說一說、演一演。②誰來讀第3自然段。進(jìn)行小組賽讀，全班朗讀。聽后請?jiān)u一評：a他讀得好，讀出了高興。師：大家評得很好，你們也帶著快樂來讀一讀好嗎？全班朗讀。，邊讀邊想：鹿和猴誰的本領(lǐng)大？讀后討論、交流、匯報，師小結(jié)。五、延伸。：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學(xué)生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、跳橡皮筋……我們要愿意與人合作，學(xué)會與人合作。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過一次比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。懂得與他人合作，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)方法：小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、你回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容板書課題，齊讀課題上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了課文，孩子們回憶一下，課文講了誰和誰比什
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